2022年三个儿子教学设计终.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三个儿子教学设计教学目标1 会认六个生字,会写“ 拎”“ 聪” “ 晃荡” ,懂得生词意思；2 练习用“ 一个 - 一个 - 另一个 - ” 的句式说话；3 有感情地朗读课文；4 懂得老爷爷的话,学做孝敬父母的好孩子；课前沟通1 小伴侣们,你们好,能告知我你们是哪个学校哪个班的同学吗？你的声音真洪亮,讲 得也很清晰；感谢你；你们知道我是谁吗？（不知道也很正常,由于我们是第一次见面；看看大屏幕, 你能知道什么？）你怎么知道我姓王？你有一双会观看的眼睛；仍知道我什么？看来小伴侣们不但会听会看仍会

2、摸索会表达,真聪慧 .瞧.这个字就是“ 聪慧” 的“ 聪”；这个字会说话,不信你就认真观看一下这个字的构成 子；,你就会知道什么样的孩子才是聪慧的孩2 生沟通 ,师小结；小伴侣们真厉害,从这一个字中看出了这么多的隐秘；3 老师要把这个字嘉奖给聪慧的小伴侣；来,伸出左手 ,预备接住它；我在黑板上写,你们就用右手食指在左手心里写一写这个字；写好了吗？把你的左手攥紧,别让它丢了；教学过程一导入新课聪慧的孩子肯定都会写这个字了,聪慧的孩子也肯定知道咱们今日要学习的是第 23 课- 生齐读课题,“ 儿子”是轻声, 小伴侣们读得很好, “ 三个”的“ 个”也可以读得轻一点,谁情愿再读读？告知我是几个儿子？

3、让大家都听清晰了,课文讲的是再齐读课题；二初读课文1 关于这三个儿子,仍有一个耐人寻味的故事呢；请小伴侣打开课本第 页,好好读读这个故事,没读通顺没读正确别停下来；104 2 生自由读文；3 小伴侣们读得可认真啦！4 课文中的生字会认了吗？同桌两个小伴侣把生字表里的生字读给对方听 一听；读对了,嘉奖他一个大拇指,读错了,请你帮帮他；都读对了,就赶快坐 好；5 检查词语 小伴侣们相互帮忙, 肯定能读好这些生字； 瞧！文中的生词宝宝也急着和你 们交伴侣呢,你们能把它们都读对吗？水桶 拎 这个字读 -,是前鼻音,再读；来,一起做一做“ 拎” 的动作,对,这 就是“ 拎” ,课文中仍有一个字表示这个动

4、作“ 提”；沉甸甸“ 甸” 在这个词语中变调读成第一声,跟老师读- 难度加大了,一下子来了3 个词语宝宝,仍会读吗？细心整理归纳 精选学习资料 嗓子胳膊晃荡发觉了吗？这三个词都是轻声词；一起再读 第 1 页,共 4 页 胳膊两个字都是 -左右结构,月字旁 . 月字旁在过去又叫肉月旁,所以 ,许多 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载月字旁的字都和什么有关啊 . 再看“ 晃荡” 这个词,两个字都是上下结构,师边说边写：晃字上面一个扁

5、扁的日,下面是光,读 -；“ 荡” 字上面的草字头要写得宽一些,盖住下面的三 点水,不要写成左右结构了；在课本上的田字格里也写一遍“ 晃荡”；写完的小 伴侣一起再读读这个词；平常端过水吗？端着水走路,你就会看到- （水 直晃荡）,一不当心,水就会泼出来；一起再来读读这些生词吧；看来,你们已经和这些词语宝宝交上了伴侣,听说咱们二 *班的小伴侣这么 聪慧,一个带有生字的句子也来了,有信心读好它吗？出示：我的儿子既聪慧又有力气,谁也比不过他；指导读：这是谁说的话？妈妈这是在夸自己的儿子呢,现在你就是这位妈妈, 请 你也来夸夸儿子吧；既聪慧又有力气,有这样的儿子,你肯定感到-,那你就-的夸夸儿子； 瞧

6、,妈妈夸儿子脸上也写着骄傲呢；咱们都来夸夸儿子；读对了全部的词语和句子, 你们真厉害！ 把它们再送到课文中去, 你们仍能 读好吗？三轮读课文1 同学分段朗读,读中指导；第 1 段指导读书要声音洪亮；/第 3 段,生读后,师：这个妈妈跟第一个妈妈说话的语气一样吗 生再读；好听多了,再读读；第 5 段,是啊！好古怪呀！.一样的骄傲；师范读,第 6 段,语气淡淡的,范读；谁能读好这位妈妈的话；现在,我想请几个小伴侣分角色读读这部分内容,谁情愿读第一位妈妈的话？地方吗？咱们连续往下读； 感谢这三位小伴侣；他真的没有什么特殊的第 9 段,（好看吗？我们仍想看一看,你能带我们再去观赏观赏吗？）第 12 段

7、,妈妈这样问,其实是期望 第段,留意, “ 三个儿子” 后面是？别读成了；看图说话,整体感知 瞧！这就是课文中讲的三个儿子,看看他们都在干什么？生说；你能用上“ 一个一 个另一个” 说说三个儿子吗？四懂得老爷爷的话一）课文的确写了三个儿子,可老爷爷却说 说他只观察一个儿子呢？-聪慧的孩子读到这里,肯定有问题了；为什么这“ 一个儿子”指的是谁？现在咱们到课文中去熟悉熟悉他,谁为我们读读写这个儿子的句子？我们都来熟悉熟悉这个孩子；这个孩子跑过来, 从妈妈手中接过的是怎样的一桶水？“ 沉甸甸” 就是- 一个词让我们知道这桶水很重很重,课文仍有哪些地方也告知我们这桶水很重；出示第 8 段,对,就是这一

8、段,小伴侣们真会读书；齐读；情境对话：现在,你们就是拎水的妈妈们,哎,我怎么看到你们一会走,一会停啊？/妈妈们,家里洗衣做饭都等着这桶水呢,你们快点走啊 . 这位妈妈,你有话要说吗？这位妈妈也想说；走走停停是由于一桶水- 胳膊都痛了,腰也酸了,仍是由于一桶水（生）可重啦！信任你肯定能读好这个感叹细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -句；似乎仍不太重哦,学习必备欢迎下载你读得满轻松的嘛；能再读读吗？比刚

9、才重多了,谁能读得再重一点儿？你读你读一起读 整段读 师引读：是啊,一桶水可重啦！你看,水三个妈妈胳膊都腰也；这位妈妈的表情告知我,你都快拎不动了,来,请你读读这段话；快停下歇歇吧；仍有哪位妈妈想读？一起读读这段话,用你们的表情和动作告知我一桶水有多重；）写“ 拎” 字 读到这里,你肯定会感受到妈妈拎水真- 现在,让我们写一写“ 拎” 这个字；师边板书边解说： 左边一个提手旁,这是妈妈的一双手,这双手为我们付出过多少辛勤的劳动,右边一个令, 这下面的一点多像妈妈流下的汗滴；这个字；）表演在书上的田字格里工工整整地写一写就在妈妈们吃力地拎水的时候,迎面跑来三个孩子；师引读 :一个孩子 _ 一个孩

10、子 _ 另一个孩子 _ 留意第三个儿子的动作,咱们演一演这一对母子；现在, 我就是第三位妈妈,谁情愿做我的儿子？师生表演 妈妈：孩子,水太重了,仍是我来拎吧；儿子：妈妈：我都累得腰酸胳膊痛,会把你累坏的；儿子妈妈：慢一点,水会晃荡出来的,累了,就停下来歇会儿；这一切,老爷爷在旁边可是看得清清晰楚；现在你知道老爷爷为什么说他只观察一个儿子了吗？的确,只有心疼妈妈,懂得孝敬妈妈的儿子才是真正的儿子！师把？改成！现在,你最想对哪个孩子说一句话？六 总结 信任听了我们的建议,他们肯定都会做一个孝敬父母的好儿子；爱妈妈,爱长辈,连 小乌鸦都会；好听吗？在家里,你也是这么懂事的小乌鸦吗？细心整理归纳 精选

11、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人教二年级下册23 三个儿子三个 妈妈 在井 边打水,一位老 爷爷 坐在旁 边的石 头上休息；一个 妈妈说 ：“ 我的儿子既 聪慧又有力气, 谁 也比不 过 他；”又一个 妈妈说 ：“ 我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那 样的 好嗓子；”另一个 妈妈 什么也没 说；那两个 妈妈问 她：“ 你怎么不 说说 你的儿子呀？”这个妈妈说 ：“ 有什么可 说的,他没有什

12、么特 别的地方；”三个 妈妈 打了水,拎着水桶回家去, 老 爷爷 跟在她 们后边渐渐地走 着；一桶水可重啦！ 水直晃 荡,三个 妈妈 走走停停, 胳膊都痛了, 腰也酸了；这时 ,迎面跑来三个孩子；一个孩子翻着跟 看！三个 妈妈 被他迷住了；一个孩子唱着歌,歌声真好听；头,像车轮 在转,真好另一个孩子跑到 妈妈 跟前,接过妈妈 手里沉甸甸的水桶, 提着走了；一个 妈妈问 老爷爷 ：“ 看 见了吗？这就是我 们的三个儿子； 怎么 样 啊？”“ 三个儿子？” 老 爷爷说 ,“ 不 对吧,我可只看 见一个儿子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -