2022年七年级地理__《降水的变化与分布》__教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七年级地理教学设计第四单元 天气与气候第 3 课 降水的变化与分布一、教材分析：本节课是星球地图出版社义务训练课程标准试验教科书地理七年级上册第四章第三 节降水的变化与分布 ；本章内容从与同学生活息息相关的天气现象入手,逐步引导同学关注的两大要素气温顺降水；教材从设计上更留意从对同学有用的地理学问进行选材,从培育同学爱好角度选材,本章内容既是今后分区地理学习的基础,也有助于培育同学对图表的阅读和分析才能,同时 仍能让同学学会观看生活,树立地理就在我们身边的思想,表达地理学科的以人为本的动身点

2、；本节教材叙述气候的要素之一降水, 主要讲了降水的变化和降水的分布两个方面内容；本节教材与其次节教材一起,是对第一节天气学问的自然延长,更是懂得第四节有关气 候学问的基础,在本章中起着承上启下的作用；二、同学情形分析及教学过程设计思路：降水是同学生活中常见的自然现在,因此概念的学习并不是难点,同学会很简洁接受；对七年级的同学来说,求知欲强,奇怪心大,思维活跃,学习积极性高,对录像、动画、图 片等资料信息很感爱好,并且敢于表达自己对问题的不同看法；因此我在设计降水概念、主 要形式、测量等内容时采纳自主学习的方式,目的是培育同学自主学习的才能,而在同学完 成简洁的信息查找之后,老师进一步借助多媒体

3、出现出各种各样的降水形式的图片,降水形 成过程的视频片断,材料阅读等内容,目的是给同学视觉、听觉上的享受,进而加深这些现 象在同学心目中的印象及同学的爱好的调动；另外通过课堂问题的设计,进一步培育同学的 奇怪心、探究欲；通过降水量柱状图的阅读、绘制,培育同学类比思想,综合学习才能等学 习才能的提高；通过阅读世界年降水量分布探究世界各地降水的分布规律,这部分学问通过 老师的有效引导和有效的教学设计是可以达到良好的教学成效的；三、教学目标 1、 学会绘制降水量柱状图； 通过参加绘制降水量柱状图的活动,培育同学认真、 严谨、科学的学习态度 2、依据降水量柱状图,分析该地降水的季节变化规律； 3、阅读

4、世界年降水量分布图,归纳世界降水的分布规律 四、教学重点、难点：1、依据降水量柱状图,分析该地降水的季节变化规律； 2、阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水的分布规律 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、教学方法多媒体演示、自主学习方法、探究合作法的综合运用；六、教学过程：组织教学师生互动同学活动设计意图感受降水视频观赏让同学在课前播放 钢琴曲雨的印记视频感受雨,激发学生学习爱好

5、导导入新课 ：通过今日天气预报符号读出学 生 读 今 天 的 天 气 预集中同学留意今日的天气预报, （生读）,我们迎来报,感受昨天的天气给力,并把重点引了 20XX年的第一场雪；老师提问,在我 们 的 生 活 带 来 的 影到新课上来 .入我们生活中天气我们最关注的除了气响；使同学带着新温之外,仍有降水,引入降水的学习；阅读本节学习目标请同学们明白本节课的学习目标：课投影（学习目标）详细的学习目标进入学习教懂得降水 ：自主学习教材,独立解培育同学自主自主学习：第一请同学们自读课文, 理决问题；学习的才能；给同学时间（自学课文）必免一言堂,给清下面内容：回答：从大气中降落的同学足够摸索1、降水

6、主要形式：时间学同学答后,老师紧接着问： 在生活中你雨、雪、冰雹等统称为让同学学会自有没有见过其它的降水形式？降水；同学说出来的就对应点击出图片（将学教材,练习自雾、霜、露的图片设置成热键形式, 以过便同学提到哪一个就能够对应显现哪 主学习的技能 一张的图片）补充后老师： 以上这些是自然降水, 在 实际生活中依据生活的需要, 在特定的 条件下仍可以进行人工降水, 这张图片程 就是人工降水的现场图片；2、展现各种大小雨的符号（承接）这些雨的大小是怎么知道的同学辨认各种雨的符号温故而知新,从呢？同学已知的知降雨的测量识入手,同学会3、展现雨量器,（实物展现）积极性更高同学对科学仪器的熟悉,更感爱好

7、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师生互动学习必备欢迎下载同学活动设计意图4、大、中、小雨的标准界定感受春、夏、秋利用现有仪器,装有不同量的雨请同学同学辨认小雨、中雨、季的降水；从身来读；大雨、暴雨,依据亲身边的地理学习拓展：降水量的测量, 老师仍想强调一点就是：通常气象部门在每天的8 时和体会谈感受学问；20 时各测一次降水里,把两次测得的结果加起来就是这一天的降水量, 那么教请问：我想运算一个

8、月的降水量该怎么 做？（承接）通过测量我们能得到一年内的降水资料；学展现北半球某地一年内的降水资料； 回同学认真观看资料回答带着问题读资答问题过1、该地最大月降水量是多少毫米？料目的性更强；2、最小月降水量是多少毫米？问题；自由发言（答案3、该地哪个季节降水较多？相差不会很大）4、哪个季节降水较少？程（承接）同学想象有没有更形象的资料单培育同学动手位：来展现一地年降水的变化情形呢？毫米降水量柱状图；探究降水量柱状图的绘制操作的才能,通动态图展现降水量柱状图的绘制；北半球某地降水量柱状图过动手绘制加友情提示：画轴、绘柱、写名三步骤；学 生 绘 制 降 水 量 柱 状深对降水量柱探究降水量柱状图的

9、判读图；状图的懂得展现世界五城市： 北京、伦敦、新加坡、比尔马、雅典通过五城市降水量柱状图辨论各地降评判展现；找缺点同学读取所在的半球；水的季节变化；小组合作提高小组合作、沟通的才能、综同学通过观看得出五城合分析问题的对号入座：市的季节变化特点：才能；进而完成课本表格： 城市和降雨类型的北京：夏季多雨对比雅典：冬季多雨（承接）一个地方降水有季节的变化,通过五城市降水量柱状图的判读, 我们新加坡：全年多雨 比尔马：全年少雨细心整理归纳 精选学习资料 发觉各地的降水也不同,伦敦：全年潮湿 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

10、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师生互动学习必备欢迎下载同学活动设计意图那世界的降水分布有没有规律可循呢？探究降水的分布自主完成概念学习；学 生 根 据 已 学 的 等 高展现等降水量线, 通过几个详细的点辨线、等温线定义等降水信任同学,把时认等降水量线；量线；间仍给同学；展现世界年降水量分布图；同学找出赤道、南北回教展现主要纬线；归线、南北极圈；（承接）我们以主要纬线为载体来探究世界年降水量的分布规律；小组合作：通过屏幕中学展现图、问题：的问题分组争论；锤炼同学读图1、年降水量 2000 毫米以上的地区主要小组展现；老师准时点过

11、评和补充；分析图的才能；在哪条纬线邻近？（纬度因素）2、两极邻近地区的年降水量,大多在同学总结世界降水的分多少毫米以下？3、在南、北回来线邻近,大陆东岸与布规律：一、赤道地区程西岸降水量有什么差别？降水多；两极地区降水展现景观图片,4、在中纬度地区,内陆与沿海地区的少二、难北回来线附近,大陆东岸降水多,年降水量有什么差别？（海陆因素）归纳世界年降水量的分布规律：大陆西岸降水少三、加深同学对知中纬度地区,沿海地区识的熟悉；展现各地有代表性的降水景观图片降水多,内陆地区降水拓展：世界降水分布规律形成主要因少从形象材料中素：纬度因素、海陆因素同学观看视频,在地图得出问题答案,播放世界雨极、干极资料视

12、频；上找出世界雨极、 干极；同学记忆更深提问乞拉朋齐成为雨极、 塔克拉玛干沙同学通过看视频及读课刻漠成为干极的缘由？本阅读材料的出答案；乞拉朋齐的降雨形式是地势雨, 那么仍 有其他类型的降雨吗？拓展：视频材料介绍降雨类型及降雨的 形成过程：学 生 观 看 视 频 回 答 问地势雨、对流雨、锋面雨、台风雨题：降雨有哪些类型,我国的降雨主要形式？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师生互动学习必备欢迎下

13、载同学活动设计意图 依据本节课主要学问框架同学汇总所学学问教谈谈本节课的收成：降水的形式 用降水量柱状图判定降水的季节变化雨型学降水的变化夏季过降水的分布世界主要降水类型三多、三少冬 季全 年型 全年 型 去 年雨 雨程雨型 雨分布规律型干极、雨极降水量的测量1、请同学们依据世界年降水分布规律来对比城市的降水量的多少 A、新加 坡与东方站 B、比尔马与乞拉朋齐 C、北京、乌鲁木齐与伦敦 2、 2022-05-31 联合国世界儿童问题首脑会议在纽约联合国总部举办,随行的各 国儿童团聚一堂,诉说各国的降水状况；他们分别来自新加坡、希腊的雅典、尼 日尔的比尔马、英国的伦敦、中国的北京；你能通过他们的

14、描述说出他的家在哪 课堂检测 吗？A、我是汪涵,我这里里夏季多雨,是世界降水较多的区域；小试牛刀 B、我是孙燕姿,我那里全年多雨,几乎每天都下雨,是世界降水较多的区域；C、我是 Jane 我那里全年潮湿,也是世界降水较多的区域；D、我是杰克逊,我那里常年酷热干燥,几乎不下一滴雨E、我是狄凯厄斯那里冬季多雨,我这里冬季常会发洪水,唉！3、假如你是杭州天堂雨伞的经销商,要到国外开创新的市场,你认为把市场设在 哪几个小伴侣的家乡最火？图中城市主要是：新加坡、雅典、比尔马、伦敦、北 京；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 -

15、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教后反思 ：本节课的胜利之处是：1、利用多媒体教学,将问题简洁化,直观化；2、教学中留意了同学的主体位置的表达,老师起引导作用；3、教学设计符合大纲标准的要求,基本做到了精讲多练；4、教学中同学学习积极性较深厚,在课堂上积极展现,并且在课前进行了充分的预习；回想起本节课的教学过程中,留有许多的遗憾：1、在各环节的过渡及连接方面引导不到位,例如大雨、中雨、小雨的测量引入降水量资 料的展现和学习方面组织语言欠缺连贯性；2、本节课中降水量柱状图的绘制教学中,引领太快

16、,有对同学的评判,但太敷衍了事,在实际教学中没有起到很好的诊断和鼓励作用；假如让同学在黑板上进行展现,全体同学就 能发觉绘制过程中的缺点,从而更好的进行熟悉降水量柱状图；3、在探究世界年降水量分布规律时,假如能跟进说明其形成的影响因素,那同学对学问 的懂得会更深刻；4、课堂语速稍快,但上完整节课自己发觉课堂跟进不太紧凑,这也是我在课堂中需要注 意的关键地方,环节紧凑,同学才不至于分神,课堂效率才能更高；5、可能是一种习惯：教学过程中有时仍会显现课堂提问质量不高：像是不是？对不对？之类的提问；在今后的教学中我会时时留意课堂小细节,提升课堂效率；加强备课,钻研教材,多向 有体会的老师学习,提升自己,完善课堂；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -