2022年三年级上册语文教学重难点第五课.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果其次单元 、灰雀 教学目标 1. 学会本课的 11 个生字；能正确读写以下词语：郊外、漫步、胸脯、仰视、肯定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自 言自语等；2. 能明白课文的主要内容, 懂得做错了事就要改正, 做一个诚 实的孩子；3. 有感情地朗读课文； 诵读人物对话, 体会不同人物的心情和 感情,体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情；教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句；2、明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事,体会列宁 爱鸟更爱孩子的情

2、感,懂得知错就改是诚恳的表现；教学难点：从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动；学习重点：明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事,体 会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚恳的表现；突破重点难点的教学策略：一：词句为关键,品读聚焦“ 列宁宠爱灰雀”,从两个方面引导同学体会、感悟；第一是灰雀“ 惹人宠爱”；同学找出相关的语句后,以贴近儿童的问题“ 你宠爱灰雀的什么呢”,详细沟通灰雀的颜色 “ 深红”“ 粉红” ,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学

3、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果动态“ 来回跳动” ,声音“ 动听地唱歌”；“ 来回跳动” 用创设情境想像法触摸,“ 这三只灰雀,一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝,一 会儿从（生接答） ,这边（那边） ,那边（这边）,这就是在树枝间来回跳动”；“ 动听地唱歌” 采纳入情入境法感受, “ 抑扬顿挫、变换着调子,一会儿高,一会儿（低）,一会儿短,一会 儿（长）,像唱歌一样,我们听一听,（课件出示叫声）” ；这样引 导同学“ 化话为画” ,历经“ 读进去” 、“ 想起来” 的过程；而后,指 导同学朗读,达成“ 读出来” 的目的；其次是列宁的言语

4、和行动表现了对灰雀的宠爱；他观赏灰雀的歌 唱,给它们带来食物；有了前一个环节“ 抓关键词” 懂得的基础,此 处采纳同学自读自悟, 相互沟通的方式, 抓住“ 每次” “ 都要” “ 常常”这几个关键词语,表达了列宁对灰雀宠爱的程度； 指导同学在朗读时,要将这种感情读出来；二：对话为重点,研读聚焦“ 列宁对男孩的呵护”以悟促读；1. 引导发觉,质疑,抓住对话,质疑启思,读中感悟,在同学知道这是三只惹人宠爱的灰雀,列宁特别宠爱它们的基础上,创设情境,抓关键段,引导质疑；“ 一天,列宁走到白桦树下,发觉什么了？” 结合课件, 同学明白深红胸脯的灰雀不见了；请女同 学齐读课文的其次自然段； “ 其次天,

5、列宁来到白桦树下,又发觉什么了？” 同学明白深红胸脯的灰雀回来了,男同学齐读课文的第十一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果自然段；老师追问：读到这, （指板书）你有什么问题吗？估量同学提出的问题是：灰雀哪去了？灰雀怎么又回来了？2再读对话,启思有了疑问,如何解决？老师再次创设情境,宁和男孩,走进公园,来到白桦树下,配乐范读 同学带着问题入境摸索；“ 就让我们跟随着列 3-10

6、 自然段” ,引导为更深化地摸索, 同学带着“ 灰雀哪去了呢？你从小男孩的什么 话中知道的？” 的问题自读,摸索、沟通；顺势启示“ 男孩为什么把灰雀放回来了呢？”同学初步明白受了列宁的启示后,进入下一环节的教学；3设境研读,深思 这部分是懂得、 感悟的难点, 刚入三年级的同学, 对含“ 话中话”的语言,仍不能自主入境地体会；所以,化繁为简,深化浅出,情境 朗读是突破难点的关键；第一步,同学默读课文的第3-10 自然段,想一想,究竟是列宁的什么话打动了男孩呢？用波浪线划下来；培育同学“ 读”“ 思”“ 划”的语文学习才能；其次步,重点沟通列宁的两句话：“ 肯定是飞走了或者是冻死了；天气寒冷,它怕

7、冷；” 列宁自言自语地说：“ 多好的灰雀呀,惋惜再也 飞不回来了；” 考虑到同学对列宁的心理不能深化走进,所以虽然交 流的落点在列宁,但切入点是男孩的感受,用“ 这句话怎么打动男孩 了呢？” 来体会列宁的心情； “ 自言自语” 一句用简明、易懂的句子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果比较,适合三年级同学的认知水平； 让同学懂得列宁明明知道灰雀是 被男孩捉走的,可他对小男孩,没有批判,没有指责,只有感染,只 有启示；第三步,入情入境指导朗读； 通过分组读体会列宁对男孩的敬重,男孩的心理变化；师生分角色读,加深懂得；去提示语,同桌分角色 读,深化感受；全班情境朗读,升华感悟；通过不同形式、层次分明 的读,把心里所想表达出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -