2022年初中生物中考复习教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中同学物中考复习教学方案 苏典中学老师：杨荣花 敬重的各位领导、 各位老师大家下午好！ 我是苏典中学的八年级 生物老师杨荣花； 今日很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复 习进行沟通学习, 中同学物学业水平考试是依据 全日制义务训练生 物课程标准 （试验稿）进行的义务训练阶段生物学科的终结性考试,考试的目的是全面精确地考查中学毕业生在生物学习方面所达到的 水平,考试结果既是衡量中学同学学业水平的主要依据,也是高中阶 段学校招生的重要依据之一；今年是我州生物参与中考的其次年,也是成果算入初三升学总成绩的第一年,因此,同学和老师都对这一门学科有了

2、更进一步的重视；为了迎接中考, 巩固同学所学的生物学学问, 有必要对中学的生物进 行总复习；我方案从生物学七年级上册开头复习, 接着是七下册、八上册、八下册；这样对中学同学来说, 由于七年级内容相对较疏远,学问点简洁遗忘, 特殊对于这部分学问把握不好的同学来说,这样的 学习次序能够让他们更易于复习和把握相应的学问点,使复习的效率 更高；以下是我接下来复习过程中的一些简洁设想：一、依据考试说明制定复习方案 做好方案可以让我们明确目标, 激励斗志；更科学而周密的方案,恰恰具有这些作用：做什么,做多少,方案中全有了,这有利于尽早 进入实战,无需观望徘徊；先作啥,后作啥,详细步骤方案中有了,这可有效地

3、防止走弯路； 某一步用什么方法, 某个问题实行什么措施,1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这些也都是事先反复考虑, 一般不会出大错, 也能有效地防止精力的 铺张,而增加学习的数量和质量；这些情形综合在一起,就会促成学 习效率的提高；因此,让师生明白复习的方案可以事半功倍；我采纳 的是分阶段复习法；第一阶段： 全面复习,夯实基础 ；（第 6 周至第 12 周）这是考 前的第一轮复习,依据教材的次序进行学问梳理；这段时间完成,将 着重于基础学问的复习,紧扣考试说明的范畴和要求,重点叙述一些试题及样卷中所涉及的学问点；

4、并结合适量的习题来巩固基础知识；我们学校由于是山区学校,同学手上的资料较少,主要以云南 省中学学业水平标准与考试说明中的习题来训练； 其次阶段： 专题训练 ；（第 10 周至第 12 周）以图形为主进行模 块专题,挑选题、材料分析题、试验探究题；在专题训练过程中结合 热点问题进行讲解,例如考试说明里的“ 题型示例” 其次部分简 答题中例题 15 资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关学问,我想今年我省和我州发生的旱情,会不会就是一个出题的材料呢？第三阶段： 进行综合练习 ,提高才能 ；（第 13 周至第 16 周）主 要以考试的形式进行,这段时间,在前两轮终止后,同学对学问点掌 握有了肯定的

5、基础, 但是综合应用的才能仍很欠缺,所以这时以考试 的形式对同学进行测试, 培育同学运用所学学问分析、 解决问题的能 力；同时也可以从中找出比较弱的学问环节,下去抽时间加以巩固；在测试与讲解的过程中,同学可以不断积存解题的方法,技巧；第四阶段： 同学自主复习加强薄弱环节2 ；这个阶段没有许多名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的时间,主要让同学加固较弱的学问环节,把握解题的思路、方法,同时调剂自身的身体状况,以最好的状态迎接考试；二、依据学科特点挑选复习方法,提高学习效率；中学的生物学是系统性很强的学科, 依据生物学科

6、特点,挑选适合的复习方法能提高学习效率；可以让同学达到事半功倍的成效；我觉得增强同学记忆力是复习好生物的关键；那么在复习中应当如何进行才有利于增强同学的记忆力呢？我从以下几个方面简洁谈一下；1、梳理教材学问,夯实基础；依据考试说明对试题类型难度分布7:2:1 的比例,可以看出基础学问占整张试卷的比重最大,因此夯实基础, 全面复习是一个很重要的过程, 我将会用六周的时间让同学把握基础学问；中学的生物一共分为四册, 共有八个单元, 分别是：生物和生物圈、 生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其爱护、生物圈中生命的连续和进展、健康地生活等；如何将这八单元的

7、内容由厚化简到薄,而又不漏掉其中的学问点, 我准备把每一章节所学的要点都进行梳理；如在复习“细胞是生物活动的单 位”时,就可以以 “细胞”为中心,把 “生物体的结构层次 ”为主干,使学 生形成一个有关于 “生物体结构层次 ”的学问网络,同时仍可以以表格 的形式对 “动植物细胞的异同点 ”进行比较和纳,指导同学通过分类、比较归纳,突出重点、攻破难点；因此,在第一轮的全面复习中,找 出每章节的学问要点, 用大括号的方式, 按学问的因果关系或层次关 系或递进关系等, 写出学问结构, 让自己的同学结合学问要点自己加3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - -

8、- - - - - - - 深印象,通过这样对学问结构的整理, ,同学不仅可以理清自己的思路,而且能依据学问结构来回忆某章节的内容,过关；2、整理做错的习题,积存做题体会；明白自己哪些章节没在进行构建学问结构时,会做一些相应的习题进行跟踪习题训 练,巩固所学学问,从第一轮复习开头,就要求同学预备一本本子,把复习过程中做错的题目整理下来,经过整理, 同学能更清楚地熟悉到自身的不足,防止在考试中犯同样的错误, 长时间的坚持错题积存,同学做题的精确率和积极性就会有很大的提高；3、课前进行抽查复习 ；总复习开头就要求每节课复习的内容每周过关,由于生物考试知识点比较细,如放到组后去记忆,会相当纷乱,；因此每上一节课之前都要对同学提问抽查, 对答对的同学给以相应的夸奖,对提高同学学习积极性有很大的帮忙；总之,要复习好中学阶段的生物学问,个好的成果； 每一个老师都有自己的方法,使同学在考试时能考出一 关键是不仅看老师的方法对同学适不适用, 仍要看同学的学习心情是否可观,同学有没有按教 师的要求去落实,离开实际,什么都是空谈；这是本人在我们学校生 物教学中的做法,由于自己学识浅薄,偏颇之处再说难免,借此机会 与大家进行一下沟通,恳请各位老师批判指正；感谢大家！4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页