2022年三年级上数学教案—位置与变换3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级上数学教案位置与变换 | 青岛版教学内容：青岛版三年级数学上册第四单元走进新农村- 位置与变换信息窗1 教材分析：本课时是在同学初步明白东、西、南、北4 个方向的基础上来学习的；教学中注意让同学在详细情境中辨认东北、西北、东南、西南 4 个方向；会看方位图,能依据方位和距离确定某一地点的精确位置；本信息窗选取了 “ 走进新农村”的具体情境,同学在解决实际问题的过程中明白农村新貌,同时借助已有的生活体会,把数学学问与生活实际联系起来,体会到方向与位置在生活中的作用；教学目标：1. 同学能结合详细情境,辨论

2、东、西、南、北、东北、西北、东南、西南 8 个方 向,能依据给定的一个方向（东、西、南或北）,辨认其余 7 个不同的方向,并 能运用合适的术语描述物体所在的方向；2. 同学会看简洁的平面图,能按8 个方位描述行走路线；3. 在经受探究物体位置关系的过程中,进展同学的空间观念,能在生活中发觉、提出和解决有关方向的简洁问题,感受数学与日常生活的亲密联系,培育对数学的学习爱好；教学重点：1. 同学能结合详细情境,辨论东、西、南、北、东北、西北、东南、西南 8 个方向；2. 同学会看简洁的平面图,能按8 个方位描述行走路线；教学难点：能依据给定的一个方向（东、西、南或北）,辨认其余 7 个不同的方 向

3、；教学过程：（一）创设情形,激发爱好：师：同学们,你去过农村吗？你能说说农村是什么样子吗？生：农村有稻田、牛羊 师：老师带来几张农村的照片,让我们一起看看吧；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：现在的农村,盖起了高楼,建起了工厂,修好了大路并且仍开发了相关的旅 游项目；节假日,我们可以到农村去游玩,可以感受农村的新变化；这节课,就 让我们一起走进新农村；（老师板书课题：走进新农村） 设计意图：通

4、过观赏农村的照片,使同学初步明白农村的新变化,激发学习兴 趣,自然地过渡到信息窗供应的情境图中； 二、直观感受,探究新知 1. 看直观图,梳理信息；师：我们现在来到了凤凰村,请看凤凰村有哪些旅行景点？同学看图,回答：凤凰村有凤凰塔、风景区、住宅区 师：你感觉凤凰村怎么样？生：凤凰村很美；师：既然凤凰村这么美丽,就让我们赶快去游玩一下吧；2. 看路线图,提出问题并解决问题；师：老师依据凤凰村各个景点的位置画了一幅路线图；见过这种图？生：我在公园门口见过,我在泰山风景区见过 想一想, 生活中你在哪儿师：大家真是生活中的有心人,看到这幅图,你能提出什么问题？生：从村口到风景区怎么走？从文化中心到牡丹

5、亭怎么走？师：刚才同学提出了很多有价值的数学问题,下面我们就来解决一下吧；（1）复习东、西、南、北 4 个方向；师：（出示课件）从村口到住宅区怎么走？生：从村口向北走到牡丹亭,再向北走到住宅区；师：在他的回答中,提到了一个方向；谁听到了？生：在他的回答中,提到了一个方向“ 北” ；师：我们以前仍学过哪些方向呢？生：我们熟悉过东、西、南、北四个方向；师：你能不能找一找牡丹亭的东、西、南、北四个方向各在哪里？到前面用板贴 表示一下吧；（同学板贴）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归

6、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：牡丹亭的北面是哪儿？南面是哪儿？生：牡丹亭的北面是住宅区,南面是村口；（老师板贴“ 住宅区” 、 “ 村口” ；）师：我们熟悉过东、西、南、北 4 个方向,并会用它们来描述物体所在的位置；这节课我们连续学习“ 方向与位置” 的内容；（板书课题）（2）熟悉东北、西北、东南、西南 4 个方向； 熟悉东北方向并描述路线；师：（出示课件）从村口到风景区怎么走？生：从村口先向北走到牡丹亭,再斜着走就到风景区了；师：这斜着的方向是什么方向？遇到新问题了,快和四周同学沟通一下吧；（学 生沟通；）师：有想法了吗？谁来说？生：这

7、斜着的方向是东北方向,在东和北之间的方向就是东北；师：你同意他的说法吗？谁能再说一说？生：在东和北之间的方向就是东北；老师一边用手势表示,一边说：在东和北之间的方向就是东北；（板贴：东北）师连续追问：牡丹亭的东北方向是哪里？生：牡丹亭的东北方向是风景区；（同学板贴：风景区）师：熟悉了东北方向,现在你能说出从村口到风景区怎么走了吧？生：从村口先向北走到牡丹亭,再向东北走就到风景区了； 熟悉西北方向并描述路线；. 师：现在请同学们连续摸索,文化中心在牡丹亭的什么方向？你是怎样想到的 生：文化中心在牡丹亭的西北方向； 在西和北之间的方向就是西北； （老师板贴：西北）师：现在你能不能说说从村口到文化中

8、心怎么走？生：从村口先向北走到牡丹亭,再向西北走就到文化中心了； 熟悉东南和西南方向并描述路线；师：说得不错；刚才我们熟悉了两个新的方向,它们是“ 东北” 和“ 西北” ；现 在你能不能想一想剩下的这两个方向会是什么呢？你是怎样想到的？把你的想 法先说给小组同学听一听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（小组沟通,指名回答；）师：牡丹亭的东南是哪儿？西南呢？谁能板贴一下？（同学板贴“ 饮料加工厂”

9、 、“ 凤凰塔” ；）师：现在老师扮演一名游客, 我想请一名小导游带我连续游玩凤凰村；谁来试一 试？（指名同学上台；）师：同学们,请同位两人合作表演,连续游玩凤凰村；（同桌合作表演；）师：谁到前面给大家表演一下？（指名同桌两人表演；）（3）记方向及方向的相对性；师：刚才我们熟悉了4 个新的方向,大家仍会用这4 个新的方向说游玩的路线；现在请你认真观看,黑板上有什么变化？（老师拿掉表示景点名称的卡片；）生：黑板上表示景点名称的卡片去掉了,留下了 8 个方向；师： 8 个方向,这么多,怎样才能记得清呢？你有什么好的方法记住它们？生 1：可以先记住东、西、南、北 4 个基本的方向；生 2：在东和北之

10、间的方向就是东北；在西和北之间的方向就是西北；在东和南 之间的方向就是东南；在西和南之间的方向就是西南；师：多好的方法；师：老师这儿也有一个记方向的好方法,大家一起明白一下吧； 刚才我们看图知道了风景区在牡丹亭的东北方向, 我们也可以说牡丹亭在风景区的西南方向； （指 着板书）东北和西南两个方向,你有什么发觉？生：方向是相对的；师：你能再找到一对这样的方向吗？同学指着黑板回答；师：看来这 8 个方向是两两相对的；下面我们来做一个对口令的小嬉戏吧；师生对口令；师：大家多了不得啊；想到了这么多记方向的好方法；三、拓展应用,进展思维细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

11、- - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：下面就让我们用所学学问解决一下实际问题吧；1. 依据山东地图找城市的方向；（老师出示课件）师：假期,老师想在省内游玩一下,这是我最想去的几个旅行城市,你能帮我看 看它们在地图上的位置吗？师：我想第一站去青岛,它在潍坊的（同学齐答：东南）；其次站去蓬莱,它在 潍坊的（同学齐答：东北、西北）师：说法不一样,怎么办呢？你瞧,谁来帮忙了？（方向标）师：小小的方向标可以帮忙我们辨别方向,快看看,蓬莱在潍坊的（同学齐答：东北面）；师：小小

12、方向标,作用可真不小；假如能把它装在脑子里,我们就能很快找准方 向了；我们再来试一试；我第三站去曲阜,它在潍坊的（同学齐答：西南面）；反过来说,潍坊的曲阜的（同学齐答：东北面）；师：我最终一站去临沂,然后返回潍坊；感谢同学们帮我又快又好地辨别了这些城市在地图上的位置；在教室找方向；2. 师：在地图上我们能辨别方向了,在教室呢？请大家面对北站好；想一想,黑板 在教室的什么方向？指名同学回答；师：教室的西南面放着什么？生：教室的西南面放着饮水机；师：看来大家能又快又好地辨别方向了；看游乐场的平面图；3. 师：下面我们去游乐场玩玩吧；认真观看,这幅路线图和前面的有什么不同？生：这幅路线图上有了米数；

13、师：大家真会观看,是啊,这幅图仍增加了景点之间的距离；看,游乐场有这么 多游玩的景点,你最喜爱哪个景点？它在大门的什么方向？生：珍奇馆,它在大门的西北方向；师：从大门到珍奇馆怎么走？生：从大门向西北走就到珍奇馆；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：你认为他说的怎么样？有什么补充？生：从大门向西北方向走45 米到水族馆,再走 40 米就到珍奇馆；师：你可真了不得,能把方向和距离结合起来说路线就清晰

14、多了；师：（出示课件）你能像这样说说从大门到旱冰场怎么走？同学举手回答；师：说得不错,从大门到旱冰场仍有不同的游玩路线吗？你能像这样说说吗？（同学回答）4. 看乘车路线图；现在他要乘公共汽车回家了,你能帮他看师：小明和大家一起在游乐场玩了玩,看这幅乘车路线图吗？同学沟通,举手回答；师：这幅路线图中的距离是用几个站点来表示的；特别感谢大家帮忙小明看懂了乘车的路线图；啊；四、归纳总结,课外拓展 师：说说这节课你有什么收成？你看,会认方向、 会看路线图多好生 1：熟悉了东北、西北、东南、西南 4 个新方向；生 2：这 8 个方向亮亮相对；生 3：我会用 8 个方向描述行走路线；师：大家的收成可真不少； 你能课下明白一下我们的校内情形吗？试着画一幅校园平面图；下节课,我们一起来沟通一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -