2022年人教版必修一4.4《力学单位制》WORD教案1 .pdf
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1、名师精编优秀教案高中物理课堂教学教案年月日课 题4.3 牛顿第二定律课 型新授课（2 课时）教学目标知识与技能1了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2认识单位制在物理计算中的作用过程与方法：1让学生认识到统一单位的必要性2使学生了解单位制的基本思想3培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化4通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法情感态度与价值观1使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想2了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操3让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系4通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，
2、并能运用单位制对计算过程或结果进行检验教学重点、难点教学重点1什么是基本单位，什么是导出单位2力学中的三个基本单位3单位制教学难点统一单位后，计算过程的正确书写教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段教具准备多媒体课件名师精编优秀教案教 学 活 动新课导入 展示张飞和姚明的图片师：大家都认识这两个人吧生：认识，一个是张飞，一个是姚明师：那么大家知道他们的身高是多少呢?生：三国演义)上说张飞身高9 尺师：按照现在的计算方法，张飞的身高应该是多少?生：三尺是1 m，张飞的身高应该是3m师：姚明在当代应该是身高很高的人了，他的身高是多少?生：226m看起来张飞要比姚明高很多，打篮球一定1。a 厉害师：
3、并不是张飞比姚明高，而是古代的尺和现代的尺不一样在我国有“伸掌为尺”的说法，我国三国时期(公元 3 世纪初)王肃编的孔子家语一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻”两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元 1911 年)的 2 000 多年间，我国的“尺”竟由1 尺相当于0230 9m到 0355 8m 的变化，其差别相当悬殊师：大家如果经常看NBA 介绍时会发现姚明的身高并不是说成226m，而是怎样介绍的呢?生：我记得好像是几英尺几英寸，具体数值记不清了师：1 英尺等于0304 8m，1 英寸为 254 cm大家如果不记得的话可以重新计算一下，也可以计算一下自
4、己的身高是多少大家知道尺和英尺是怎样来得吗?生：不知道多媒体介绍在古代，人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位在遥远的古埃及时代，人们用中指来衡量人体的身长，认为健美的人身长应该是中指长度的19 倍各个国家，地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位仅以长度为例，欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺在英国，1 掌尺相当于762 cm而在荷兰，1 掌尺却相当于10cm 英尺是 8 世纪英王的脚长，1 英尺等于0.304 8 m 10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1 英寸 1 英寸为 254cm这位君王又别出心裁，想出了“码”这样一个长度单位他把从启己的鼻尖到伸
5、开手臂中指末端的距离91 cm，定为1码到了 1101 年，亨利一世在法律上认定了这一度量单位，此后，“码”便成为英国的主要长度单位，一直沿用了1 000 多年在我国亦有“伸掌为尺”的说法我国三国时期(公元 3 世纪初)王肃编的孔子家语一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻”两臂伸开长八尼，就是一寻；从秦朝(约公元前221 年)至清末(约公元 1911年)的 2 000 多年间，我国的“尺”竟由1 尺相当于0230 9 m 到 0.355 8m 的变化，其差别相当悬殊讨论与交流 单位的不统一会造成什么样的困难?参考答案：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸
6、往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果新课教学 学 生 活 动文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3
7、N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档
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12、9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1名师精编优秀教案(自学总结)(投影问题)1什么是基本量，什么是基
13、本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?2什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导3什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?注：在这个过程中，老师可以巡回指导学生自己总结，并帮助水平较差的同学进行总结 这个过程大约持续10min 左右 然后让学生回答所提出的问题并巩固补充学生掌握的知识师：请同学们回答刚才这几个问题1什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?生 1：选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做
14、基本单位生 2：力学中的基本量有长度、质量和时间它们的单位分别是米、千克和秒师：2什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导生 1：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位生 2：我们学过的导出单位很多，比如加速度的单位ms2，它可以根据公式a v/t 来进行推导密度的单位是kgm3，可以根据密度的计算公式:p m/v 进行推导师：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?生：不是，牛顿也是一个导出单位根据牛顿第二定律Fma，可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关1 N1 kgms2师：第三个问题：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几
15、个?它们分别是什么?对应什么物理量?大家设计一个表格来回答这个问题生：国际计量委员会在1960 年在第 11届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制简称SI物理量的名称单位名称单位符号长度米m 质量千克(公斤)kg 时间秒s 电流安(培)A 热力学温度开(尔文)K 物质的量摩(尔)mol 发光强度坎(德拉)cd(例)一个原来静止的物体，质量是7kg，在 14N 的恒力作用下，5s 末的速度是多大?5s内通过的位移是多少?课堂训练)1一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量是20kg，在两个大小都是50N 且互成 120 角的水平外力作用下，3 s 末物体的速
16、度是多大?3 s内物体的位移是多少?2现有下列物理量或单位，按下面的要求选择填空：A.密度B米秒巴牛顿D加速度巳质量F秒G厘米H长度I时间J.千克文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1 HP2Z7T9J9X10 ZD2V2C3N9I1文档编码:CQ7E7P4G10N1
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