2022年初中音乐课程标准.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学音乐课程标准一、课程性质与价值音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之 一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与沟通 的必不行少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形状和载体,蕴涵着丰富的文化和 历史内涵,以其特殊的艺术魅力相伴人类历史的进展,满意 人们的精神文化需求；对音乐的感悟、表现和制造,是人类 基本素养和才能的一种反映；音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要 途径之一,是基础训练阶段的一门必修课；二、音乐课程的价值主要表达在以下几个方面：1、审美体验价值 2、制造性进展价值 3、

2、社会交往价值 4、文化传承价值 三、 基本理念1、以音乐审美为核心在教学中, 要强调音乐的情感体验,依据音乐艺术的审美表现特点,引导同学对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 领悟音乐要素在音乐表现中的作用；2、以爱好爱好为动力依据同学身心进展规律和审美心理特点,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育同学的学习爱好；教学内容应重视与同学的生活体会相结合,生活的联系；3、面对全体同学加强音乐课与社会义务训练阶段音乐课的任务,不是为了培育音乐的特地人才,而应面对全体同学,使

3、每一个同学的音乐潜能得到开发并使他们从中受益； 音乐课的全部教学活动应以同学为主体,师 生互动,将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位 置；4、留意个性进展 要把全体同学的普遍参加与进展不同个性的因材施教有 机结合起来, 制造生动活泼、 敏捷多样的教学形式,为同学提 供进展个性的可能和空间；5、重视音乐实践通过音乐艺术实践,增强同学音乐表现的自信心,培育良好的合作意识和团队精神；6、勉励音乐制造 在教学过程中, 应设定生动好玩的制造性活动的内容、形 式和情形,进展同学的想像力,增强同学的制造意识；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - -

4、 - - - - - - 7、提倡学科综合 音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐 与艺术之外的其他学科的综合；8、弘扬民族音乐 应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教 学内容,通过学习民族音乐,使同学明白和喜爱祖国的音 乐文化,增强民族意识和爱国主义情操；9、懂得多元文化 在强调弘扬民族音乐的同时,仍应以开阔的视野,学 习、懂得和敬重世界其他国家和民族的音乐文化；10 、完善评判机制 评判应包括同学、老师和课程治理三个层次,可采纳 自评、互评和他评等多种形式；评判指标不仅要涵盖音乐 的不同教学领域,更应关注同学对音乐的爱好、爱

5、好、情 感反应、参加态度和程度,以及老师引导同学进入音乐的 过程与方法的有效性等诸多方面；三、课程目标（一）情感态度与价值观 1、丰富情感体验,培育对生活的积极乐观态度 2、培育音乐爱好,树立终身学习的愿望 3、提高音乐审美才能,陶冶高尚情操3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、培育爱国主义和集体主义精神 5、敬重艺术,懂得多元文化（二）过程与方法 1、体验 2、 仿照 3、探究 4、合作 5、综合（三）学问与技能1、音乐基础学问 2、乐基本技能 3、音乐创作与历史背景 4、音乐与相关文化 四、实施建议（一）教学

6、建议 1、教学中应留意的一些问题（1）遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点（2）留意音乐教学各领域之间的有机联系（3）面对全体同学,留意因材施教（4）建立公平互动的师生关系（5）运用现代训练技术手段（6）因地制宜实施标准（二）评判建议 1、音乐课程评判的原就（1）导向性原就（2）科学性原就4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）整体性原就（4）可操作性原就 2、评判的方式与方法（1）形成性评判与终结性评判相结合（2）定性述评与定量测评相结合（3）自评、互评及他评相结合5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页