2022年初中散文阅读理解技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学散文阅读懂得技巧散文的基本学问散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题材,是一种自由、敏捷的抒写见闻、感受的文体,中学阶段常分为状物散文、叙事散文和抒情散文；这种文体的最大特点是“ 形散而神不散”；“ 形” 是文章所写的事物, “ 神” 就是文章的主旨；散文的“ 形” 一般会显得比较散,感觉有些乱,但它有肯定的线索,将文章相对散乱的材料组织起来,来表达一个共同的中心主旨；散文考点分析1、把握文章内容,概括文章主题 把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和示意主题的提示语、关键词语,从中概括文章主 题；（2）从所选的材料

2、中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、想；态度、感情,从中找到作者要表达的主题思考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情；答题要领：（1）能利用原文词语, 尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时,要留意语言文字表达的精确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点；2、理清文章脉络,把握次序（1）线索 线索是作者挑选材料的准绳, 我们形象称之为线索, 是作者挑选材料脉络或 描写、记叙的脉络；常见的散文线索类型有： 大事的来龙去脉； 作者的见闻感受； 作者思想感情 的变化过程；某一详细事物；考题形式：直接问文章的线索是什么？答题要领： 说说作者

3、挑选材料的依据；状物散文的线索往往就是所写的 “ 物” ：如背影中的“ 背影” ；高尔基海 燕中的“ 海燕” ；珍宝鸟中的“ 珍宝鸟” 叙事散文的线索往往就是所写的“ 事情的经过” 或“ 作者的所见所闻”：如漫步中“ 一家人的漫步情形”关系” ；鲁迅的藤野先生中的“ 我与藤野先生的抒情散文的线索往往是“ 作者的情感变化”；（2）思路、次序：理清文章的思路主要看作者在文章先后写了什么内容,可以用“ 第一 然后 最终 ” 的语言来帮忙懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载考题形式：（1）连续的材料或几

4、个段落或词语能否调整次序？为什么？答题思路： 要看材料或段落、 词语之间的规律关系形式, 一般我们不主见同 意调整,但无论是否同意调整,都必需要有充分的理由分析；（2）从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以挑选的几个地方；答题思路： 从原文中抽出的语句, 往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析；词语次序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题；这样的题, 往往是有挑选答案, 即使没有选择答案,也不要回答为什么, 但思维过程要考虑道词语的规律次序和词语搭配的 习惯；3、品尝语言 在散文阅读中,这是一个大的考点,可以包含很多小项,分析如下：（

5、1）字词含义： 原文给一个词语的拼音,让你依据语境和拼音写出词语并 结合语境说明词语的含义； 填写词语要靠平常的积存, 说明词语要依据该词语所 在的语境来推断；答题思路： 考虑文章或段落的主题, 结合主题来答词语的含义； 依据该 词语前后语句的内容、含义来推断；留意：假如知道该词语的原始意义说明,一 定不要忽视词语在语境中的含义；（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除 答题思路： 说明词语（在语境中）的含义；表达作用,看该词语对表达 作者思想感情或主题思想的作用, 有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或 人物性格等方面的作用；表达词语的精确性或生动性；（3）分析

6、语句的深层含义： （方法如下）A、找到与所要赏析的语言相关的语段,然后反复细读上下文；B、判定其所运用的修辞手法；C、抓住宅品析句子的关键词语（特别是动词、形容词的奇妙运用）；例如：请赏析“ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄 悦耳的喉咙, 唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着；（春）” 这句话的美丽之处；答：该句运用拟人修辞,把春天鸟儿的轻盈,朝气蓬勃的形象写得细腻,充 满活力,同时,也使得文章语言生动、形象,有感染力；散文试题演练 我在泉州的清源山和福州的于山里,看到了辉煌的石壁榕,才知道比起 我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来,仍有更雄壮的进行 曲；名师

7、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 清源山的石壁榕,真是生命的奇迹；这棵雄壮的榕树,生长在足有三层 楼高的一块巨岩上,而本身又有两层楼高,观看它时,非仰视不行； 沿着石壁,很多粗大的根从岩顶射向大地,有的像缆索悬荡在空中,有 的像巨蟒回旋而下； 它们把整块巨石紧紧拥抱； 假如从云端俯瞰下来, 大约会看 到这棵榕树像巨人伸出手臂, 抱住一块自然宝石, 妄想把它从大地的母腹中拔出； 我很幸运,竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿；那时,雾气正 像炊烟似地袅袅上升, 一阵一阵地拂过岩石, 而且一阵比一阵浓烈

8、, 最终岩石像 在迷漫的烟 沉迷在浩渺的云海中, 而榕树, 被云岚雾霭所凝结成的大白盘托住,波中忽隐忽现,似乎飘动在云中的神树；更有意思的是,在榕树背后,又模糊可以见到岩石的母山中的一座寺庙,庙宇在云雾缭绕中浮沉, 朦模糊胧地, 像是天上的殿堂；见到眼前景象,我竟飘飘忽忽起来,似乎置身于云中仙山,置身于琼楼玉宇与金木玉树之前,似乎仍听到苏东坡的南方腔调：是何年？”“ 不知天上宫阙,今夕 在于山,我又一次见到气派雄壮的石壁榕；也是站在巨石肩膀上的云中 大树,也是气吞大地的巨蟒似的根群； 明白清源山和于山石壁榕的友人告知我：这种榕树所立足的岩石,不是 一般的岩石, 而是最坚硬的花岗岩； 假如说,

9、要在世界上查找一种在最坚硬的基 石上生长出来的最坚强的生命,那就是榕树； 他仍告知我,这种生命的奇迹,是发端于一种细韧的种子之中；那是一 颗成熟的、 像小珍宝的果子, 果子里面包藏着很多小颗粒似的种子；大约是一只 顽皮的鸟儿, 在它吞食了榕果之后, 就挑选这个奇伟的地方, 排泄出它消化不了的种子,就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土,光四射的庞然大物；静静地、 雄心勃勃地长成绿 认真瞧瞧,岩石上似乎没有别的生命, 或许在岩缝里有几株细小的野草,但我看不清；这种岩石真是生命难于生存和进展的地方； 榕树,就在生命难以生存的地方,让自己生长成宏大的生命,在生命难以进展的地方,把自己进展成其他生命望尘

10、莫及的参天巨木； 这是多么了不得的生命进行曲；1、作者观看和描写清源石榕里风姿的次序是有哪些？（3 分）2、第自然段通过友人的话,说明形成清源山于山石壁榕生命奇迹的条件；作者最着力强调的是： （3 分）3、这篇散文的开头、结尾表达上有什么特点？其作用是什么？（3 分）4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、给这篇散文加一个合适的标题：（3 分）6、阅读下面句子,绽开合抱负象,再补写两个比如句,来形容石壁榕的树根；（4 分）“ 沿着石壁, 很多粗大的根从岩顶射向

11、大地,像巨蟒回旋而下；” 有的有的像缆索悬荡在空中, 有的像；有的像；（4 分）答题解析：第 1 题答案是：由下而上,由近到远,由现实到想象；第 2 题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩； （而花岗岩是生命很难存活的地 方,有利于突出文章的主旨； ）第 3 题的答案是： 相互呼应,首尾连贯, 一气呵成,突出榕树生命力的坚强；第 4 题答案是： 在生命难以生存的地方, 让自己生长成宏大的生命, 或在艰 苦的环境中,战胜困难,充分表达自身的价值,展现自己的风采；第 5 题：“ 石壁榕,生命进行曲”课堂练习,才能提升（一）感谢贫困（1）贫困,是生活中的一道沟坎,是岁月里的一段艰辛,是人生境遇的一 种无奈

12、；之所以这么说,是由于我曾切身体会过贫困；那味道让人难以忍耐,无 法言表；但是,经受多了,时间久了,竟也品尝出不一样的味道 （2）我十五岁那年,得了一场大病；为治病,家里不仅花掉全部积蓄,仍 借债万元；二十年前的万元,和如今相比,可以说是个“ 天文数字” ；原本就不 富有的家境,更加雪上加霜；（3）当我考上高校时,家里凑来凑去只有五百元钱,全部给了我；学校离 家千里,父母虽不放心 ,但也没去送 ,由于要省下路费作为他们儿子上学的费用；在父母担忧的目光中,我独自一人坐火车前往学校；（4）到校后,交完各种杂费,兜里只剩下二百多元,这就是我一个学期的 生活费；很长一段时间,自己只吃食堂里最廉价的饭菜

13、,有两个菜的价格至今仍 然清楚记得,土豆丝三毛、萝卜粉二毛五,而一些好菜的价格反倒忆不起来了；说来有些尴尬,老乡到学校来探望我,我却撒谎说自己不在校,缘由简洁得不能再简洁,可怕请他们吃饭 ,一顿饭钱虽然只要几十元 ,却是我一个月的生活费用；（5）坦白讲,贫困实在不讨人喜爱,让我那段人生布满艰巨与繁重,在无 人的夜里,自己也曾埋怨过、痛楚过、自卑过,在最失望的时候,甚至嚎啕大哭过；但如今却深深感谢此番经受,由于贫困是我另一所高校,教会我很多东西；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（6）贫困告知我,要学

14、会珍爱；由于领教过一无全部的味道,在自己眼中,得到的一切都是如此来之不易；一点小小的收成、一个浅浅的微笑,都会让自己 满心喜悦；当遇到挫折和苦恼的时候 ,回头看看来路 ,就会觉得 ,曾经赤贫的我,没有什么输不起,那么难的日子都过来了,大不了一切归零,从头再来,没必要 患得患失,内心也就坦然起来；这种状态让自己变得豁达,在纷繁复杂、光怪陆 离的世界中,保持着一个良好的心态；（7）贫困教会我,如何去爱；对于情感,有了更加深刻的懂得,无论走多 远,心中永久收藏着父母节衣缩食给我治病、供我求学的宏大的爱；记着伴侣之 间不为金钱设防的坦诚；感动于妻子可以不要钻戒、不要婚车、不要住房就嫁给 我的真挚爱情

15、贫困让我剥开事物的表层,看到真实的内核,使我不用去怀疑 感情的纯度与爱的温度；人生中又多了一块试金石,能够去伪存真,感受真情的 珍贵；（8）贫困更教会我,要去努力；可以说,自己最早的哲学老师就是贫困,它让一个十几岁的孩子明白：一个人金钱上穷不行怕,可怕的是志气上的穷,只 有奋斗才能转变命运的道理；在高校读书时,自己同时兼作三份家教,寒暑假经 常在外打工,尽量为家里减轻一点儿负担；参与工作后,从来不敢荒废时间,一 直在加倍努力；如今,自己已在社会的坐标中找到了位置；虽然在很多人眼中,这微不足道,但对于我,已经足够高兴,足够庆幸,足够珍爱；（9）说来这世界其实也公正,每个人在得到的时候,也在失去,

16、在失去的 同时,也在得到,很难说谁更贫困,谁更富有；所以觉得,面对贫困没必要唉声 叹气,妄自菲薄,其实贫困也是一笔丰厚的财宝；1.“ 贫困,是生活中的一道沟坎,是岁月里的一段艰辛,是人生境遇的一种无奈”依据自己对贫困的懂得,再续写两句话；贫困,是（2 分）2. 简要概括作者遭受过生活中的哪些贫困？（4 分）3. 纵观全文,作者是如何面对贫困的？（4 分）4. 作者为什么要“ 感谢贫困” ？（2 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 文章最终一段说“ 说来这世界其实也公正,每个人在得到的时候,也

17、在失去,在失去的同时,也在得到,很难说谁更贫困,谁更富有” 结合自身,谈谈你对这句话的懂得；（4 分）（四） 1. 示例：学习上的一个羁绊,前进路上的一座高山 2. 家庭因自己生病而举债度日；学习上被迫节衣缩食；3. 最初面对贫困他持埋怨态度,内扎心楚自卑,后来,他感谢贫困；4. 贫困教会他学会珍爱；教他如何去爱；教会他要去努力；5. 得到和失去都是相对的,没有失去就没有得到；（二）牵手母爱1 那一次,我应一位伴侣之邀,客串为他的同学讲了两堂作文课；他们即将 面临高考,学习生活反常紧急；课堂上,我给他们出了这么一个问题：“ 假如命 运之神可以满意你一个心愿,你最大的愿望是什么呢？”2 当时,大

18、多数同学的回答是能够顺当通过高考,也有部分同学期望自己能 够像超女,或像比尔 盖茨一样成为某个领域的偶像；3 然而,有一个男孩的回答却是： “ 我最大的心愿就是牵一下妈妈的手”他说这句话的时候,眼睛里竟泛着泪花；然后,他讲了这么一件事情：4 他家是在一个小山村里,距离所在的学校有数十里路；因此,他升入这所 学校之后, 始终在学校寄宿； 他的母亲是一位一般的农家妇女,在家种着两亩果 园；由于他父亲的腿有残疾,所以果子成熟后,总是由母亲登着三轮车,将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上卖掉；每次卖掉果子后, 她总是要在市场上买一点好吃的东西,然后再登上十多里路来探望他；5 那是在去年中考前夕, 母

19、亲趁早将几筐桃子卖掉, 然后买了他最爱吃的葱 花饼；她怕葱花饼凉了,就用洁净的布巾包了又包；6 中午的最终一遍铃声响过后, 他急匆忙往学校门口跑去； 母亲将三轮车停在远处的树底下, 她却站在没有一点遮阴处的校门口；恶毒辣的日头, 将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠, 蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒；母亲笑着上前抓住他的手,关心地说： “ 走,到那边树阴下,妈给你买了葱花饼；”7 这时候,离家较近的同学推着自行车出来；他感到有些难为情, 便把手轻轻一甩,将母亲的那只手掌甩开； 母亲的脸上闪过一抹失落, 然后他们一前一后 地朝树下走去； 树阴下, 当母亲将一摞温热的葱花饼放到他手中时,她脸上的失 落完

20、全被欣慰的表情替代了；8 他低着头对母亲说：“ 这么远的路,以后就不要来了； ”9 母亲笑着摇了摇头, 仍像从前一样不厌其烦地嘱咐他保重身体；然后,目 忽 送着他走进校内, 才登上三轮车离去； 当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时,然想起忘了问母亲是否吃过午饭；10 一个星期后,噩耗传来,他的母亲在去小镇卖果子的途中遭受车祸；当 他心急如焚地赶回家时, 面对的只有母亲那僵硬而惨白的面孔；他扑通跪倒在母 亲的身下,万般痛悔地哭喊道： “ 妈！你为什么不牵儿的手啊？ ”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11

21、 他流着泪说完这件事情, 然后正式地说：“ 现在, 我情愿用一生中最宝贵 的东西,来换取跟母亲牵一牵手的机会！ ”12 此时,不光是我,几乎全部人的眼睛都潮湿了；亲情,是我们一生最宝贵的财宝,紧紧牵住爱的手吧,不要给自己留下遗憾！1. 文章以“ 牵手母爱” 为题,有什么好处？（4 分）2. 赏析第 6 段划线句子；（4 分）3. 第 7 段划线句子说说母亲为何闪过一抹失落,又“ 欣慰” 什么？（ 4 分）4. 认真体会“ 他感到有些难为情,便把手轻轻一甩,将母亲的那只手掌甩开”,揣摩一下此刻“ 他” 心里想些什么？（2 分）5. 对文章的“ 男孩” 你是什么看法呢？（2 分）（六） 1. 点明

22、白中心,是文章的线索；2. 对母亲的外貌描写,说明母亲大热天已经等我较长时间,说明爱子情深；3.“ 失落” 是由于母亲好不简洁见到我,我却为了面子,有意疏远母亲；“ 欣慰”是由于母亲最终卖掉桃子； 买了儿子最爱吃的葱花饼, 心理满意, 表现了母爱的 无私与宏大；4. 男孩子好面子,难为情；言之成理即可；5. 略作业布置 寻石记 迟子建 我们童年所做的嬉戏,略微有点新意的,也不外乎让一个小伙伴扮成白军,我们一伙红军四处去抓他； 一抓总能抓得到, 他不是藏在柴垛后面, 就是躲在狗 窝里；每次白军垂头丧气地被捉住的时候,我都要想：白军真蠢啊,怪不得成功 的是红军呢！名师归纳总结 - - - - -

23、- -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这些嬉戏玩得腻了, 有一天我们突发奇想, 想砸家里的石头玩； 听说石头能 砸出火花, 火花在白天看时不明显, 须等到夜里来砸, 才能把那火花看得真实和 辉煌；一般的人家都有一块大石头, 是冬季用来腌酸菜的； 夏季时, 这石头闲在院子里,人们就把它当成凳子来使了；老人们坐在上面吸烟锅, 女人坐在那里补衣裳；（A）有的时候鸡也会跳上去,在上面叽叽咯咯地叫着,似乎那石头是它下 的蛋似的；最终有一个傍晚父母去邻居家串门了；我便与几个小伙伴砸家中的那块青 石；它方头方脑的,大约有二十斤重吧,我们每砸一下,都要

24、跳起来为迸射出来 的银白色火花欢呼一番,直到它被砸碎为止；次日早晨,我给母亲从被窝中揪出来；她训斥我：“ 你给我去找个一模一样的石头回来,要不我就剁掉你的贱手！ ” 那石头我们家年复一年地用着,成了我 们的老熟人了,它的破裂自然要让母亲大发雷霆的；我就不信我找不到一块石头, 那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服 冲出家门,朝河岸走去,我印象中水里有大石头；刚到河畔,就见邻村的打渔人 在收网,他问我一个小孩子这么早出来干什么,我照实说了；他就告知我说,河 里的石头动不得, 石头底下藏着龙, 我要是搬了石头, 龙就会伸出尖爪子把我钩 住；我想河里的石头动不得, 山上峭壁旁的石头应当能让人动的；

25、 我朝山上走去；到了那里时, 正碰上同村的赤脚医生在采药材；他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么, 我说要搬一块石头回家； 他就笑着对我说, 峭壁旁的石头动不得,它们是山神胸脯上的一块块肌肉,你动一块,等于在山神身上割了一块肉；（B）既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手义正词严地回家了；母亲根本就不信任她早晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头,更不信任 我听到的这些传奇；她嗔怪我说： “ 我看你不用出去找石头了,你自己就是一块 石头！”我真的是石头么？假如是, 我可不想做家中的那块石头； 我要做山上的石头 听风雨,要做水底的石头亲吻鱼；1. 本文开头写“ 抓白军” 嬉戏,其作用是什

26、么？（3 分）2. 任选一句品尝语言,留意加点词句； （4 分）名师归纳总结 A.有的时候鸡也会跳上去, 在上面叽叽咯咯地叫着,似乎那石头是它下的第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蛋似的；B.既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手义正词严地回家了；3. 第段中打渔人和赤脚医生对“ 我” 说起石头的传奇,其目的是什么？（4 分）4. 结合全文,谈谈第段表现了“ 我” 怎样的思想感情；（4 分）15.提示： “以抓白军趣事引出下文,吸引读者阅读爱好”；16.提示：A 鸡“ 叽叽咯咯” 地叫着,运用拟声词,使读者

27、如闻其声,语言生动；石头好像它下的“ 蛋” ,富于想象力；它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式,布满童趣；（答这道题我用时超过 2分钟）B 天真的人总有奇思妙想,竟然信任石头的传奇,并且仍推理说自己也不蠢,“ 义正词严” 回家了,布满童真；17.提示：大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、危急,奇妙地编造传奇让“ 我” 回家；大老远上山去找石头, 意识到会有名师归纳总结 18.提示：假如看不出这篇文章的主题,这4分丢定了；它和第 17题是最难的两道第 9 页,共 9 页题；无知者无畏； 小女孩在经受了家里砸石头及听到两个石头的传奇后,稚嫩的心灵里立下壮志,期望做一个不怕风雨、有追求（原文有“ 听风雨”）的人,让生活更有意义（原文有“ 亲吻”）；- - - - - - -