2022年九年级信息技术上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 九年级信息技术教案第一课 初识电子表格 教学内容： 电子表格的启动与组成 教学目标： 思想、学问、才能 1. 明白什么叫 MicrosoftExcel Excel 电子表格 2. 把握如何启动 3. 把握 Excel 窗口的组成 教学重、难点：Excel 启动, Excel 窗口的组成 教法、学法： 讲演辅结合 教学时间： 1 课时 教学过程：认知操作 一. 复习提问 1. 怎样开机 ,关机 . 2. 学校机房运算机如何登录入网 . 二.学习新知 1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长 :进行数据处理,对处理结果进行分析 ,统计 ,排序

2、等 . 中的 2. 启 动 Excel 的方 法 a. 单击“ 开头” 按钮 b. 将鼠标指向“程序”c. 单击二级菜单“ MicrosoftExcel”3. 电子表格的组成见 kp2 下图 :工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作 区行列标签编辑栏工作表标签工作表掌握钮 2.电子表格的窗口组成 三、小结 :1.启动电子表格的方法 四、同学练习：1 、开机 2 、登录入网 3 、启动 Excel 注:我校运算机 ,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式 ,双击之亦可启动电子表格 . KP2 下图及 KP3 表熟识 Excel 窗口的组成启示同学：怎样能使任一个单元格成为活动 五、

3、对比 单元格？其次课小小单元格1教学内容： 熟识单元格及单元格的选取 教学目标：1. 知道单元格的地址的表示方法 2. 把握单元格的选取名师归纳总结 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教法、学法 ：叙述法教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问1. 什么是 Excel. 功能如何 . 2.Excel 由哪些部分组成 . 二.新授工作簿由工作表构成 ,工作表由单元格组成 .数据的输入 ,编辑都是在单元格中进行的 .现在,先让我们来认真讨论一下单元格 . 1. 小小单元格在一张工作表

4、中 ,在从 A 到共 256 列,1 到 16384 行,共有 4194340 个单元格 .a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c.多区域单元格地址表示法2. 单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列 ,整行 d.选取相邻的多行 ,多列不相邻多个区域的选取三.小结 :单元格表示与选取方法同学练习：1. 开机2. 入网3. 启动 Excel 4. 用适当方法表示如下列图单元格或区域表示为 5. 在 Excel 中用鼠标选取以下单元格或区域 6. 关机:表示为 :表示为 : 1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 其次课小小单元格2 教学内容：

5、 单元格中的基本操作教学目标：1. 把握输入 ,修改 ,删除数据的方法2. 把握快速移动单元格的方法3. 把握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法： 讲演结合教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问 1.如下图的单元格怎样表示 .2.在电子表格中选取如下区域 :A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今日我们来学习有关单元格中的基本操作 : 1. 输入数据 :用鼠标左键单击单元格 ,把它变为活动单元格 ,再输入数据 ;也可以在把它置为活动单元格后 ,在编辑栏中输入数据2. 修改数据 :选中 ,输入新数据 ,即删除原数据 ;也可在编辑栏中修改名师归纳总结 3. 快速移动单元

6、格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时 ,- 2 - 第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 按下左键进行拖动 ,直到目标区域 ,再放开左键4. 快速复制单元格:同上 ,移动时按住ctrl 键 b. 编辑清除内容c.输入新内容5. 清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域同学操作：一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题 2 要求的单元格区域 五.按要求进行操作 1.分别在单元格 B2,C2 输入数据 89,96. ；2.将上述输入的数据 89 修改为 103.

7、；3.将数据为 96 的单元格快速移动至单元格 D3 ；4. 将数据为 103 的单元格复制到单元格 D4 ； 5.清除 以上数据为 96 的单元格的内容 ,并输入数据 75. 六.关机提示同学留意安全第三课我的工作簿1 教学内容： 工作簿与工作表比较、储存工作簿 教学目标：一懂得工作簿与工作表含义及区分联系；二把握储存工作簿的名称、储存工作簿的方法；教学重、难点：储存工作簿 教法、学法 ：讲练结合 教学时间： 1 课时 教学过程：一复习提问 怎样在单元格中输入数据？怎样清除单元格中的内容？怎样快速移动与复制单元格？新授：二工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表,并不是一个工作表对应一个

8、 Excel 文 件,而是一个工作簿对应一个 Excel 文件；系统默认为 Book1 名,可自命名；储存工作簿 a.挑选“ 文件”储存工作簿工作簿名称：菜单中的“ 储存文件” 命令,或单击工具栏中的“ 储存文件” 按钮；b. 第一次储存会显现“ 另存为”对话框；在其中设置要储存的工作簿所在的目录与文件名；以后再存盘就不会显现“ 另存为” 对话框 了； c.假如想存在另外的地方或是想转变名另存一份,就可挑选“ 文件” 菜单中的“ 另存为” 命令；名师归纳总结 三小结：储存工作簿的方法- 3 - 第 3 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

9、同学练习：一开机 二入网 三启动 Excel 电子表格,复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作；在 A1 、B1 、C1、A2 、B2、C2 单元格中分别输入 98 、67 、四 在任一工作表中进行如下操作：87 、54 、 90 、88 ；五将刚才的工作簿储存在C:MyDocuments文件夹中,文件名为“ 数据表一”六将“ 数据表” 文件另入D: 盘中 ,文件名为“ 数据表二”七关闭 Excel 第三课我的工作簿2 八关闭运算机教学内容： 建立工作簿、关闭工作簿 教学目标： 思想、学问、才能 一把握建立工作簿的方法；二把握关闭工作簿的方法；教学重、难点：建立工作簿,关闭工作簿

10、教法、学法 ：讲练结合 教学时间： 1 课时 教学过程：一复习提问 工作簿与工作表有何关系？怎样储存工作簿？二新知 建立工作簿建立新的工作簿 :单击“ 新建” 工作簿按钮或挑选“ 文件” 中的“ 新建文件” 命 令；单击“ 确定” 按钮,显现新建对话框；单击“ 窗口” 菜单,可以看到下面列出了两个工作簿文件 名,其中 Book2 是新建工作簿 ,它前面的说明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿 ,叫做当前工作簿 . 可以在此菜单下单击其他工作簿的名称 ,把它调入窗口成为当前工作簿 . 2. 关闭工作簿 a.先储存、再在“ 文件” 菜单中选“ 关闭” 命令,即可关闭文件；b.全部工作簿文 件全部都关

11、闭了,就当前屏幕如 Kp11 下图所示； c.可以单击“ 文件” 菜单中的“ 退出” 命令,退出 Excel. 三小结：建立与关闭工作簿方法 同学练习：常规：一启动 Excel 建立新的工作簿通过单击“ 新建” 工作簿按钮来建立；通过“ 文件” “ 新建文 二件” 命令来建立； （会显现对话框）同时新建两个工作簿,通过单击“ 窗口” 菜单来练习分别将名师归纳总结 - 4 - 第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Book1,Book2成为当前工作簿；4.建立一个名为 课外小组 的工作簿；按书上内容输入表,并储存；三分别将 Book1

12、,Book2两个工作簿关闭,并退出Excel ；六关机 第四课 工作表 1 教学内容： 打开、命名、重命名工作表 教学目标： 思想、学问、才能 一、会打开已有注工作簿 二、把握工作表的命名方式 三、把握工作表的重命名方式 教学重、难点：命名与重命名 教法、学法 ：讲练结合 教学时间： 1 课时 教学过程 一、复习提问：怎样建立一个工作簿？怎样关闭工作簿？二、新知：打开已有的工作簿 a.文件打开或用鼠标单击工具栏上的 打开 文件按钮 .b. 在对话框中给出 要打开的工作簿所在目录 .c.双击文件 课外小组 . 2. 命名工作表将表头改为“ 初一课外小组活动支配”.方法：选取 D2 单元格将光标定

13、位于“ 课 外” 前输入“ 初一” 为让工作表名符其实 ,将 sheet1 更名为“ 初一”,以示区分 .3.重命名工作表 a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1 ” .b. 在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“ 重命名”命令 .c.工作表标签呈反白显示 ,这时直接输入你想转变的名称“ 初一”三.小结 :打开 ,命名与重命名工作表同学练习：一开机二入网三启动Excel 四打开名称为“ 课外小组” 的工作簿；五将表头改为“ 初一课外小组活动支配” 六.将工作表名称“sheet1 ” 更名为“ 初一” 七储存工作簿,关闭 Excel 八关机 第四课 工作表 2 教学内容： 制作、插入、

14、移动、删除工作表 教学目标：一、会制作新的工作表 二、把握插入工作表的操作方法 三、把握移动工作表的操作方法 四、把握删除工作表的操作方法名师归纳总结 教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法第 5 页,共 13 页- 5 - - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教法、学法 ：讲演结合教学时间： 1 课时教学过程一复习提问：怎样打开工作表？怎样命名工作表？怎样重命名工作表？二新授制作新的工作表 a.切换工作表 b.复制单元格 2.插入工作表 a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3 ” .b. 在快捷菜单中挑选“ 插入” 命令 c.挑选其中的

15、工作表标签 ,单击“ 确定”按钮 d. 插入其他工作表并重命名 3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签 ,按左键拖动放开即可 .4. 删除工作表 a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表 b. 单击鼠标右键 c.从快捷菜单中选择“ 删除” ；三小结：插入,移动,删除工作表的操作方法；四同学练习：一开机二入网三启动 Excel 四选中名称为“ 初一” 的工作表,选取 B2:F8 单元格区域,将其复制到名称为“ 初二” 的工作表中,并将表头改为“ 初二课外小组活动支配”；五选中名称为“ sheet3 ” 的工作表,单击鼠标右键进行插入工作表的操作；试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于

16、 sheet3表之前仍是之后？六将sheet3表移动到 sheet4表之前；七将sheet3工作表删除；八储存文件,退出Excel 九关机Excel 中公式的使用1第五课教学内容： 序列的填充教学目标： 思想、学问、才能 教学重、难点：序列的填充 教法、学法 ：讲演结合 教学时间： 1 课时 教学过程 认知操作把握 Excel 中序列的填充方法与技巧一复习提问：怎样插入工作表？怎样移动工作表？怎样删除工作表？二新知 Excel 中的公式就是把我们熟识的数学公式应用到单元格中；通过公式可对工作表中 的数值进行各种运算,依据已有的数值求得新注数值；公式运算规律也遵从先加后乘除,先括号内后 括号外,

17、 从左到右的规章； Excel 供应册公式运算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行运算,又可防止运算中的错误,保证运算的精确性；序列的填充：见KP23 上图选取单元B4:C42. 将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状；按住鼠标左键向右进行拖动,到 H4 单元格后松开鼠标；三小结：单元格中序列的填充同学 三练习：一开机二入网三启动 Excel 电子表格四在 Excel 中制做 KP22 图中所示的工作表想想：观看这张表, 有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五学会序列填充的方法来快速输入名师归纳总结 - 6 - 第 6 页,共 13 页- - - - - - -

18、精选学习资料 - - - - - - - - - 有规律的部分：星期一星期五a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二 .b.选取单元B4:C4c. 用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动,到H4 单元格后松开鼠标,即可；六储存文件,退出Excel ,关闭计算机第五课Excel 中公式的使用2教学内容： 公式的使用 教学目标：一、把握公式的使用；二、懂得求和与求平均数的公式并会运用；教学重、难点：使用公式 教法、学法 ：讲练结合 教学时间： 1 课时 教学过程：认知操作一复习提问 :1. 怎样选中单元格.怎样输入数据 .2.如何用序列填充进行输入数据. 二新知 :Excel 中的公式形式 :都是以

19、“ ” 作为开头的；1.求和运算 :a.先挑选与第一个同学王红的总计相对应的单元格 I5b. 在此单元格中先输入“ ”,说明下面要用到公式了 .c.在“= ” 号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d. 按下回车键 .2.自动填充的步骤如下 :选定 I5用鼠标指向右下角填充柄处按住左键拖动至 I9 再松开 3.求平均数 a.在 J5 单元格中输入公式 :=I5/7b. 按回车键 c.将鼠标指针指向选定区域 J5 右下角的填充柄处 ,按下左键向下拖动至 I9 松开三.小结 :a.求和的公式 b. 求平均数的公式同学练习：一 .开机二 .入网三 .启动 Excel 电子表格 a.

20、选中 B1,B2 单元格 ,分别输入 1,2b. 用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数四 .打开“ 信息小组上网时间统计表” 文件 a.用公式运算王红同学一周的上网时间 b. 用序列填充方法运算出其他同学的一周的上网时间 c.用公式运算王红同学一周的平均上网时间 d. 用序列填充方法运算出其他同学的一周的平均上网时间五.储存文件 ,关闭 Excel 六.关机第六课Excel 中函数的应用1教学内容： 函数的使用教学目标： 思想、学问、才能一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充教学重、难点：函数的使用教法、学法 ：叙述法演示法教学时间： 1 课时教学过程：

21、一. 复习提问 :怎样在 Excel 中 ,使用公式进行自动填充数值 . 二 .新知现在 ,同学们已经学会了公式的使用 ,但是当对表格中的数据进行复杂的公式运算时 ,你会发觉输入一个正确高效的公式是相当费时的 可举例说明之 .但如使用函数却不同 .函数是一个预先写名师归纳总结 - 7 - 第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 好的特别公式 .今日就来学习几种函数的使用:以 kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计 问:如用公式该如何求 .a.函数也必需以“= ” 开头 ,在 I5 单元格中先输入“= ” ,接着输入求和

22、函数名 :sumb. 在函数名后输入参数 ,留意参数要求用 “ ” 括起来 .c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式 :=sumB5:H5d. 按 Enter 键,即可运算出结果 .2.平均值 问:如用公式该如何求 .a.先挑选与第一个同学总计相对应的单元格 J5.b. 在 J5 中输入 :=AVERAGEB5:H5c. 按 Enter 键,即可运算出结果 3.公式的填充 a.选取单元格 I5 至 J5b. 将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处 ,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动,到 J9 单元格后松开鼠标即可 . 同学练习：一 .开机二 .入网三 .启动 Excel

23、四.打开“ 信息小组上网时间统计表” 文件 a.用 SUM 函数求王红的上网总计时间 b. 用 AVERAGE 函数求王红的平均上网时间五 .运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六 .储存退出关机第六课 Excel 中函数的使用 2 教学内容： 函数指南的使用教学目标： 把握函数指南的使用方法教学重、难点：函数指南的使用教法、学法 ：叙述法演示法教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问 :1. 求总计的函数是什么 .格式是怎样的 .2.求平均值的函数是什么 .格式是怎样的 . 二 .新知 问:不知道函数名怎么办 .在上节课运算的过程中 ,或许会觉得 ,Excel 中有那么多数 ,参

24、数也比较复杂 ,要把握起来是需要肯定时间的 ,有没有一个简洁的提示来帮忙我们使用函数呢 .有,Excel 早已为你想到了 ,你可以借助 Excel 中的“ 函数指南” 的帮忙来挑选函数 ,输入参数 ,完成从函数输入到完成的全部工作 .可以通过单击“ 粘贴函数” 图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个同学总计和平均 :留意操作步骤 1.挑选第一个同学的总计单元格 I5,在其中输入“= ” 2.用鼠标左键单击“ 函数指南” 按钮 .显现“ 粘贴函数” 对话框 .3.在“ 函数分类” 下拉框中挑选所需的函数类“ 常用函数”.4.在“ 函数名” 下拉框中挑选所需的函数名“SU

25、M ” .你可以看到对话框下面的函数提示； 5.单击“ 确定” 按钮 .6. 单击 Number1 行的 ,临时隐匿对话框 ,显示出表格工作区 ,以挑选数据范畴 .7.用鼠标拖动 ,选定所需的范畴 .8. 再次单击 ,返回函数对话框 .9. 单击“ 确定” 按钮 .即可三、小结 :“ 函数指南” 的用法 “ 智能化” 同学练习：一 .开机二 .入网三 .启动 Excel 电子表格程序 ,打开“ 信息小组上网时间统计表” 文件 1.借用函数指南运算“ 王红” 的总计 2.利用序列填充完成其他同学的总计 3.借用函数指南运算“ 王红”的平均值 4.利用序列填充完成其他同学的平均值 .四.储存文件退

26、出 Excel 关机第七课 美化工作表 1教学内容： 调整行、列宽教学目标：一.会调整行宽；名师归纳总结 - 8 - 第 8 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二.会调整列宽；三.把握插入列的操作方法；教学重、难点：调整行、列宽教法、学法 ：讲练结合教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问 :1. 求总和的函数是什么.2.求平均值的函数是什么.3.假如不记得这些函数名的写法,怎样办 .怎样使用函数指南？二.新知我们可以用 Excel 制作表格了,但表格仍不够完善 ,如表格标题占据了其他的单元格 ,行列的宽度不是很合适等 .下面我们就

27、来学习工作表的美化方法：1.调整行宽 a.选取所要调整的行 b. 将光标移动到任两个选定行行标之间的线上 ,当鼠标指针变为外形时 ,按下鼠标左键上下拖动,调整行宽 .最后松开鼠标左键 .2.调整列宽 a.选取要调整的列 b. 将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上 ,当鼠标指针变为时 ,按下鼠标左键拖动,调列宽 .最终松开左键 3.插入两列 a.选取 A,B 两列 b. 将鼠标指向选定范畴 ,按右键 c.单击快捷菜单中的“ 插入”d. 在 B4 单元格中输入 “ 序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e. 选取 B5,B6 单元格 ,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕

28、. 三.小结 :光标要移到选定行或列的标线之间 ,才能调整宽度同学练习：一 .开机二 .入网三 .启动 Excel 电子表格程序 ,打开“ 信息小组上网时间统计表” 文件1.调整 4 9 行的行宽 :使之变得稍宽些 ,更合适些 2.调整 A H 列的列宽 :使之变得稍宽些 ,更合适些 3.在 A,B 两列之前插入两列 ,在新的第 B 列中完成如下操作 :在 B4 单元格中输入“ 序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2. 并用自动填充将其他序号填完四 .储存文件退出 Excel 关机第七课 美化工作表 2 教学内容： 设置单元格格式教学目标： 把握设置单元格格式的方法1. 会使用“ 对

29、齐” 标签 ,将单元格中内容居中；2. 会设置字体 ,边框线型颜色及图案；教学重、难点：设置单元格格式教法、学法 ：讲练结合教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问 :1. 如何调整行宽 .2.如何调整列宽 .3.如何插入空白列 . 二.新知 :我们在表格中仍发觉很多不美观的地方,如字不在单元格中间,单元格的边框仍不是实心线等 .我们今日就来学习如何设置单元格格式 :先打开“ 信息小组上网时间统计” 文件 1. 选取范畴B4:L9.2. 单击“ 格式” 菜单中的“ 单元格” 选项 3.在“ 单元格格式” 对话框中单击“ 对齐” 标签 4.在“ 水平对齐” 框中设置“ 居中”5.单击“ 字体

30、” 标签 ,在其中挑选所需字体 ,字号及设置特别成效 .6. 单击“ 边框”标签 7.在“ 线型”框中挑选所需样式 .8.在“ 颜色”框中设置颜色 9.单击“ 预置”栏中的 “ 外名师归纳总结 - 9 - 第 9 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 边框”,交所设置的线型应用于外边框中10. 用同样的方法设置内边框11. 单击“ 图案”标签 12.挑选其中的一种颜色13. 单击“ 图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14. 全部的格式设置完后,单击“ 确定”按钮 同学练习：一 .开机二 .入网三 .启动 Excel 电子表格程序 ,打开“

31、 信息小组上网时间统计表” 文件 1. 选取范畴 B4:L9.2. 打开设置单元格格式对话框 3. 将单元格内容居中 .4. 将单元格中的文字字体设置成 ,线型选较粗的一种 .6. 隶书 ,常规字形 ,12 号字 ,无下划线 ,无特别成效 .5.将单元格内外边框设置成黑边框 将单元格的底纹图案设置成 6.25% 灰色 图案 .四.储存文件退出 Excel 关机 第七课 美化工作表 3 教学内容： 设置小数位合并及居中 教学目标：一.会设置小数位；二.会合并单元格；三.会进行居中操作；教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法 ：讲练结合 教学时间： 1 课时 教学过程：一. 复习提问 :1

32、. 怎样打开设置单元格格式对话框 .2.怎样使单元格中的内容居中 . 二 .新知经过上节课的学习,我们已经会对工作表进行一些美化工作 .但我们留意到平均数一列是 .我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢 .引出新知 1. 设置小数位 a.挑选单元格 带有较多的小数位区域 L5:L9b. 挑选“ 格式” 菜单中的“ 单元格”c.在“ 单元格格式” 对话框中的“ 数字” 标签下的“ 分类” 中单击挑选 “ 数值”,设置小数点后位数为 3.d. 单击“ 确定”.就将小数保留了 3 位.2.合并及居中 讲述:我们再来观看表格标题 ,可以看到 D2 单元格中的内容占据了其他单元格的位置 ,但它并不是真的占

33、有了其他单元格 ,假如这些单元格中有内容 ,它将不能完整的显示出来 .为了防止这种情形显现 ,我们可让表格标题真的占有其他单元格 a.选取连续单元格范畴 D2:J2b. 设置“ 单元格格式” 对话框中的“ 对齐” 标签项下的“ 合并单元格” 项 ,使其前面显现 ,或单击“ 工具栏” 中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等 .如想取消单元格的合并 ,就依据上述步骤去掉前面的 . 三 小结 :设置小数位合并及居中操作同学练习： 1、入网三 .启动 Excel 电子表格程序 ,打开“ 信息小组上网时间统计表” 文件 1.挑选单元格区域 L5:L92. 将平均栏中的数值的小数位调整为 2 位.3.选取

34、连续单元格范畴 D2:J24. 让“ 信息小组上网时间统计 分钟 ” 标题真的占有 D2:J2 七个单元格 .四.储存文件退出 Excel 关机第八课 数据的排序及挑选 1教学内容： 数据的排序教学目标： 把握数据的排序方法名师归纳总结 教学重、难点：数据的排序- 10 - 第 10 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教法、学法 ：讲练结合教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问 :1. 如何设置小数位数 .2.合并及居中操作有何作用 .如何合并及居中 . 二. 引言 :通过上几节课的设计 ,已经将我们的工作表装饰得很美丽了 .现在

35、又有一个新问题 :假如我想依据每个人的上网时间的多少排序 ,以把握每个人的基本情形 ,该如何操作呢 .今日开头学数据的排序. 三. 新知 板书 数据的排序shift1. 先归纳一下选取范畴的方法a.相邻区域的选取:三种方法 用鼠标进行拖拉选取区域. 按住键,单击挑选区域的两个对角单元格. 按住 shift键 ,同时用键盘上的箭头挑选.b. 我块不相邻区域的选取 :用上面的方法选取第一块区域后,按下 Ctrl 键不放开 ,然后再用上述方法挑选其他的区域；2. 排序步骤 :a.挑选要参与排序的数据范畴 C4:L9b. 挑选“ 数据” 菜单中的“ 排序”c.设置要排序的主要关键字 .说明 :由于在挑

36、选范畴时 ,挑选了表头 .所以要选中 “ 有标题行”前的单项钮 .d. 由于想按降序排 ,所以挑选“ 递减”e.单击“ 确定” 按钮；四. 小结 : 1. 数据排序的方法；2. 摸索 :如遇到相同数据怎样设置次序 . 一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格程序 ,打开“ 信息小组上网时间统计表” 文件 1.挑选单元格区域 C4:L92. 挑选“ 平均” 为主要关键字 .3.选中“ 有标题行” 前的单项钮 .4.然后挑选“ 递增” 前的单项钮 .5.最终按“ 确定” 四 .储存退出关机第八课 数据的排序及挑选 2教学内容： 数据挑选教学目标： 思想、学问、才能 把握数据的挑选方法教学重、

37、难点：数据的挑选教法、学法 ：讲练结合教学时间： 1 课时教学过程：一 . 复习提问 :1.挑选相邻区域的方法是什么.2.挑选不相邻区域的方法是什么.3.如何进行数据的排序 . 二.引言 :现在又有一个新问题我想将五,六,日三天上网时间都超过30 分钟的人挑出来,该如何操作？ 引入新知 :设置挑选 . 三 .新授 板书 1. 设置挑选 把光标定位在数据区 挑选数据菜单中的“ 挑选” 命令下的“ 自动筛选” .问:表头的每个单元格的右边会显现什么标记 . 单击星期五旁边的下拉按钮 . 单击下拉列表中的“ 自定义” 选项 .在“ 自定义自动挑选方式” 对话框中做如下设置 . 单击“ 确定” 按钮

38、.叙述 :挑选出星期五上网时间大于或等于 30 分钟的同学了 . 同理,可对星期六 ,星期日上网时间大于或等于 30 分钟的名师归纳总结 - 11 - 第 11 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学进行挑选 .2. 板书 复原挑选 :保留挑选标记显示全部数据 挑选“ 数据”菜单中的“ 挑选”. 挑选“ 全部显示” 命令 .3. 板书 撤消挑选 :去掉挑选标记显示全部数据 挑选“ 数据” 菜单中的“ 挑选” 单击“ 自动挑选” 按钮 ,去掉前面的选中标记；四.小结 :数据挑选的运用五.同学练习： 一.开机二 .入网三 .启动 Excel

39、 电子表格程序 ,打开 “ 信息小组上网时间统计表”文件 挑选出星期五上网时间 30 的同学 . 在上述挑选的基础上 ,再挑选出星期六 ,星期日上网时间 30 的同学 . 复原挑选 ,显示原先表格的数据 . 撤消挑选 ,得到原先的表格 .四.储存退出关机第九课 Excel 中统计图表的制作 1教学内容： 图表的组成创建图表教学目标： 思想、学问、才能一.知道图表的组成二.把握创建图表的方法教学重、难点：创建图表教法、学法 ：讲练结合教学时间： 1 课时教学过程：一. 复习提问 :1. 怎样设置数据挑选.2.怎样复原挑选 .3.怎样撤消挑选 .撤消与复原挑选有何不同. 二.激趣 :我们已经学会了

40、如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势 .看下图 :通过颜色 ,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致 ,使得这些数据更有说服力 .其实 Excel 也为我们供应了强大的图表功能 . 三.1. 板书 图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例 ,二维 “ 每周上网时间统计”表中包括下列要素 :Y 轴标题 Y 轴数值轴 X 轴分类轴 X 轴标题 数据序列 图标标题 图例2. 板书 创建图表建立工作表中的内嵌图表选取在图表中需要用到的数据 .C4:J9 用鼠标单击“ 图表向导” 按钮 .依据“ 图表向导” 的指导 ,完成图表 .在

41、“ 图标类型” 中挑选所需的图表类型 ,如“ 柱形图”,然后在“ 子图表类型” 中挑选第一种 ,然后单击“ 下一步”.在“ 数据区” 标签项下的“ 数据区域” 中显示出已经选定的数据范畴 .可以重新圈定所需范畴 .系列可以产生在行或列 ,在这里我们挑选行 ,单击“ 下一步” 按钮 .在“ 标题” 签项下输入各类标题 ,单击“ 下一步” 按钮 .挑选生成的图表的存放位置 .假如你要将图表与数据分别放在不同的工作表中 ,就要挑选“ 新工作表”.在这里我们挑选“ 嵌入工作表”,单击“ 完成” 按钮 . 四.小结 :创建图表 ,使数据关系更明确 . 五.同学练习： 一.开机二 .入网三 .启动 Exc

42、el 电子表格程序 ,打开 “ 信息小组上网时间统计表”文件 选取单元格 C4:J9 将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图第九课Excel 中统计图表的制作2教学内容： 图表的修改与编辑.四.储存退出关机教学目标： 思想、学问、才能一.把握选定图表的方法二.把握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式第 12 页,共 13 页教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式名师归纳总结 - 12 - - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教法、学法 ：叙述法演示法 教学时间： 1 课时 教学过程：一. 复习提问 :在 Excel 中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系 . 二.引言 :我们能否对创建好的图表进行修改呢 . 三.新知 板书 图表修改与编辑1. 选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表四周显现一个带有小黑方点图表掌握点 的边框；2. 移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动,至合适位置后松开鼠标；3. 调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头