2022年《精卫填海》《夸父逐日》知识点归纳.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载精卫填海夸父逐日学问点归纳班级：姓名：一基础学问1. 明白山海经：我国现存最古老的地理书,储存了不少古代的神话传奇；本文的体裁是神话；精卫填海选自山海经 北山经夸父逐日选自山海经 海外北经2. 明白神话：是原始文学的一种重要形式,是社会生产力水平极其低下的历史时期的产物, 反映了原始人类对自然与社会的曲折熟悉；他们信任万物有灵,信任灵魂不死,他们以稚嫩的想象与天真的幻想,口头创作了很多浪漫而奇特的神话；神话是人类童年时代的产物,古人不能说明并把握自然规律,在自然面前感到惧怕无力,于是他们通过

2、幻想,把自然力形象化、人格化,然后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事；代表神话有：后羿射日,嫦娥奔月,牛郎织女,七仙女下凡,女娲补天,大禹治水等；柘木詨喙溺夸父堙3. 生字词：发鸠4. 积存实词： 古今异义：少女古义：小女儿今义：年轻的女子走古义：跑今是古义：这今义：判定动词义：行走河古义：黄河今义：河流无义是炎帝之少女结构助 一词多义 A 之发鸠之山结构助词,词,的 B其其上多柘木代词,代发鸠山其状如乌代词,代精卫鸟其鸣自詨 代词,代精卫鸟的弃其杖 代词,代夸父的 C 于 饮于河渭 到女娃游于东海 在 词类活用 北饮大泽 北 名词作状语 向北道渴而死 道 名词作状语 在路上二学问梳理：1

3、. 用一句话概况两就神话的故事内容；精卫填海表达的是溺死的少女化而为鸟,誓向大海报仇的悲壮故事；夸父逐日表达的是夸父与太阳赛跑并敢于牺牲的故事；2. 精卫“ 常衔西山之木石,以堙于东海” 表达了什么样的精神？不畏艰险,锲而不舍的大无畏的英勇精神,坚贞不屈,勤奋不息,战胜自然、战胜自然的坚决意志；3. 学习了精卫填海我们得到了什么样的启示？启示：为目标不断努力,执著,坚强的精神,持之以恒；4. 夸父表达了什么样的精神？锲而不舍, 执着坚强,至死无悔, 进取,不畏艰辛, 坚决,勇往直前, 不达目的,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,

4、共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载誓不罢休；反映了我国古代劳动人民探究、战胜大自然的愿望和坚强意志；5. 怎样懂得夸父逐日的结尾？富有高度想象力,表现了夸父那种英勇追求、死而后已,为人类造福的精神,使 整个神话的内涵更丰富,夸父的形象更丰满,具有浪漫主义颜色；三比较学习：1. 精卫填海夸父逐日愚公移山的异同点；共同点：故事都是虚构的,是超越现实的想象；情节都很简洁,都表达了人类 以弱小的人力挑战强大的自然力时那种不畏艰险,矢志不渝,坚忍不拔的坚强 意志和乐观进取精神；不同点：神

5、话是原始社会中人们对自然界和社会的说明,寓言哲理性较强,寓 意明显；2. 三就故事中都有神话成分或神灵,是不是宣扬封建迷信？神话中的人物所遇到的困难,往往不是个人的,而是与整个人类的生存紧密相 关的；不管是精卫、夸父仍是愚公,实际上都是人类力气的代表,他们的斗争往 往是失败的, 但是他们并不服输, 于是借助神或幻想形式, 曲折表达他们战胜自 然的抱负,所以来说神话总体上是积极的,与封建迷信仍是不同的；3. 三就故事共同表达了一种什么样的精神？都表达了人类以弱小的人力挑战强大的自然力时那种不畏艰险,矢志不渝,坚 忍不拔的坚强意志和乐观进取精神；4. 古希腊飞人和夸父逐日有什么异同点？相同点：都反

6、映了人类和太阳的关系,而且人类都是失败者；不同点：古希腊飞人表现出对太阳的靠近,但是他越靠近太阳,温度就越高,翅 膀就越简洁融解, 因此导致悲剧的发生, 好像示意了一种感情与理性的冲突；而 夸父对太阳毫无靠近感, 他只是把太阳当做追逐的对象； 此外,夸父虽然失败了,但他的手杖化为了桃林, 这个结尾富有极其浪漫的诗意,纯粹的悲剧；精卫填海译文：而古希腊飞人的结局是有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树；有一种鸟,它的外形像乌鸦,头部有 花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼吁自己的名字；传奇这 种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃；有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再 也没有回来,所以化为精卫

7、鸟；常常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海；夸父逐日翻译：夸父与太阳竞跑,始终追逐到太阳落下的地方；他感到口渴,想要喝水,就 到黄河、渭水喝水；黄河、渭水的水不够,又去北方的大泽湖喝水；仍没赶到大 泽湖,就半路渴死了；他抛弃的手杖,化成桃林；送东阳马生序宋濂 一、内容梳理 1、本文是篇 赠序,属临别赠言 ,宋濂以自己年轻时求学的艰辛来警告年轻 人要仔细刻苦地学习；2、本文表达方面内容,第一段表达作者年少时求学之艰巨和专心之恳切专 一；其次段采纳对比的手法,叙说当今太同学学习条件之优越,得出结论：“ 其” 第三段点明赠序的 业有不精,德有不成者,非天质不卑,就心不如余之专耳；写作背景和意图；细

8、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、重点字词学习必备欢迎下载假：借怠：懈1、嗜：爱好无从：没有方法致：取得,文中指买到怠,放松 益：更加 患：担忧,担忧 硕：大,指学问渊博 游：交往,外出求学 尝：曾经 趋：快步走 降：减,减退 辞色：言辞和神色 援：引述 质：询问 请：询问,请教 叱咄：大声斥责 复：回答 俟：等待 卒：最终,最终 负：北 屣：鞋 曳：拖 沃灌：洗濯 再：两次 臭：气味,文中指香

9、料烨然：光荣鲜明的样子 缊：乱麻 敞：破旧 慕艳：艳羡,非常仰慕 奉：供养 天质：自然资质 卑：低下 岂：莫非,哪里 谒：拜见 夷：平和 亲：父母2、至礼愈至 周到从无从 方法 向 以以是 由于以中有足乐 由于致书以观来至舍到 从乡之先达以衾用3、稍逾约：商定的期限汤：热水腰：挂在腰间以为贽把走：跑4、四支：支通“ 肢” ,肢体被绮绣：被同“ 披” ,穿三、重点语句1、录毕,走送之,不敢稍逾约；译：誊写完后,赶快跑着把书送仍,不敢稍稍超过商定的期限；2、又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叫问；译：又苦于没有大师、名人交游,向他们请教；我曾经跑到百里之外,捧着经书向同乡出名望的前辈请教

10、；3、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；译：有时遇到他的斥责, （我的）态度更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢辩说；4、故余虽愚,卒获有所闻；译：所以我虽然愚笨,但最终仍能够有所收成；5、曰再食,无鲜把味道之享；译：每天只吃两顿饭,从没有鱼和肉这样的东西可以享受；6、余就缊敞衣处其间,略无慕艳意；译：我却穿着旧棉袄,破衣衫,生活在他们当中,一点也没有仰慕他们的意思；7、以中有足乐者,不知口体之奉不如人也；译：由于我心中有足以欢乐的事,不觉得吃的穿的比不上别人；8、县官曰有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；译：朝廷每天供应膳食,父母每年给（他们）预备皮袍和绸衣,没有受冻受饿的

11、顾虑；9、其业有不精, 德有不成者, 非天质之卑, 就心不如余之支最, 岂他人之过哉？译：他们的学业要是不熟知,不能养成良好道德品德,不是天资低下,而是专心不及我的专一罢了,哪里是别人的过失呢？四、中考链接1、作者幼时借书抄书来读,其缘由是由“ 嗜学” 与“ 家贫” 之间的冲突打算的；2、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由（用四个字）； 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下

12、载刻苦学习；博览群书；虚心求教； （爱好深厚,信念坚决,心态良好）3、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,你如何看待这种从师尊师方式？要点：尊师,应当虚心；尊师方式应改,提倡公平沟通；4、对“ 同舍生” 的穿戴作了具体的描写,其作用是什么？突出了“ 同舍生” 服饰的华贵,与我的“ 缊袍敞衣” 形成鲜明对比,凸显我的志 趣所在；5、“ 以中有足乐者,不知口体之奉不苦人也；示；” 联系实际,谈谈从该句得到的启示例：在生活和学习中,我们不要过分强调客观条件,而是要树立目标,有所追求,我们的精神世界就会充实而欢乐；得的；为达到这个目标, 全部的苦与累都是值示例：只要心中有追求,生活中诸多困难与痛楚,我们

13、都能坦然面对；6、段中写读书刻苦的语句是“ 天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠”；“ 人多以节假余” 的缘由是“ 录毕,走送之,不敢稍逾约”；7、段表达了作者早年艰巨求学的经受,其中包含两个方面的内容：一是幼时 求学的艰巨,二是成人后求师的艰巨；8、作者写自之求学经受有何作用？用自己求学时的艰辛勤奋和太同学优越的条件作对比,致志；鼓励马生勤奋学习, 专心9、太同学学习条件的优越表现在哪些方面？（有书可读,有师可问,无奔跑之 劳,无冻馁之患）10、怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？条件不好,仍旧能学得好,只要能像宋濂那样勤奋专心,条件好,也不肯定能学 得好,像某些太同学那样,学习条件的好坏

14、,对学习有影响,但不是打算性的,促使学习胜利的关键,是长期坚持“ 勤且艰”,专心致志；11、段结尾说“ 盖余之勤且艰如此”读了文段后,你认为艰辛表现在哪些方面？（抄书之苦,求师之难,路途之艰,生活之苦）12、宋濂在求学时, 对老师的态度如何？作为现代中同学,关系？你怎样评判这种师生尊敬、敬重；示例：我们应继承和发扬尊师的优良传统；遇到问题,虚心向老师 请教,并勇于发表自己的看法和看法；13、宋濂无书读,天寒抄录：求师难,尊敬询问；生活苦,以学为乐,这种求学 精神对你有何启示？请结合实际,谈谈熟悉；示例：虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂, 但刻夺求学的精神却比不上他；因此,应向他学习,

15、不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成；14、文中从多个角度进行对比；从横向看,有同龄人之间的对比；从纵向看,有 今与夕的对比；问：作者主要是从哪两方面绽开对比的？得出了什么结论？两方面对比：学习态度；学习条件；结论：“ 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,就心不如余之专耳”；15、从段看,作者送东阳马生的临别赠言可用三个成语来概括,即业精于勤、苦中作乐和专心致志；16、文中段哪些语句说明作者不辞艰辛,求师勤学的缘由；余幼时即嗜学；慕圣贤之道；心中有足乐者；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -