2022年鄂教版品德与生活《我们都是好朋友》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版品德与生活我们都是好伴侣教学设计教学内容 义务训练课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第四单元其次课我们都是 好伴侣；学情分析 随着社会的进展,不论是学习,仍是工作,越来越需要学会与人合作,学会相互关怀与 支持,但是当前绝大多数的孩子是独生子女,大多是从小生活在“ 以我为中心” 的环境中,特殊是在学年前更是如此,所以与同学和老师之间的相处是孩子们将来接触社会的起点；当 我们和孩子们一起走近本课时,孩子们已经在班集体中生活了将近一年,他们已经有了集体 生活的经受,但是由于他们的年少稚嫩,对生活的明白、熟悉都是蒙胧的

2、；因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：感受班集体的温和及老师的关怀、同学的友爱,初步懂得敬重、信任同学；教学难点是：学习真情地表达对别人的感谢和化解 同学交往过程中的冲突,进展同学之间的友情；在突破重难点的过程中,老师应留意：在进入本课学习时,要立足于本单元第一课说 说我们班已有的基础和同学已有近一年学校班集体生活实际,留意课堂教学中师生情感的 沟通,要有意识地让孩子们在班级小环境中发觉真、善、美,感受和谐友爱的集体的重要性；设计思路 1. 设计理念： 依据一年级孩子正处于学习与嬉戏分化的初级阶段的特点,以教材为依靠,以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体,用无痕的活动来代替有形的

3、说教；2. 教学策略：让同学在“ 激情导入（看图联想）体验感受（回放生活）实践探 究（创作沟通）总结延长（集体表演） ” 中初步把握与人交往的基本学问与技能,促进同 学、师生间的情感,增强喜爱集体的意识,也为后面两课作好铺垫；教学目标 情感与态度： 1. 乐于和同学、老师交往,感受班集体的温和和同学间的友爱,初步懂得 敬重、信任、感谢同学； 2. 在学习、生活中遇到问题时情愿想方法解决；行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯；学问与技能： 初步明白人际交往中的基本学问与技能（感谢他人、 化解冲突、 表达看法）；过程与方法：通过在各项活动中体验和感受,尝试不

4、同方式的感谢和解决在班级学习、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生活中的实际问题,积存体会；教学重点 感受班集体的温和及老师的关怀、同学的友爱,初步懂得敬重、信任同学；教学难点 尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的冲突,进展同学之 间的友情；教学预备 老师预备：1. 收集班上同学学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；2. 明白班上同学交往间的冲突；3. 制作四个“ 知心姐姐” 信箱；4. 录音磁带：歌曲我们是好伴侣 ；5. 团结友爱的儿歌和谚语；同学预备：1. 填

5、写“ 知心卡”2. 制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）3. 情境表演：我们之间的“ 小疙瘩”（两名同学结合实际表演P56 的内容）课时支配 2 课时；第一课时完成教材P54-P55 页内容,话题为“ 不让一个伙伴掉队”；其次课时完成教材P56-P57 页内容,话题为“ 解开小疙瘩” ；教学过程 第一课时 活动一看看图画里的故事 1. 导入 同学们,蓝天是白云的家,树木是小鸟的家,泥土是种子的家,（生齐说）班级是我们的 家；在这个大家庭中,我们每个小伴侣都无比的欢快与幸福；2. 观赏（1）出示书中图片,想一想图片里发生什么故事？（2）沟通汇报（小组全班）3过渡名师归纳总结 - - - - -

6、 - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事,实际上在我们的学习和 生活中,也有不少同学间互助友爱的故事；【设计意图：】立足本单元第一课同学已有情感与学问基础,依靠教材,用好教材,通过 教材上供应的范例来引导同学回忆师生之间、同学之间相互关怀、相互帮忙的故事；活动二说说班里的故事 1. 展现“ 知心卡”请同学们把课前预备的“ 知心卡” 拿出来,把你和同学、老师之间团结互助的故事向同 桌讲一讲或者演一演；2. 回放生活（1）同桌间拿着“ 知心卡”,用自己喜爱的方式 如画画、歌曲、表演、讲故

7、事 回放生活（老师巡察辅导）；（2）同学代表用自己喜爱的方式在全班沟通 演一演）； 板书：你帮我我帮你你我来帮他 3补充放映（也可以邀请帮忙过自己的同学和自己一起课件放映老师课前收集制作的同学生活中团结互助友爱的图片和镜头；（1）当同学有了进步的时候 （2）当同学遇到困难的时候 （3）当同学在嬉戏中摔倒的时候 （4）当同学的作业不仔细完成的时候 （5）当我们班获得奖状的时候 4. 谈谈感受：看了同学们的表现,最让你感动的是什么？小结：同学们,生活中你们用一句短短的问候、一次热忱的勉励、一次耐心的讲解、一次主动的帮忙,大家不知不觉成为了好伴侣； 板书： 13 我们都是好伴侣 【设计意图：】通过师

8、生共同回忆班集体中师生之间、同学之间相互关怀,相互帮忙,分 享欢快的故事,再适时让孩子们谈自己的想法,这样就更能深刻体会,感受班集体的温和和 同学间的友爱；活动三玩玩欢快的嬉戏 1. 过渡：为庆贺同学们今日杰出的表现,下面我们来玩一个嬉戏,嬉戏的名字叫“ 掌声 不断” ；2. 嬉戏：掌声不断名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（老师先一个人鼓掌,然后老师和第一个同学鼓掌,再老师、第一个同学、其次个同学 鼓掌,依次加入同学,但前面的人仍不停地鼓掌,最终全班一起鼓掌,掌声不断；）3. 从嬉戏中你发觉了什么

9、？（老师结合同学的发觉相机板书） 板书：不让一个伙伴掉队 4. 小结：同学们很会发觉,的确有了我们每个人的加入,这掌声才连续不断,而且是一 浪高过一浪,这就是团结的力气；【设计意图：】通过嬉戏让同学更清晰团结力气大,在集体中要团结友爱,不能让一个伙 伴掉队；活动四表表我的感谢 1. 过渡：在我们的学习生活中, 老师、同学赐予了我们不少的帮忙, 你今日最想感谢谁？请同学们看看课本 P55页的小伙伴是怎么做的？2. 自主学习：阅读教材,小组沟通；3. 实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌我们是好伴侣音乐伴奏）（留意：老师可引导同学用自己喜爱的方式表达感谢,如画一画、写一写、唱一唱、跳 一跳、说一说）；

10、小结：同学们不仅能主动帮忙别人,仍会真诚感谢帮忙过自己的人,老师信任我们这个 班集体会更加优秀；【设计意图：】通过同学亲自制作感谢卡,让同学懂得感恩,学会真诚有个性地感谢帮忙 过自己的老师和同学；活动五演演团结友爱歌1. 出示童谣团结友爱歌2. 同学自由表演诵 3. 全班表演诵 4. 老师总结：班集体是我们的家,学校也是我们的家,社区、祖国是我们更大的家,让 我们团结友爱歌传得更广；【设计意图：】通过全班集体表演诵,总结提升同学情感体验；活动拓展 引导同学和爸爸妈妈一起收集有关团结友爱的名言谚语,仍可依据内容做做好玩的试验 来验证一下；板书设计 不让一个伙伴掉队名师归纳总结 - - - - -

11、 - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你帮我 我帮你 你我来帮他 我们都是好伴侣 其次课时 活动一他们的“ 小疙瘩”1. 谈话导入：我们班是一个团结友爱的集体,但在学习生活中,同学之间有时会产生小小的冲突,让大家心里有了“ 小疙瘩” 板书：“ 小疙瘩” ,最终弄得大家不高兴；请看这两个同学的表演；2. 情境表演：我们之间的“ 小疙瘩”3过渡引入：这是他们之间的“ 小疙瘩”,我们呆会一起帮他们解开,你心中的“ 小疙瘩” 是什么呢？想大家帮你解开吗？来,请把你的苦恼写在“ 知心卡” 上；【设计意图：】通过情境表演,不仅激发同学的爱好,也自

12、然引发同学联想到自己心中的“ 小疙瘩” ；活动二我的“ 小疙瘩”1. 同学在“ 知心卡” 上填写“ 我的小疙瘩”2. 分发小组“ 知心姐姐” 信箱,同学将自己的“ 知心卡” 投入小组信箱；3. 组长抽出“ 知心卡” ,和小组成员一起将问题分类； （老师巡察,下组辅导）4. 确定一个本组今日重点解开的“ 小疙瘩”；小结：刚才同学们都很仔细,把自己心中的“ 小疙瘩” 写在了“ 知心卡” 上,现在我们 以组为单位争论,重点解开刚才两位表演同学之间的“ 小疙瘩”；,营造一个轻松【设计意图：】每个孩子的性格不一样,通过让每个孩子填写“ 知心卡”和谐的环境,让孩子们敞高兴扉说说自己的苦恼；活动三小小“ 疙

13、瘩” 我们解1. 解开“ 他们的小疙瘩”（1）小组探究如何解开（2）全班沟通帮忙解开（3）即兴表演：解开“ 小疙瘩”2. 解开“ 我们的小疙瘩”（1）分组争论解开本组今日重点的“ 小疙瘩”（2）真情表演：小小“ 疙瘩” 我们解（造成“ 小疙瘩” 的双方或多方在小组伙伴和老师名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的帮忙下解开“ 小疙瘩”）学习必备欢迎下载3. 说说心里话：帮别人解开了“ 小疙瘩” 或解开了你的“ 小疙瘩” 或看到伙伴的“ 小疙 瘩” 解开了,你心里怎么想的？ 板书：有了苦恼不焦急,大家一起来帮你 小结：同学

14、们之间的真诚帮忙和真情表达,让老师更加感受到我们这个班集体是一团结友爱、积极向上的大家庭；【设计意图：】通过同学自主探究,共同解开“ 小疙瘩”,培育同学乐于探究的精神；通过现场表演,化解同学间的冲突,让同学体验感受到集体中和谐相处的重要,也初步把握一 些与人交往的基本学问和技能；活动四大家同唱欢快歌 1. 播放儿歌我们是好伴侣2. 师生表演唱 3. 总结：班集体是我们的家,学校也是我们的家,社区、祖国是我们更大的家,仍有爸 爸、妈妈拥有一个家,我们有着不同的家,无论走到哪都有我们的家,我们一起分担忧愁,一起共享欢快,由于我们都是好伴侣；【设计意图：】通过儿童歌曲师生表演唱, 使本课的重点更加清

15、晰, 两个小话题融为一体,总结全课；活动拓展 开创班级“ 知心角” ,将“ 知心姐姐” 信箱放在固定位置,同学们可以连续把苦恼写在纸 上投入信箱,老师定期打开,帮忙同学解除苦恼,真正把活动延长到实际学习生活中；板书设计 解开“ 小疙瘩”有了苦恼别焦急 大家一起来帮你 教学资料 1. 童谣 团结友爱歌 班集体,小天地 大家相亲相爱在一起；你帮我来我帮你,我们大家齐帮他；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感谢你和对不起,文明用语不遗忘,团结友爱手牵手,我们都是好伴侣；2. 团结友爱的谚语（1）人心齐,泰

16、山移（2）雁怕离群,人怕掉队（3）头雁先飞,群雁齐追（4）鱼不能离水,雁不能离群（5）独脚难行,孤掌难鸣（6）多一个铃铛多一声响,多一枝蜡烛多一分光（7）星多天空亮,人多聪明广（8）一根线简单断,万根线能拉船 3. 歌曲 我们是好伴侣（彭野新专辑之时尚新儿歌系列）假如你苦恼 没人诉说 请你告知我 我会为你唱支歌 歌能解除你的苦恼 只要你能记住我是你的伴侣 我能为你分担忧愁 我是你的伴侣 假如你欢快 请别遗忘 肯定告知我 我会为你唱支歌 歌能使你更加欢快 我深深地知道你是我的伴侣 我们一起同享欢快名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你是我的伴侣 我是你伴侣 你是我伴侣 我们是好伴侣 4. “ 知心卡” （两张）（一）我是；我帮忙过同学,我心里；同学帮忙过我,我心里；老师帮忙过我,我心里；（附：假如有相关的照片或图画请贴在卡片背面）（二）我心中的“ 小疙瘩” 是；我期望；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页