2022年人教版一上《9加几》WORD教案2 .pdf
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1、名师精编优秀教案【教学内容】人教版一年级上册P9698页【教材分析】“9 加几”是 20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11-20 各数的认识及 10 加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，可以为以后进一步学习 20 以内的进位加法奠定良好的基础。“9 加几”的口算方法不止一种，教材中呈现了多种计算方法：“点数”、“接着数”、“凑十”和“根据具体题目选择特殊方法”等。教材注意在具体情境下，让学生自己想出不同的计算方法。“凑十法”是计算进位加法常用的一种方法，它具有规律性强、易于理解和过程简捷等特点，对进一步学习其他计算都有好处。因此，学生应该掌握好“凑十法”。【教学目标】知识与技能
2、：1、初步掌握“凑十法”的思维过程，并能正确计算9 加几的口算。2、初步培养学生的动手操作、观察、比较、抽象、概括能力。过程与方法：通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动，经历9 加几的计算过程，获得学习经验。情感态度价值观：体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的自信心。【教学重点】理解“凑十法”的思维过程，并能正确计算9 加几的口算。【教学难点】理解“凑十法”的思维过程。【教学准备】课件、每人 20根小棒【教学过程】一、课前口算11+3=3+12=1+14=5+11=12+4=11+6=12+2=16+2=10+3=10+5=10+8=10+6=10+2=10+7=10+9=10+4=师：你
3、们更喜欢算哪一组，为什么？名师精编优秀教案二、学习新知：1、学习例 1（1）创设情境师：刚才同学们口算完成的特别好，森林里的小动物们特意给同学们举办了一场别开生面的音乐会，你们愿意参加吗？小动物们为同学们准备了一些饮料，请你仔细观察图片，说一说箱子里有几盒饮料，外面有几盒饮料？你能提出一个问题吗？师：要算一共有多少盒，怎样列式？（板书：9+4）师：今天我们就共同来研究9 加几的计算方法。（板书：9 加几）（2）自主探究师：9+4等于多少呢？你是怎样计算的，自己想一想，也可以借助学具摆一摆。自己边摆边说，之后与你的同桌交流。学生互相说时，师巡视，注意发现不同的方法。【学情预设】学生可能出现三种算
4、法：数数法：1、2、3、412、13，一共有 13 盒。（看情况处理）接数法：箱子里有9 盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有 13 盒。凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10 盒，10 盒再加上剩下的 3盒，一共是 13 盒。（3）交流展示师：请同学介绍解决的方法。师：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？（4）实践操作师：刚才有的同学用数的方法知道了一共有多少盒饮料。（观看 PPT）也有的同学是通过计算的方法得到的。比如把箱子外面的 1 盒放到箱子里面，使箱子里面凑成 10 盒，10 盒再加上外面剩下的 3 盒，就是 13 盒了。文档编码:CN5I6T3Y8I8
5、 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9
6、ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文
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8、I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L
9、9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C
10、5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3
11、Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5名师精编优秀教案这种方法多方便啊？你们想学习这种方法吗？下面我们一起通过摆小棒来学习这种方法。教师操作：左边摆 9 根小棒代表盒子里的9 盒饮料，右边摆 4 根小棒代表盒子外边的 4 盒饮料。将右边的一根小棒向左移动并圈起来。师：箱子里的 9 盒再加上几盒就凑成了10 盒？（圈）这个 1 盒是从
12、哪来的？外边的 4 盒饮料拿走 1 盒后还剩多少盒？10盒与剩下 3 盒合起来是多少盒？所以94 等于多少？这种通过把一个加数凑成10 再计算的方法叫做“凑十法”。让我们一起回顾“凑十法”的计算过程。教师板书 9+4=13的枝形图，边板书边说。师：把 4 分成 1 和 3，1 和 9 凑成 10，10 再加 3 等于 13。为什么要把 4 分成 1 和 3？师：像这样的方法你学会了吗？谁再来说一说。师：大家都会说吗？说给你的同桌听听。师：谁再来说一说。课中操左手右手（5）圈圈画画师：为了能让我们更好的观看音乐会，小动物们都行动起来了，看小猪带着小兔子准备打建一个舞台，它们一共搬了多少根木头，应
13、该怎样列式？97 等于多少呢？你能先在图上圈一圈，再计算吗？同桌两个人互相说一说你是怎么算的？师：谁愿意把你的想法说给大家听。圈起来了多少根木头？（圈起来的表示1 个 10）把谁拆开了，和几凑成十？三、练习反馈1、圈圈算算文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C6L9 ZT8K6E10U1C5文档编码:CN5I6T3Y8I8 HF3M8P6C
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