2022年优秀班主任主要事迹材料 .pdf

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1、精品办公文档优秀班主任主要事迹材料20XX年 7 月毕业后，来到大同市第二实验中学校，走上教育工作岗位 8 年以来，我担任了 7 年的班主任。在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。被市教育局评为大同市教育系统“优秀辅导员”，所担任的初二（6）班被评为“文明班级”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：班级的管理就像是放风筝，需要的是智慧，有时需要牢牢抓紧手中的“线”，有时需要适当放松手中的“线”，一张一弛的“放风筝式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？一、培养学生良好

2、的习惯“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。这充分说明了习惯的重要性。好习惯助人成才，坏习惯错失良机。初一年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，具有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，这个过程就要做到严管理，有尺度。首先，制定严格切合实际的班规。俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班级管理一定要有一套完整容易操作精品办公文档的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。充分发扬民主，让孩子们集思广益，共同探讨班级公约，制定的奖罚扣分制度要严而有理，严而有格，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共

3、同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合。其次，成立学习小组。（1）促优小组。中等以上的学生每六人自由结合，要兼顾六人中每人擅长一门功课。这样做可以使学习小组在课余时间互相讨论疑难问题，互相借鉴学习方法，取长补短。（2）互助小组。促优小组每个学生带一个徒弟。师傅不仅可以检查徒弟每天需要背诵的内容，而且可以作为老师的小助手为徒弟讲解疑难问题。组与组之间还制定了竞争机制，高效完成的小组加分，没有按时完成的小组要扣分，期中期末进行两次评比。除此之外，每个学生制定成绩目标和选定挑战对手，并将对手名字记录下来，学习委员保管，期中期末考试后进行奖罚。最后，严格卫生制度。选定一个做事细致的学生担任

4、卫生委员，每天汇报学生值日情况，对于值周得分高的小组，免值一周，每人加分；对于值周成绩低的小组，罚值两天，并扣分。这样做就是为了让学生明白每一件事都应该尽力做好，每周一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。还能增强学生的班集凝聚力和集体荣誉感。这样开始阶段的常规工作抓得好，抓得严，同时把握好奖罚的尺度，才能调动学生的积极性，为以后的深入教育打下基础，班级才会稳步前进。案例一初定班规。文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A

5、7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:

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7、7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:

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9、7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:

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11、7F1 ZF9S6B8S9Z7精品办公文档还记得刚开学之初，初一孩子年龄小每天交作业丢三落四，就连最好的学生也会出现落写作业的现象，早读前收作业更是乱的没有头绪，课间都会出现打闹现象。有老师提醒我你们班每天太乱了，太吵了，影响也不好。我也意识到了事情的严重性，在想用什么样的方式才可以让学生很好的接受，让班级班风转好。在上课的时候，直接回放学生最近几天的录像，学生看后我问他们：“问题在哪？”孩子们都说太乱了。我又问“那我们怎么解决？”孩子们纷纷讨论，综合了一些切实可行的规定，制定了简单的班规。每人安（准备）一个记作业小本，每天作业各科课代表发到群里，方便家长监督。早读七点以前必须收完作业，七点准

12、时开始早读。收作业的时候，其他同学要在座位上等组长下来收。课间安排学习任务，背诵老师前天留的内容。第二天，我们就按这些规定实施，效果不错，班级纪律也有了很大的提高,当然什么事情都有一个量积累的过程，在班规实施的过程中肯定会有反复，所以只要发现问题（及时）都会利用十五分钟时间进行教育，奖罚有度，惩”是手段，“戒”是目的。这样只要坚持了下去，一个月之后，已经形成了一定的模式，养成了好习惯，到现在每天早读前收作业、纪律已经很流畅有序了基本不用担心纪律作业问题。二、精心培养班干部，培育形成良好班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。一个班的集体面貌如何，很

13、大程度上是由班干部这一“正式群体”决定的。小干部对班集体有着 以点带面 、以小面带大面 的作用，通过班级正式群体感染班级存在的各种非正文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S

14、6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P

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16、6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P

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18、6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P

19、2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7精品办公文档式群体，进而树立优良班风。班干部他们是“班主任的左右手”。有时不论班主任如 何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，很难有同龄人的亲近感，也难免有隔阂、代沟不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效

20、果，所以慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，干部队伍的组建不能仅仅是一种形式，班主任必须精心培养：其一，选择的班委要性格正直，办事利落。在班里大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，班委能管理的尽量让班委管理，班委决定的合理奖罚事项，班主任不要予以插手，这样能帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面；其三，定期召开班委会议，通过小组组长和班委记录的班级日志，可以详细了解每个学生表

21、现，同时也能了解本班的整体情况，对发现的问题及时解决。其四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个正式群体小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以小面带大面 。通过不到一年的班委培养，早读有课代表根据老师的要求负责听写，课前每个课代表前五分钟负责考察同学们所学内容，两操由体委负责，每天做点评，发现问题及时改正。学习上由各科课代表负责，文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5

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28、 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7精品办公文档制定复习计划。两个文艺委负责办活动的板报，其他同学志愿参与办板报；生活委员做好值日监督；这种“分权”、“分层”合作，明确了班委会成员的分工，层层落实了责任，培养了他们的管理能力，使班务管理中可以达到事半功倍的效果。班干部管理班级，让学生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当班干部对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任

29、也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展。三、做好家校沟通，形成教育合力共同创设孩子成长环境目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。为了使家长在教育孩子问题上与教师密切配合，我们年级建立了微信群，方便与家长及时取得联系，使学校教育事半功倍，却是不争的事实。但是。那么，在与家长的沟通过程中，一定要注意说话的艺术，把握好“说话”的度，做好有效沟通，实施家校互动。首先，做好沟通工作。全面了解学生，尤其是单

30、亲家庭和出现特殊状况的学生。邀请家长到校面对面交谈，可以详细了解学生家庭状文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W

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32、码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W

33、2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编

34、码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W

35、2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编

36、码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7精品办公文档况，性格特征，一起分析孩子问题所在，寻找解决问题的方案。在与家长的交谈中一定要注意言辞，班主任的处理方式，一定要获得家长的理解和支持，能让家长感受到你是真的站在他的角度上考虑问题，这样也能拉近与家长的关系，赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐。其次，邀请家长参与

37、班级管理，不失时机的进行家校互动。得到了家长的信任，才能使家长自愿配合教学工作。利用微信平台邀请每一个家长轮流记录学生学习情况，这样不仅让家长了解了孩子的学习情况，看到差距，也能让家长融入到班级管理中，理解老师的艰辛！这种家校互动形成的合力作用于学生才能起到教育的作用。案例二家长配合，事半功倍。第一次筹备元旦联欢会时，没有经验不知道该怎么干，当时我问孩子们谁的家长有时间可以来帮帮忙？有几个孩子说家长能来，当时我想家长们都有工作不一定能来。结果当天下午，有几个热心的家长来帮忙布置教室，家长们帮忙绑气球，爬上桌子挂气球，使我们在两个小时之内快速完成了教室的布置。还有在六月份举办的“大家诵”，需要给

38、学生化妆，学生们几人一小组到会化妆的同学家里去，有时间来学校的家长专程来学校给孩子们化妆。有了家长们的参与，事情进展顺利，高效完成！同时也让班级中的每一个成员感受到了大家庭的温馨，增强了班级凝聚力，通过家长、学生和老师共同参加活动，既深化了亲子情感、又融洽了师生、生生和师长关系，这正是我们年级倡导的家校协同教育（做广告了，呵呵）。得到家长的配合和支持，文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编

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43、码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W

44、2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7精品办

45、公文档心中是非常的感动，也深刻认识到与家长同心协力才能搞好班集体的建设。四、同各各科老师协调配合学习是学生的主要任务，教育学生学好每门功课是班主任的一项重要任务。这就离不开同科任教师的密切配合。我平时经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，同时针对两次考试的薄弱科目，腾出自习让学生一起学习。但是在协助任课教师的同时，不能会过多干预任课老师的教学，把握好配合的度，这样才能使大家形成合力，整个班级的学习成绩也会稳定提高。五、加强理想教育，增强班级凝聚力。首先，热爱学生，走进学生世界。关爱学生一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。做好班主任

46、工作，首先要突出一个“爱”字，有了爱，班级管理才能“走心”，正所谓“有心无法，法随心生，有法无心，法随心灭”。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任。我觉得教师对学生的爱也应该是博爱，爱每一个学生，但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。对待优等文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S

47、9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5

48、HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S

49、9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5

50、HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S9Z7文档编码:CF9U2F5P2G5 HP5A3W2A7F1 ZF9S6B8S