2022年第三讲写景状物类记叙文.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三讲 写景状物类记叙文高三作文复习讲义（三）高三语文备课组主备人：冯文强时间：2022.10 第三讲 写景状物类记叙文记叙文除记事、写人外,仍有写景、状物；即记叙景物情状和描摹事物外形,如参观记、游记、记叙建筑物和托物言志等；它们记叙的对象非常明确,是山川名胜、地方景物和特定的事（一）写景类记叙文写好以描写景物为主的记叙文,必需留意：一,写真景；二,交待清晰观看点和立足点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三,写出景物特点； 同一景物在不同的条件下有明显的差异,从

2、不同角度观看,结果不一样；只有认真观看,通过比较,找出同类事物的相异点,不同事物的相同点,抓准特点才能 把景物详细地描画出来；四,景中有人； 景物再美, 如无人的活动美景也就没了灵气；既描写景物又写出景中人物的崇高精神境域,达到景和人的 完善结合,这才是好的景物描写；五,写出自己的感受,把情感渗透到景物描写中；山川景物 客观存在,人在不同感情状态下,看到的景物是不同的,通 过写景可以表达不同的感情； “ 一切景语皆情语”,情因景生,景随情变,写出自己的感受,情形交融,事物的特点就能自 然而然地表达出来；六,写景要有明确的目的性；不行以为写景而写景,这在其 它类记叙文中尤为重要,无论是以情寓人,

3、仍是寄景于情,描写景物肯定要为表达文章的主旨服务；（二）状物类记叙文这一类记叙文,主要通过对详细事物的表达描写来抒发情感名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 或说明看法,它包括两种形式：托物抒情和托物喻理；写好状物类记叙文,必需留意：一,认真观看,抓住事物特点；有层次；二,记叙有详略,描写三,运用想象、比如、象征等,托物言志,寄托情怀,深化 文章主题；记叙文以记叙描写为主,依据中心的需要仍可以说明、谈论 和抒情；写人、记事、写景、状物只是侧重不同,依据中心 的需要,可以综合运用；中考作文中,写记叙文是重点；只 要牢记它

4、们各自的要点,平常加强训练和积存,考场作文就 能得心应手；记叙文除记事、写人外,仍有写景、状 物；即记叙景物情状和描摹事物外形,如参观记、游记、记 叙建筑物和托物言志等；它们记叙的对象非常明确,是山川 名胜、地方景物和特定的事物；（三）写景状物的记叙文训练一、题目：校内的早晨名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、要求： 1. 抓住景物的特点,详细、形象地写出特别环境 中的特别风貌,不能一点化地概括表达；2. 正确处理好立足点的变化和景物描写的关系； 3.写景物,也穿插写心情；或从写景中透露出心情；三、提示：写景,离

5、不开细致的观看；观看是写景的基础；从中学到高 中,我们学过不少观看的学问；总的说来,应当做到以下三 点：1 观看次序方面, 必需处理好立足点与观看对象的关系比 如校内的早晨这个题目,你可以坐在校内或校外的某一 处,立足点不转变而观看的对象不变；也可以转变立足点,从高处或低处、近处或远处等角度进行观看,而对象依旧不 变但假如写游记,立足点和观看对象就都在变；2 观看的要求主要是把握景物的特点；所谓特点,即事物 特有的属性,也就是区分于他事物的个性；详细说来,景物 特点是由其颜色、外形、气味、声音等构成的；特定环境下 的景物,不光具有上述因素,而且仍有其地方颜色、时令变 化和时间的迁移等所带来的特

6、别风貌；比如,梁平大坝就和 山区不同；即使是同一所学校,春夏秋冬的景色也不同,早名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上和黄昏也是各有其特色的,要是下雨呀、下雪呀,准保学 校会改交模样； 全部这些, 你都要细心的观看,细细的品味；（3）总结观看之所得,从众多的景物中理出最有特点的景 物,理清头绪,留意一组景物的取舍,不要象照像机式的把 垃圾堆之类的东西也写进去；假如写游记,游程中的所见、所闻、所感,都要有侧重地挑选；然而,写景本身并不是目的；这次作文训练的目的也不是叫 你介绍学校的风貌；写游记也不是叫你当导游简言之,写

7、 景需要一个中心思想,这个中心就是你的感情、你特殊的感受；比如,高一课本上的荷塘月色；就不是对景物简洁的、水墨画的描写,作者抓住荷塘月夜的景物特色,他用生 动、贴切、细腻的笔调,描画出荷塘月色寂静淡雅的情调,抒发了作者淡淡的欢快和淡淡的哀愁,表达了作者在黑暗社 会里复杂的冲突心情,因而写景只是一种手段,是为中心思 想服务的；就拿这次作文题目来说吧,或许你觉得校内的早晨很美,难 道仅仅是美吗 .莫非你就不能倾听学校生活的足音、就不能 联想到你自身 .甚而至于从这特殊景色中去发觉期望 .,我 信任, 透过你的眼睛, 你会发觉更多、 更美、 更特殊的东西；名师归纳总结 - - - - - - -第

8、5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写景状物,借景抒情等,究竟不同于你的观看；观看景物的 游玩名胜,只要你心里兴奋就够了；但写一篇写景状物的记 叙文,就需要你把握写作的技巧,挑选适当的表达方式,才 能把你的感受传达给读者,感染读者；一般说来,在写作过 程中应留意以下几个问题：结构方式：按观看过程的时间先后为序,铺叙景物,穿插 写心情来结构文章；或按游程的先后次序来结构文章等； 描写次序要清晰：或由远及近；或由近及远；或由上到下,或由下到上；或由内到外,或由外到内；或由局部到整体,或由整体到局部；寓情于景、情形交融；观看景物,不同 于简洁的照像, 景物的颜色、

9、外形、 声音、 气味等是客观的,当你带着特殊的心情,特殊的审美眼光去发觉、去观赏,就 形成了主客体的统一,景带上你的感情颜色,情又融贯在这 特定的环境中, 就达到了比较高的美学境域；描写要生动、贴切、细腻；一是运用多种修辞手法,如比如、拟人等；二是在突出景物特点时（不能通篇都用）,往往实行“ 多觉”的写法,即从目睹、耳闻、鼻嗅、身触、心感多角度加以描 写,使读者犹如身临其境；此外,仍有很多方法：如静态描写和动态描写相结合等；【范文】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 校内的早晨梁平中学高八四级易向荣难得有这么一个星期

10、天,同学们都回了家； 我破例一早到了教室；坐着,正愁闷的坐着 .我屏住呼吸,想倾听那熟识的读书声,可四周静得特别；我 瞪大眼睛,想看一看老师在教室里来回辅导的身影,没有,什么也没有！只见水一般的几扇玻璃窗；我走到窗前,用手托起下巴,悄悄地看着；操场上的小草,青青郁郁的一大片,绿得象看不究竟的碧潭,碧潭上稀疏地 点缀着几朵白色的小花,显得特别明艳；微风过处,花连着 叶根在微微地跳动但四周的树却一点儿也没动；远处的 树只能望其树梢,根本不见树干,更不用说树底了,就象蒙 上了一层薄薄的面纱,模糊中难辨其姿色；至于近处的树 呢？大致它仍沉迷在睡梦中吧；有时,从树梢的缝隙中你会 发觉几朵白云,起初是淡淡

11、的,渐渐地变成了暗红色我肯定太阳就要同我们见面了；于是,我把目光渐渐地移向东方；天上全部的云片都变得绯红,就连黑云也镶上了很多 条金边, 形成座座火山, 条条火龙, 喷发着熊熊烈火； 刹时,照亮了整个宇宙,似乎连我和教室以及室外的花木都要变成 光亮的了；太阳已经上升了；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 光从树缝中斜射下来,悄悄地倾泻在大地上；而这些树缝也 好像特为晨光留下的,树林中的很多条光柱象天女撒下的飘 带,随着光亮的移动,在清爽的秋风中渐渐开头了舞动；它 的一起一落是那样自然和谐调,那样的有节奏,正如一首宏

12、伟而漂亮的交响曲；我似乎感受到了什么,一种无形的力气驱散了我的忧愁；是什么力气 倏地又从树林中悄然离去.仍没等我想清,那光柱太阳微笑着,朝霞映着树林,树林衬着蓝天近处的树也张 开了眼,我看它时而扭扭腰,时而伸伸手,时而点点头,就 连操场上的小草,此时也挺拔了腰,在它们身上偶然可以看 到一些闪光的露珠；就象水晶宫里光线四射的珠宝；不知什么时候,一道强光射入了我的眼帘；我立起身,扭过 头；这光是从玻璃中反射过来的；窗中的太阳红彤彤的,格 外刺眼；假如你有心思再去巡察它的话,你可以看到一幅无底的漂亮奇妙的“ 活画”；将这幅规模巨大的活画绽开,你见到的有光线四射的太阳,鲜红漂亮的朝霞,在太阳和朝霞 之

13、下,模糊的山巅在闪烁,仍有树林、鲜花和小草 .此刻,我真想拿起画笔把这幅“ 活画” 画下来可当我走到桌前,提笔坐好,画面又变了,我无从下手画终究没画成；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我扫兴地坐了下来,微微闭上了双眼；就在此时,那倏然而 去的雄伟而漂亮的交响乐又响了起来,一股无形的强力驱散 了我全部的忧愁和扫兴！我似乎看到一支巨大的队伍,迈着 顽强的步伐,在这雄伟而漂亮的交响乐中,不,在这充 满活力、布满期望的早晨中,向太阳微笑；那里面,有树、有草、有鲜花,仍有辛勤耕耘的老师,有你,也有我！信任吧, 明天的校内将

14、比这更美、更艳、更动人！ 简评 1.这篇习作在构思上有新奇独到之处,在写景与主题的关系 上,处理得较好,作者选取了一个特定的环境,把教室的窗 口作为观看点,模拟荷塘月色的结构方式,从心情写起 随着景物的变化去思索并绽开联想,情由淡而浓,中间写景 都是为中心思想服务,情由景生,情形交融；2. 写景的层次清晰,由下写到上,由远写到近,由局部写到整体；此外,这篇习作较好地把握了时间的迁移所带来的景 物颜色与光亮的变化；但对于季节的特点、学校的特点却没 有描写出来,当然,这是次要的；3. 作者的语言细腻,描写较生动；留意了多种修辞手法的运名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页

15、精选学习资料 - - - - - - - - - 用；如比如,拟人,仍有“ 多觉” 描写；春雨春雨淅淅沥沥的下着,它带着欢快和丰收从天而降；雨丝淋湿了花草树木,给了植物充分的水分,花草树木拼命地允吸着甘露,欢快地允吸着甘霖；你听,滴沥,滴沥.那是春雨的声音,滴沥,滴沥.那是 春 天 的 声 音 , 滴 沥 , 滴 沥 .那 是 春 天 的 呼 唤 . 雨丝是透亮的,它是那么细,那么小,那么轻,似乎是天的 眼泪,是天兴奋时的眼泪；它接到了上帝的旨意,带给人类 幸福和欢快 . 小时侯常常听大人们说： “ 春雨贵如油； ” 的确如此,那无声 的春雨,下的是那么少,它却能给大地带来春的气息,春的 期望

16、；春雨洗走了尘埃,它走过的地方,是那么清爽,空气那么新鲜,“ 好雨知季节,当春乃发生；” 轻柔的雨丝,带给人类多少新的期望；春雨把大地冲得干洁净净；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 春雨仍在下着,淅淅沥沥地下着,我爱那轻柔的春雨；清早,我刚起床,隔窗眺望,天阴森沉的,朦模糊胧的雾好像给大地披上了一层薄纱,远处的楼房、大树和灯箱全都笼罩在晨雾之中,可能要下雨了；走上阳台, 一股股细雨正淅淅沥沥地飘洒着；一阵轻风吹来,毛毛雨轻拂我的脸颊,好凉好凉,清爽飘逸,沁人心脾；渐 渐地,雨越下越大,开头像断了线的珍宝往下落,滴

17、哒滴哒 的,一会儿就连成了一条线；有的落在水塘里,冒出一个个 小水泡,春风一吹,向四周飘浮,雨水打在上面,一瞬间就 不知躲到哪里去了；有的轻吻麦苗,染绿麦地,麦芽懒懒地伸展腰枝；仍有的打在近处的脸盆上,“ 叮叮” 直响,不断地溅起一朵朵小水花,轻巧、透亮,好看极了；不一会儿,太阳公公露出了笑脸,照得树叶、小草上的水珠晶莹透亮,摇摇欲坠,闪闪发光,绚丽多彩；“ 好雨知季节,当春乃发生” ；瞧,春雨飘落大地,滋润了土壤,唤醒了青蛙,为农夫伯伯无私贡献；春雨落到柳树上,柳树抽出了嫩芽,伸展着松软的枝条随风漂浮；春雨喷到桃树上, 染红了桃花,像一把把粉红色的伞撑在大自然上,给人以美的享受；春雨 洒到河

18、面上,小鱼儿在水里自由悠闲地游玩、追赶,活蹦乱 跳的；春雨浇灌庄稼,庄稼贪婪地吮吸春水的乳汁,枯黄的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 叶子,露出了笑容 .；春雨落到哪里,哪里就出现出朝气蓬勃的景象；我真期望自己能融入这春雨之中,给人们带来春天的温馨,丰收的欢快,无限的遐思；【参考题目】1登山眺望 练习处理立足点与观看对象的关系 2迷人的野炊3 游记 切忌写成流水帐,要突出重点 4 夜色中.荐国家保护动物大熊猫600字作文荐 我 最喜 欢 的一 件 工 艺 品450字 作文荐我喜欢的动物450字作文荐我和小松鼠600字作文荐观察 800 字 作文名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页