2022年第二单元以内退位减法2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 20 以内的退位减法教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法” ；二是用“20 以内的退位减法” 和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题,即“ 用数学” ；口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位运算和其他数学学问,与 20 以内的进位加法同等重要,都是基础学问；因此,同学学习这部分内容时,必需在懂得算理的基础上学会运算方法,并通过合理的练习达到一一的娴熟程度,切实为以后后学习打好基础；学会运算并动用于生活中解决问题,对懂得运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是非常有益的

2、；同时在本单元的教案中,要留意 1. 重视引导同学在详细的情景中学习数学学问；2. 引导同学动手操作开展多种形式的教案活动,学习知识； 3. 处理好算法多样化的教案；4. 实行敏捷、好玩的方法提高运算练习的效果； 5. 引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；教案要求 1. 使同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟地口算 20 以内的 退位减法；2. 使同学初步会用加法和减法解决简洁的问题；3. 培育同学团结合作、勇于探究、自己提出问题解决问题的才能；教案重点：引导同学用多种算法运算 20 以内的退位减法；教案难点：引导同学把所学的学问用到生活中去,解决身边的数学问题；教案

3、建议：1. 重视引导同学在详细的情形中学习数学学问；2. 引导同学动手操作,开展多种形式的教案活动,学习学问；3. 处理好算法多样化的教案；4. 实行敏捷、好玩的方法提高运算练习的成效；5. 引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；课时支配：1. 例 1-2课时；课时；2. 例 2-1课时 . 3. 例 3-2课时. 4. 例 4-25. 例 5-1课时；课时；6. 例 6-2课时；7整理和复习 -31 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第一课时十几减 9 教案时数1 课时1同学初步学会运

4、算十几减 法；9 的减法初步把握、懂得其运算方教案目标 2在加强直观教案的同时,留意从详细到抽象,初步培育同学的 抽象思维才能；教案重难点重点学会运用加减法的关系运算十几减9；备注难点懂得和把握运算方法；教案预备课件、学具（小棒）教案步骤学习活动一、复习1口算；师：观看小伴侣正9 十 3 9 十 7 9 十4 9 十 6 9 十 9 9 十 2 9 十在进行哪些活动？5 9 十 8 2在括号里填上适当的数；二、新授 9十 12 9 十 13 9 十 14 9 十 15 9 十 16 9 十 17 1出示教科书 P10的图；引导同学看图,提问：谁能说一说这幅图的意思 . 有 15 个气球,买了

5、9 个,仍有几 个. 同学汇报争论结果,可能有以下几种情2 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 况：19 加 6 得 15,15 减 9 等于 65 215 可以分成 9 和 6,15 减 9 等于 6；三、巩固练 310 减 9 等于 1,l 加 5 等于 6；习 415 减 5 等于 10,再减 4 等于 6；2小伴侣玩套圈嬉戏,投了 没套中,套中了几个 . 提问：14 个圈,有 9 个1 要求套中了几个,该怎样列式 . 同学回 四、课堂练 答后,老师板书： 149 习 2 得多少 .怎样想的 .老师板

6、书得数“ 5” ；3小结：今日我们学习的是什么内容 . 1完成教科书 P10“ 做一做” 第 1 题；2完成教科书 P10“ 做一做” 第 2 题；3完成教科书 P10“ 做一做” 第 3 题；l 完成教科书 P11练习二第 1、2 题；2布置作业；作业设计1.运算；11-3= 13-4= 12-5= 11-8= 13-9= 12-7= 3+8= 4+9= 5+7= 2.小明两兄弟一起去采蘑菇他们两个一共采了 个？12 个,弟弟采了 5 个,哥哥采了几教学反思3 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节教案

7、时,设计的学具有两种颜色,让同学摸索,从12 中去掉 9,应怎么办？同学能很快从 10 朵红花中拿掉9 朵,剩下的1 朵红花和 2 朵黄花合并为12-9 的结果；通过操作活动,学生能较快懂得“ 破十” 的道理,从而达到运用“ 破十法” 运算的目的；个别同学加强指导；课题其次课时十几减 9 的练习课教案时数1 课时1. 通过观看和操作进一步经受十几减9 的计算过程,比较熟练地把握十几减 9 的运算方法,并能正确地进行运算；教案目标2. 引导同学能用“ 十几减9” 的运算方法解决现实问题,使同学初步体会到生活中到处有数学,从而培育同学用数学的意识；3. 培育同学的合作意识和交往才能；教案重难点教案

8、预备教案步骤一、复习二、课堂练习重点引导同学用自己喜爱的运算十几减9 的方法解决现实问题；难点经受探究运算十几减9 的思维过程；多媒体课件、口算题卡、小棒学习活动备注填数运算,并讲一讲上下两行有什么联系. 19+ 15 29+ 18 15-9 18-9 39+ 14 49+ 17 14-9 17-9 1完成 P11页练习一的第 4 题；4 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）出示画面,让同学懂得题意；（2）让同学独立口算出每一个算式的答案,并 将他们对号入座；（3）老师任意挑选一题让同学说一说你是怎样

9、 想的；2完成 P11页练习一的第 3 题；老师将 l0 、14、13、17 写在黑板上,然后老师一手拿着9 的卡片在黑板上移动 不必按次序 ,卡片对着十几就算十几减 9；老师仍可以随便在黑板上指题,全班每一 个同学举数字卡片表示得数；3完成 P12页练习一的第 6 题；1 出示题目让同学懂得题意,口头表达画面内 容；2 提问：这道题告知我们什么条件,要我们求 什么. 3 请同学列式,并复述口算过程；4完成 P12页练习一的第 8 题；1 让同学独立懂得题意,表达画面内容；三、课堂练 2 让同学通过画面内容想一想：这道题可以提 习 什么问题 . 3 同学任意挑选独立完成；1完成 P11页练习一

10、的第 5 题；2完成 P12页练习一的第 7 题；同学独立完成,集体订正；3布置作业；作业设计5 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.做一做；9 13 9 16 139 169 119 149 179129 159 1892.大汽车里面坐 9 人,小汽车里面坐4 人；两辆车一共坐多少人？3.有 12根小棒,拿走 9 根,仍剩多少根？课题教学反思教案时数1 课时第三课时十几减 8 教案目标1. 同学在把握十几减9 的基础上自主探究十几减8 的方法；2. 同学初步学会利用加减法的关系运算十几减8,进一步懂得

11、和把握做减法的考虑方法；3. 培育同学合作沟通自主观看探究的才能；教案重难点重点自主探究十几减 8 的方法；备注难点自主探究十几减 8 的方法；教案预备预备圆片 13 个,表示虚线用的毛线一条；教案步骤学习活动一、复习1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 6 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2看卡片,说出 里应填多二、新授少； 16 8 十 9 十 13 9 十 15 8 十 17 31293,说一说想的过程；1出示例 2；1 观看画面,懂得图意,复述画

12、面内容；2 怎么解决这个问题 . 同学分组争论,说一说 自己的想法 3 同学汇报争论结果,列出算式；1284 谈一谈你是怎样想的：4 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思 考方法,这几种方法都很好；其中第一种方法 比较快,它采纳的是“ 想加算减” 的摸索方法；在今后的学习中我们也可以采纳这种摸索 方法；2补充练习：摆一摆,算一算；让同学在书桌上摆出8 个红圆片,再摆出5 个黄圆片,然后再摆上大圆圈；三、巩固练 提问：习 1 这种摆法表示什么意思 .8 个红圆片, 5 个 黄圆片,一共有 13 个圆片； 2 再用虚线套住 7 个红圆片,这种摆法又表示 什么意思 .该怎样列式 .13 85 或

13、135=8 运算时你是怎样想的 . 让同学说一说摸索过 程； 7 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1完成 P13页的“ 做一做” 第 1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2完成 P15页“ 做一做” 的其次题；运算并说 出上下两行之间的关系 . 3布置作业；作业设计1. 在 里填上“+” 或“- ” 号；18 9 1=10 7 3 4=14 2. 文字表达题；1 被减数是 12, 减数是 8, 差是多少 . 2 一个加数是 9, 另一个加数是 8, 和是多少 .教学反思由于有前

14、面十几减 9 的运算方法为基础,因此同学会很自然地采纳“ 破十法” 或想加算减运算十几减8；当然并不是全部的同学都采纳这两种方法；因此,详细运算中我仍是敬重同学的想法,并引导同学在多样化的算法中挑选适合 自己的；课题第四课时十几减 7、6 教案时数1 课时教案目标教案重难点1. 同学初步学会运算十几减7、6；2. 同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；重点同学初步学会运算十几减7、6；难点进一步懂得运算退位减法的摸索方法；教案预备8 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案步骤学习活动备注一、复习

15、1. 口算14-9 13-11-8 8 15-9 17-9 12-11-9 8 16-8 里应填多2看卡片,说出 少；二、新授 6 十 13 12 8 十 5 十 14 11 7 十 9 十 13 16 6 十31284,说一说想的过程；1出示例 3；1 观看画面,懂得图意,用自己的语言表达画 面内容；2 出示鱼缸画面,请同学数一数,鱼缸里有多 少条金鱼 .13 条 移动画面,黑金鱼隐匿到水 草后 再让同学猜一猜隐匿到水草后的红金鱼有 几条. 同学分组争论,说一说自己的想法 3 同学汇报争论结果,列出算式；1376 三、巩固练 谈一谈你是怎样想的：习 4 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思

16、 考方法,这几种方法都很好；5 转变题意：一共有13 条金鱼, 6 条黑金鱼,红金鱼有多少条 . 9 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 同学独立列式,并说一说摸索的过程；l3 67 1完成 P14页的“ 做一做” 第 1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2做一做第 2 题；3、完成 P14页“ 做一做” 的第 3 题；同学独立完成,集体订正；提问上下两个 间的关系；4布置作业；作业设计1学校一年级去年共有17 人被评为三好同学,其中男生8 人,女生有几人？ =2小明家养的鸭和

17、鸡共有 13 只；（1）鸡有 6 只,鸭有多少只？ =（2）鸭有 7 只,鸡有多少只？ =3妈妈买了 16 个苹果,吃了 7 个,仍剩（）个； =4白兔和黑兔一共有 15 只,白兔有 7 只,黑兔有（）只； =教 学 反 思10 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第五课时十几减 8、7、6 练习课教案时数1 课时1. 通过练习,同学能够把握十几减几的运算方法,并能够娴熟地运用方法进行正确娴熟地运算；教案目标2. 培育同学良好的学习方法及数感；3. 培育同学良好地思维方式和运用多种方式解决问题的才能；

18、教案重难点重点把握多种运算的方法；备注难点正确娴熟地运算,提高运算的正确率；教案预备运算卡片；教案步骤学习活动一 、 基 础 练1. 听算；习；12 712 412 314 8169 8+9 13 6 145 112 157 178 15 9 说一说： 112 的？157 等于几你是怎样想仍有不同的想法吗？2说得数,再写算式；书中第 16 页的第 3 题：要求：每一个四人小组先在组里相互说出算式、得数,最终写出算式；二 、 游 戏 提（全班齐练,指名板演,集体订正）5 张高练习1找座位；（1）给每个同学一个算式卡片,同时出示贴有 3、4、6、7、9 卡片的椅子,让同学把卡 片放到相的椅子上去,

19、比一比,看哪些同学放 得又对又快；（2）仍有没有送出去的卡片吗？那你们想不想给他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家；（同学活动）11 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2找伴侣；（书中第 17 页的第 8 题）活动要求：老师先将书中的题目出示在黑板上,然后请 8 个小伴侣分两组竞赛,看哪一个组的小伴侣找的又对又快；（集体订正,对于做的又对又快的小组赐予勉励）三 、 完 成 作 P17：7 业 育红学校一（ 1）班有 20 人去秋游,有四 、 思 维 训 17 座的车 2 辆,有 6 座的车 2 辆,有

20、 4 座的车练 2 辆；1可以怎样租车？2怎样租车空座位最少？通过这节练习课,同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案,运算时你应在众多的五 、 课 堂 小 方法中,选用自己喜爱的方法算；结作业设计1.运算9+2-7= 6+7-9= 9+3-8= 4+7-9= 8+（ ）=14 7+（ ）=127+8-9= 6+6-8= 9+4-7= 3+8-7= 7+（ ）=14 9+（ ）=122.按得数从小到大排列下面算式7+5 16-9 8+6 9+7 15-7 13-8 （）学反思教12 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - -

21、- - - - 课题第六课时十几减 5、4、3、2 教案时数1 课时教案目标1同学初步学会运算十几减5、4、3、2；注2同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；教案重难点重点同学初步学会运算十几减5、4、3、2；难点进一步懂得运算退位减法的摸索方法；教案预备多媒体课件、口算卡；教案步骤学习活动备一、复习1出示：十几减9、8、7 及 20 以内进位加的导入,生相关口算题；成问题9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7 2、揭题（板书课题）（出示课件例 4）二 、 探 索 交1. 自主探究12-4= 12-3= 流 , 解 决 问12-5= 题想一

22、想,算一算2. 小组沟通3全班沟通；（1）12-5 ,你是用什么方法算的？12-5=7 方法一： 5+7=12 5+2=7 12-5=7 方法二： 10-5=5 方法三： 12-2=10 10-3=7 方法四：从 12 开头往前数（2）优化算法：你认为哪种算法最简洁？（3）沟通算法；12-4= 12-3= 方法类似认真观看这三个算式,你发觉了什么变化规律吗？13 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你能不能利用找到的规律解决下面的问题：11-4= 11-3= 11-2= 1利用前面所学的学问或找到的规律算

23、一算 2小组沟通（或同桌沟通）说 一 说 你 是 怎 样 计 算 的 , 用 了 什 么 计 算 方 法；3全班沟通 1看看你们谁算的正确,可以吗？三 、 巩 固 应12-4 11-3 16-13-用 、 内 化 提5 11-4 11-高13-4 12-3 四 、 回 顾 整2 14-5 理 , 反 思 提2快快算一算；升12-5= 11-6= 11-2= 11-4= 2+3= 10-3= 15-10= 14-7= 13-8= 9= 14-9= 17-10= 0+5= 2+5= 12-7= 小伴侣们,通过这节课的学习,你有什 么收成吗？作业设计1.口算；589585思3884591241231

24、12113134 572.在里填上、或；154 154 102 107135 145122 132 48 59145 155教学反14 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大部分同学都能自主迁移、正确解答,即便是平常思维较慢的几个同学也能 较为顺当地说出自己的想法；此外,教材编排意图也促成了同学更好地运用和理 解本节课中的一个学问点相加算减；课题第七课时十几减几练习课（一）教案时数1 课时1同学娴熟把握十几减几的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法；教案目标 2训练同学找出学问之间的联系,从而进行

25、辩证唯物主义的“ 事物普遍联系” 的观点的启蒙训练；教案重难点重点同学正确地快速地运算十几减几的退位减法；备注难点训练同学找出学问之间的联系；教案预备多媒体；教案步骤学习活动一、复习1. 教科书 Pl8 第 3 题；（1）明确要求：先说得数,再写算式；（2）同位合作,相互检查,看谁说得又对又快；（3）全班用开火车的形式练习；（4）同学在课堂作业本上写算士并算出得数；（5）老师进行面批面改,发觉问题准时解决；二、课堂练习 1完成 P18页的第 4 题；第一帮忙同学懂得题意,在练习本上 写减法算式；2完成 P18页的第 5 题；15 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,

26、共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）明确要求：看谁都能算对；（2）同学练习,在书上填写；（3）对速度特殊快的同学要提出夸奖；（4）全班共同订正；（5）对全部做对的同学提出夸奖；（6）请做错的同学讲讲自己错在那里,改正错题；3完成 P19页的第 6 题；（1）明确要求：小动物喜爱吃什么？（2）同学依据给出的算式和得数连线；（3）全班共同订正答案；三、小结 小伴侣们,今日我们一起复习了有关十几减几的内容,做了许多练习；下面请谈一谈你的收作业获设计；1. 运算；1355 9 48 11 488651684 5 741679 14 95 15 272. 应用题；（1）飞

27、机场上午和下午一共起飞12 架,上午起飞 7 架,下午起飞多少架？（2）图画小组一共有（3）小明吃了 9 个15 人,男生有 8 人,女生有多少人？,仍剩 7 个,小明家一共有多少个苹果？教学反思16 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第八课时十几减几练习课（二）教案时数1 课时1. 通过各种题型的 练习 ,要求同学能够把握十几减几的运算方 法,并能够正确娴熟地进行运算；教案目标2. 勉励同学能用各种不同的方法进行运算；3. 学会用所学的学问解决实际问题；教案重难点教案预备教案步骤一 、 基 本 练

28、习重点把握不同的运算方法,能够正确娴熟地进行运算；正确娴熟地进行运算,并能够运用所学的学问解决生活中难点的实际问题；口算卡片学习活动备注1. 听算；148 125 136 138 149 124 169 148 118 158 （全班齐练,集体订正）评讲：（1）说一说 124 等于几你是怎样想的？（2）仍有不同的想法吗？（同学回答,老师板 书）（3）在这些算法中,你最喜爱哪一种？用你最17 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 喜爱的方法再与小组里的同学说一说 124？,看看谁说的最好；2、计时运算竞赛（P

29、19：7）看谁算得又对又快,对于做得又对又快的同学全班同学赐予勉励；集体订正 1、运算（P18：5）（1）指导同学看题（2）全班同学独立完成（3）集体订正 二、变式 练 2完成 P19页的第 8 题；习 同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程；1. 小猴图 电脑出示 P19：9 三、解决问 让同学认真观看：你从图中看到了什么？题 你能够依据这幅图提出什么数学问题？如何列式？仍有不同的列式吗？请与你同组的同学互 相说一说,你是怎么想的？（老师依据同学回答进行板书）4913 9413 1394 1349 四、小结作业设计18 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第

30、 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 智力冲浪（ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 （ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 （ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 （ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 3. 图书馆有 15 本数学大王,已经借走了9 本,仍有多少本？4. 想用自己的零花钱买一本数学故事,这本书的价钱是 11 元,可是他只有 8 元；够吗？仍差几元？教学反思课题第九课时解决问题（一）教案时数1 课时1让同学学会看图懂得图意,编简洁的加减法应用题；2初步学会分析解答简洁求总数的加法应用题和求剩余的减法教案目标应用题；3培

31、育同学认真观看、认真分析的良好习惯；教案重难点重点让同学学会看图懂得图意,编简洁的加减法应用题；难点初步学会分析解答简洁求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题；教案预备教案步骤1口算；学习活动备注一、复习1219 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 7+9 178 5 l6 7 1511+2 2 二、新授3. 和一共有多少个 . 仍剩多少个. 1出示教科书 P20页的图； 让同学观看画面 内容,用自己的语言讲讲画面的内容；让学 生自由结合,互述画面内容； 2板书：有 16 人来踢球,现在来了 9 人,

32、我 们队踢进了 4 个；. 老师：同学们看到这些话,想一想问题是什么 有 16 人来踢球,现在来了 9 人,仍有几人 没来. 老师：这道题的己知条件和问题分别是什么 . 大家想一想该怎样列式 . 什么这样列式 . 有一个信息“ 我们队踢进了 4 个；” 这个 条件有用吗？介绍余外条件；怎样检验答案是否正确；小结：今日我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知 条件和问题,比如：第 1 题是知道男生和女生 三、巩固练 各多少人,求总数用加法；2 、3 两题是知 习 道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数 是多少用减法；20 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -

33、第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1完成教科书 P20的“ 做一做” ；提问：这里有几个条件 .有没有余外条 件？独立完成,集体订正；2布置作业作业设计1小雨和小雪共画了15 朵花,小雨画了 9 朵,小雪画了几朵 . 2小明有 18 枝彩色笔,小刚借走了 9 枝,小明仍有几枝 . 3同学们排队,小兰的前边有5 人,后面有 7 人,这一行共有多少人 . 4小青要练习写 16 个毛笔字,仍剩下 8 个字没有写,他已经写了几个字 . 5停车场上的汽车开走了 6 辆,又开走了 5 辆,一共开走了多少辆 . 教 学 反 思本节课是教案余外条件的解决问题；简洁干扰

34、同学解题,因而我应引导学生,如“ 这道题的条件为什么说是余外的？怎样验证答案是否正确,” 帮忙同学从众多的已知条件中,排除表面现象的干扰,开展争论；让同学各抒己见,以促进他们的求异思维进展,从而培育创新思维才能；第十课时 解决问题（二）课题求一个数比另一个数多几的应用题教案时数1 课时1让同学把握比较两数多少的方法；教案目标2让同学初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初 步培育同学分析推理才能；进一步明白减法的含义和作用,能用减法运算求一个数比教案重难点重点另一个数多几的式题；21 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - -

35、 - - - - - 难点 分析懂得求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系；教案预备多媒体；习活动备注教案步骤学一、复习1口算下面各题；16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2比多少；二 、 新比比授 教案例 6；1出示例题；指名读题；知道小雪、小华各套中多少个？2要解决的问题是什么？可以怎么解决？3让同学自己摆学具,比多少；出示：小雪套中 8 个,小华套中 12 个；提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数,说出小华比小雪多了几个；4老师：刚才我们用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了 4 根小棒,就表示小华比小雪多套了 4 个；那么大家想一想,这一道应用题告知我们

36、的条件是什么,要我们求的问题又是什么？老师：要求小华比小雪多套几个,应当怎样想呢？老师：用什么方法运算？三 、 巩5请同学列式： 12-7=4（朵）22 / 30 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 固练习口答：小华比小雪多套中4 个；1完成 P21页的“ 做一做” ；2方民家收了 8 棵大白菜, 15 棵圆白 四、小结 菜；圆白菜比大白菜多多少棵？今日我们学的应用题里,告知我们两 个数,要求一个数比另一个数多几,第一 要分清哪个数比较多,再想比较多的数是 哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个 数同样多的部分,剩下的就是比另一个数 多的,用减法运算；作业设计1. 填空；15 比 多 3 比 12 少 5 比 20 少 5 17 比 少 3 比 19 多 1 比 12 多 4 2. 判定 里的数对不对？对的画“ ” ,错的画“ ” ；（）（）（）（）（教学反思引导同学动手动脉主动探究、沟通自己的解决问题的方法；同学都参加运用数学学问解决问题活动的