2022年四年级上册综合实践课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四年级上册综合实践课教案：早餐的学问一、选题背景俗语说：“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌 ”；可是,由于早上的时间少,家长无暇或懒于做早餐, 再加上缺乏对早餐的科学熟悉；所以,在学校生中不吃早餐或凑合吃早餐的现象普遍存在；而在人体一成天的生理机能活动中,早餐所发挥的作用是不行替代、 不容忽视的； 特殊对于学校生来说, 假如不吃早餐或早餐质量不高, 会直接影响孩子上午的学习认知活动；久而久之, 会严峻影响孩子的学习成果和身体发育,甚至会诱发肥胖症、胆结石、胃炎、贫血等疾病；“早餐的学问 ”与每个同学、每天的生活都息息相关；我们

2、仍殷切期望,学 生在明白 “早餐学问 ”的同时,能转变同学的学习方式,进展同学的创新精神,提 高同学的实践才能；二、活动目标 1、认知： 懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害明白养分早餐的配制方法 把握养分早餐的简洁制作方法 2、才能 搜集、整理资料的才能 制定方案、设计问卷、对结果统计分析的才能 与人交往、沟通、合作的才能 3、情感 同学经受自主学习的过程（质疑、探究、实践、合作）,体验其中的趣味 通过自主学习取得学习成果,体验成就感 感受劳动的欢乐和懂得家长的辛苦 三、活动思路 1、确定活动主题阶段 1.1 本阶段任务 明确各小组活动的主题 同学自由结组、自主选题 老师激趣并指导方法 1.2

3、本阶段用时： 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、活动与体验阶段（重点、难点） 2.1 本阶段任务 小调查 ：问卷调查和拜访调查 小探究 ：上网查询,查阅书籍 小创作 ：以 “健康早餐 ”和“养分早餐 ”为主题创作各类宣扬作品 小练笔 ：写活动日记 2.2 本阶段用时： 2 周 3、呈现与沟通（重点） 3.1 本阶段任务 汇报调查的结果和资料的摘要 呈现宣扬作品 评比优秀小组、个人、作品 完成自我评判表 3.2 本阶段用时： 2 课时 4、实践操作阶段（重点）4.1 本阶段任务 小演讲

4、 : 向家人宣扬关于早餐的科学学问 小设计 : 设计养分早餐食谱 小制作 : 学习并制作养分早餐 小练笔 : 写活动日记 4.2 本阶段用时： 1 周 5、反思、总结阶段 5.1 本阶段任务 同学整理活动材料 老师整理活动材料 老师撰写活动总结 5.2 本阶段用时： 1 周 四、活动过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 阶段学习好资料欢迎下载确定活动主题老师活动同学活动教学设想1. 设疑激趣1.1 同学纷纷推测1.1 生活中偶然发生1.1 谁是小医生？“可能天太热中暑了吧 ”的一些事情,常蕴涵着丰富的训练意

5、义,但儿童往往并星期一,天很热,“可能发烧生病了 ”不在意,所以老师应善于捕我们都在操场上参与升“可能胃痛,闹肚子 ”捉并保藏这些生活情境, 在旗仪式,老师突然发觉适当的时候提出来, 以此为班上的吴迪（小胖子）“可能没吃早餐,饿得难生活主题；这样的活动主脸色惨白,头冒虚汗,仍不时地用手揉肚子,皱着眉,似乎连站的力 气都没有了,你们知道 他为什么这么难过吗？1.2 谁的问题好？生活中,很多同学 不吃早餐或凑合吃早 餐,这样做,可不好；其实,关于早餐仍有许 很多多的学问呢！让我 们一起去探究 “早餐的学 问”；你特殊想争论什么受”题,既源自于现实生活情现场问吴迪, 他不好意 境,又出自于同学的爱好

6、,思地说：“起晚了,没吃早餐,具有生成性、 自主性、开放吃个大面包就没事了 ”；性和实践性；1.2 同学摸索后提出疑 1.2 提出一个问题比问,挑选有价值的板书出 解决一个问题更重要； 善于来；发觉问题是洞悉力敏捷的表现；因此,老师应勉励并1.2.1 调查同学们吃早 激发同学提出有价值的问餐的情形；题,这些有价值的问题拓宽1.2.2 早餐对我们一天 并加深了同学对活动主题的学习和生活有什么样的 的懂得；作用？问题？1.2.3 不吃早餐对我们1.3 综合实践活动指1.3 你愿做什么？的身体有什么危害？导纲要指出,它的课程实1.3.1 过渡1.2.4 早餐在家里吃比施应基于这样理念： 坚持学生的自

7、主选题和自主探究,在外面吃好在哪？问题不等于活动为同学个性的充分进展创的主题,依据同学们提1.2.5 什么是养分早造空间；不同的活动小组有出的问题,我们概括成 4餐？我们的早餐怎样吃才不同的爱好和挑选, 特定主个活动主题,需要分成 4科学？题只有针对特定小组才具个活动小组；1.3.2 详细介绍：调查组：负责问卷 调查学校生吃早餐的现 状；采访组：负责采访 医生；资料组：负责搜集 资料；1.3 同学依据自己的 有训练意义,老师只有敬重 爱好和才能, 自主挑选活动 同学的爱好和挑选, 才能发 小组,和同组成员协商完成 展同学的个性和才能；活动方案表 ,一式两份；2、因同学的实践才能 2、通过老师的

8、简洁介 不足以完成任务, 所以,教 绍,同学明白到争论问题的 师供应应同学争论的途径 基本途径和方法；“眼前有目 和方法,进行必要的方法指 标,脚下又有路 ”,同学树立 导；言谈中表达了综合实践 起行动的决心和信心；活动课程的重要特点 .实践 性,即没有同学的实践, 课 程就无法进行；仍表达了综名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载宣扬组：以 “关注早 餐”和“养分早餐 ”为主合实践活动学习方法的特 征.体验性、探究性、合作题,负责创作各类作品；性1.3.3 分组你想加入哪个组,就和组长报名,然后各

9、 小组完成活动方案表（见附件 1）2 启示引导小争论员们,你们 要依据自己争论的主题 挑选合适的争论方法；可以通过问卷调查,访 问调查,上网查询等方 法找到答案；遇到困难 时,仍可以向同伴、老 师和家长寻求帮忙；预 祝你们圆满完成任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 阶段学习好资料欢迎下载活动与体验阶段1、各组成员依据制定的方案,在老师指导下,绽开实践活动；组 活动步骤（任务）活动目标 收成（或体验）别调1、设计、分发、1、调查同学（要点）；1、学习设计调查问收回调查问卷（见附 查 件 2.1）； 每周用

10、早餐次数卷； 用早餐地点2、与生疏人交往的组2、统计调查结士气和技巧；采 果； 常用早餐品种3、学习调查结果的访3、完成调查报告 不吃早餐缘由统计方法；组（见附件 2.2）2、调查家长（要点）；4 学习完成规范的1、制定采访计 是否重视早餐调查报告；划；1、活动前,制定行2、设计采拜访 是否留意养分搭配动方案；通过采访,知道（要2、依据活动主题,题；3、边采访边记点）；设计详细的采拜访题；录； 吃早餐的重要性3、与人交往、沟通4、整理采访记录 不吃早餐的危害合作的体会；（见附件 2.3）； 在地摊上吃早餐的4 边听边快速记危害录,再整理成文稿；资1、查阅书籍； 对学校生早餐的建议1、明白有关早

11、餐的通过搜集、整理相关资料,知道（要点）：科学学问；料2、上网查阅； 早餐与健康的关系2、把握收集资料的组3、整理资料；什么叫 “养分早餐 ”,途径（上网或查书）和整理资料的方法（下载学校生的早餐应当怎样吃或摘抄,删减和分类）；才科学；3、把握运算机的简单操作方法,如上网搜索、下载资料；名师归纳总结 宣1、设计手抄报；创作作品,形式多样；1、在创作活动中,第 5 页,共 23 页爱好盎然,求新创优；增强同学自主学习的兴传2、写倡议书；（见趣；组 附件 2.4）2、进展同学的个3、画漫画或宣扬性；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载画；

12、4、写童谣 ,改歌 词（见附件 2.5.1 ）；3、进展同学的想象 才能和创新才能；4、进展同学写作、5、宣扬口号或公 益广告语（见附件绘画等多种才能；2.5.2 ）； 2、老师指导策略2.1 进行必要的方法指导在本阶段,显现了调查、采访、统计分析、资料摘要等同学未曾经受过 的学习活动；因此,老师要结合实例对同学进行实践方法和技术的培训；如：怎 样设计调查问卷, 怎样完成规范的调查报告； 老师的指导能大大提高实践活动的 效率和规范性,从而提高同学的实践才能；特殊留意,同学能做的就大胆放手,同学不能做的再赐予必要指导；2.2 供应必要的资料支持进行争论性学习,需要大量的资料；同学由于受年龄、学问

13、体会、物质 条件等限制,在这方面会遇到困难；老师应为同学供应必要的资料支持；如：提 供书目、网址,划定查找范畴；这样,可以节省时间,提高效率；2.3 指导小组有效合作第一,老师要指导同学明确分工,各司其职,各行其责；其次,老师要 引导同学紧密协作,取长补短,资源共享；仍有,老师要引导同学在组内营造一 种公平、友好的氛围；防止显现相互推诿、消极被动或专制独裁、唯我独尊的现 象,使每个成员独立摸索、勇于表达、乐于沟通、和谐相处；2.4 指导运用多种手段,真实记录活动情形在本阶段,老师要引导同学采纳多种手段（如写日记、照相等）准时记 载活动情形, 真实记录个人体验, 为今后进行总结和评判供应依据；在

14、诸多手段 中,活动日记既能全面详细地记录活动过程,又简洁操作；活动日记内容包括：时间、地点、活动过程、遇到的困难及解决方法、收成体验等；活动日记的形式 可以是纯文本性的,也可以是表格式的；2.5 指导做好原始资料的储存、积存工作原始资料是活动过程的真实记录,也为撰写各种报告供应了重要依据；因此,老师要指导同学做好原始资料的积存储存工作；藏原始资料；2.6 拓宽思维,将活动引向深化可以使用档案袋, 准时收刚开头,同学爱好深厚,随着活动的深化,遇到困难的增多,同学会出 现畏难倦战心情；因此,老师要准时倾听同学心声,帮忙他们解决困难,使同学 的思维活动能不断深化、拓宽,将实践活动引向深化；留意不要急

15、于求成、包办 代替；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 阶段学习好资料欢迎下载呈现与沟通阶段老师活动同学活动教学设想1 呈现与沟通1.1 课前,各小组选定1 沟通其实相伴着整1.1 导语：发言人,预备好汇报的文个活动过程,但在充分活稿和呈现的作品；动的基础之上进行沟通,我们活动的主题是 “早1.2.1 次序为：有着充分的物质基础和精餐的学问 ”；近两周来,大神预备,这样的沟通更加家忙劳碌碌,很辛苦；但调查组：调查报告和深刻和有意义；收成也很多；这节课,我活动日记采访组：采访记2 沟通的内容应当涵们就来呈现成果

16、,沟通感录和活动日记资料组：资盖两方面内容：活动的过受；料摘要程、结果和经受活动的心1.2 程序（各组相同）宣扬组：倡议书、手路历程；前者以学习成果1.2.1 呈现抄报、童谣、漫画、宣扬的形式显现,后者以活动画、宣扬语、公益广告词日记的方式呈现；小组代表呈现学习等；3 沟通最主要的形势成果；1.2.2 各小组全体成员是对话；在倾诉与倾听后1.2.2 沟通预备解答疑问,沟通感受,充分地沟通感受,把沟通学习成果呈现终止,回应评判；引向共同反思、共同成长；提出： “听了介绍,你想说1.2.3 自荐或推选,简4 沟通过程本身就是些什么？可以提问题,可单陈述理由；当选者简洁共享、激发、借鉴、反思以谈感想

17、,可以说评判,述说感想；的过程；每个主体都会感仍可以代表老师讲话； ” 受到褒奖、贬斥、怜悯、1.2.3 评优观赏等各种反应,所以交流也包蕴评判意义；这种每组沟通终止后,分别评出正确小调查员、小记者、小争论员各一名；正确作品五份；全部终止 后,评比正确小组一到两 个；评判来自主体自身的体验 与领会,而非外力；2 评判与延长2.1 当选者领取奖状；5 评判的意义不在于2.1 领奖2.2 完成自评表 . 甄别和选拔,而是为了促进同学进展；颁发奖状是活动中,他们不怕2.3 登记作业；为了让同学有胜利的体困难、不怕辛苦、勤于动验；自评是为了让同学在脑、善于动手,杰出地完总结中反思,在反思中成名师归纳总

18、结 成了任务,我们要向他们长；第 7 页,共 23 页学习；6 活动的目的不仅仅2.2 自评在于丰富学问、自主学习,同学们,善于总结更是为了改掉生活中的不良习惯,培育健康的生活- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载才能不断进步,下面大家方式；所以布置了这样的完成自评表；（见附件 3.1）作业；2.3 作业 2.3.1 宣扬早餐的科学 学问； 2.3.2 设计一周的营 养早餐食谱；（见附件 3.2）2.3.3 学习并制作至少 一顿养分早餐；（反馈表 格式见附件 3.3）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学

19、习资料 - - - - - - - - - 第 4 阶段学习好资料欢迎下载实践操作1、小演讲做法：向家长宣扬关于早餐的科学学问；目的：将书本学问内化为自身拥有的学问；2、小设计做法：设计一周的养分早餐食谱；目的：对于 “养分早餐 ”,不仅知道 “什么是、为什么 ”,更懂得 “怎么配 ”；3、小制作做法：学习并制作养分早餐,完成反馈表；目的：初步把握劳动技能,体验家长辛苦；第 5 阶段 反思总结；1、同学整理、上交活动资料；2、老师收集、整理活动资料；3、老师撰写活动总结；五、活动总结和同学共同成长七年前,刚参与工作时,曾读到留美训练博士黄痊愈所写的素养训练在美国一书,其中一个事例至今仍清晰记得

20、：他的儿子上学校三年级时,为了完成老师的作业, 挑选争论恐龙； 每天放学后不辞辛苦地去图书馆查阅资料,历时两周,完成了一篇论文,竟然格式规范,颇有独到见解；言谈间,俨然成了研究恐龙的小专家；作者连连赞叹,我也不禁感叹：“什么时候,我们的同学也能用这种方式去学习？ ”；现在,机会有了, 我和同学一起经受了 “早餐的学问 ”这一 实践活动过程； 虽然有苦、 很累,但更多体验到的是在活动中和同学共同成长的 欢乐；1、学习中丰富学问在活动方案动笔前,我用了近三天时间,浏览网站、学习理论、翻阅案 例,并重点阅读了其中近七十页的材料；时间似乎变得悄无声息、转瞬即逝；只 是当天色暗下来时,闭上眼睛回想,头脑

21、中不再空白一片,我们的活动“干什么、怎么干 ”变得越来越清晰、详细；学习的过程并不枯燥,而是欢乐的,由于似乎 走进新的天地间,这里清爽而又美好；2、活动中提高才能搞调查、去采访、理资料,这些学习活动同学未曾接触过,我分组进行 了细致的指导； 当同学交上一份又一份成果时, 当一名又一名同学兴奋地谈收成 时,我也深深感受到了为人师的欢乐；同时,我仍更加深刻地感受到：同学才是名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学习活动真正的主人； 同学只有自主去探究, 学问才能被内化； 同学只有实实在 在去做,才能才能

22、形成；3、反思中积存体会在确定调查内容、采拜访题时,我情不自禁地为他们想得过多；虽然学 生的设计的问题不够全面、 有序,但这是他们感爱好想知道的,我应当放手给他们打算的权益；由于同学年龄小,到底认知水平、实践才能有限,所以目标定位 不能操之过急；其实,只要让同学经受自主学习、实践活动的过程就好；如何处 理“导”和“放”的关系,是我以后工作中要留意的地方；在活动中, 学习才能好的孩子当然是活动的主角,但这到底只是少数； 如何让更多的孩子在活动中得到充分的锤炼和提高,是我以后工作中要摸索和解决的难题；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - -

23、 - - - - 学习好资料 欢迎下载四年级上册综合实践课教案中国传统工艺1、剪纸 活动目的：1、激发同学喜爱祖国悠久历史和辉煌文化的思想感情,提高同学的审美乐趣；2、学会简洁的剪纸技巧,并在此基础上相互协作、争论创新,从而培育同学的 动手操作才能、争论创新才能、语言表达才能和人际交往才能；3、初步明白剪纸艺术的特点；教学重、难点：感悟内涵、发觉规律,并在此基础上力求创新；课前预备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子；课时支配： 2 课时 教学过程：一、导入新课 1、出示剪纸图案,引导观赏；上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品 2、剪纸；今日,我们要来学习剪纸；二、学习新课（

24、一）、讲清 “什么是剪纸 ”,以及 “剪纸的用途 ”来激发同学的爱好；（二）、引导探究剪纸的基本过程；1、出示背景图,联系生活体会、观看,从中心感悟出剪纸工艺的一 些特点；2、老师适当介绍剪纸的进展历史和艺术特点,激发同学对这种传统 工艺的爱好以及对祖国辉煌文化和悠久历史的喜爱；3、回忆已接触过的一些简洁的剪纸,引导从中发觉规律, 举一反三；（三）、自主设计剪纸图案 1、引导摸索：准备什么场合、什么情形下使用剪纸；2、设计制造；（四）、“做一做 ”、“议一议 ”练习（五）、呈现作品,自评、互评（六）、我的收成）种剪纸的方法；剪纸虽然各式各样,但也是有规律的；我学会了（2、脸谱活动目的：1、引导

25、同学关怀我国民族艺术,培育同学对脸谱的爱好,陶冶美的情操；2、3、脸谱；培育同学鉴赏、绘画及创新才能；让同学明白什么是脸谱,它有什么作用；熟悉几种具有代表性的教学重、难点：明白特点、动手操作；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课前预备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时支配： 1 课时 教学过程：一、导入新课,激发爱好 录像播放京剧导入新课；二、学习新课（一）、什么是脸谱 1、简洁介绍脸谱的历史、进展、分类；2、脸谱在戏曲表演中的作用；（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家；你能从中

26、发觉什么规律；1、小组进行争论；2、总结颜色在脸谱中的作用；我发觉在脸谱中,红色代表（）的性格；黑色代表（）的性格；白色代表（）的性格；金色、银色代表（）；（三）、试一试：你想亲自画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用,再按步骤向同学讲解画脸谱的过程；2、构思或观看例样,说说准备画一张什么样的脸谱；（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？（五）、“我的收成 ”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）；我自己设计制作了（）个脸谱；三、活动延长；1、画一画；2、想一想：脸谱与面具有什么区分？1、剪纸 活动目的：1、激发同学喜爱祖国悠久历史和辉煌文化的思想感情,提高同学的审美乐趣；

27、2、学会简洁的剪纸技巧,并在此基础上相互协作、争论创新,从而培育同学的 动手操作才能、争论创新才能、语言表达才能和人际交往才能；3、初步明白剪纸艺术的特点；教学重、难点：感悟内涵、发觉规律,并在此基础上力求创新；课前预备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子；课时支配： 2 课时 教学过程：一、1、2、导入新课 出示剪纸图案,引导观赏；上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品剪纸；今日,我们要来学习剪纸；二、学习新课（一）、讲清 “什么是剪纸 ”,以及 “剪纸的用途 ”来激发同学的爱好；（二）、引导探究剪纸的基本过程；名师归纳总结 1、出示背景图,联系生活体会、观看,从中心感悟出剪

28、纸工艺的一第 12 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载些特点；2、老师适当介绍剪纸的进展历史和艺术特点,激发同学对这种传统 工艺的爱好以及对祖国辉煌文化和悠久历史的喜爱；3、回忆已接触过的一些简洁的剪纸,引导从中发觉规律, 举一反三；（三）、自主设计剪纸图案 1、引导摸索：准备什么场合、什么情形下使用剪纸；2、设计制造；（四）、“做一做 ”、“议一议 ”练习（五）、呈现作品,自评、互评（六）、我的收成 我学会了（）种剪纸的方法；剪纸虽然各式各样,但也是有规律的；2、脸谱 活动目的：1、情操；2、3、引导同学关怀我国民

29、族艺术,培育同学对脸谱的爱好,陶冶美的 培育同学鉴赏、绘画及创新才能；让同学明白什么是脸谱,它有什么作用；熟悉几种具有代表性的脸谱；教学重、难点：明白特点、动手操作；课前预备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时支配： 1 课时 教学过程：一、导入新课,激发爱好 录像播放京剧导入新课；二、学习新课（一）、什么是脸谱 1、简洁介绍脸谱的历史、进展、分类；2、脸谱在戏曲表演中的作用；（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家；你能从中发觉什么规律；1、小组进行争论；2、总结颜色在脸谱中的作用；）的性格；我发觉在脸谱中,红色代表（黑色代表（）的性格；白色代表（）的性格；金色、银色代表（）；（三）

30、、试一试：你想亲自画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用,再按步骤向同学讲解画脸谱的过程；2、构思或观看例样,说说准备画一张什么样的脸谱；（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？名师归纳总结 （五）、“我的收成 ”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）；第 13 页,共 23 页我自己设计制作了（）个脸谱；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、活动延长；1、画一画；2、想一想：脸谱与面具有什么区分？5、破坏森林的后果 活动目的：1、通过活动激发同学争论森林与人类关系的爱好,增强同学的环境爱护意识；2、培育同学收集

31、、整理资料及分析、使用资料的才能；3、在活动中,使同学体验整理、分析、使用资料的全过程；教学重、难点：培育同学收集、整理资料及分析、使用资料的才能；课前预备：表格、图片、笔、资料、录像 课时支配： 1 课时 教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐,气候反常,洪水泛滥,珍爱动物失去栖息地 2、摸索：造成以上现象的缘由是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字,谈谈自己的感受；2、简介有关古巴比伦王国的一些情形；3、这座世界文明古国最终却变成沙漠消逝了,这是什么缘由造成的呢？三、做一做 1、以小组为单位,环绕 “破坏森林的后果 ”这一主题绽开争论；2、推选 “新闻发言人 ”,在班级内 “发

32、布”本组收集到的信息；3、比一比,评出 “正确新闻发言人 ”；4、环保学问竞赛；四、写一写名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载把你收集到的资料整理后填入表格中；五、议一议 1、四人小组,大胆设想没有森林的世界将会是什么景象；2、汇报结果 3、小结：森林消逝后人类的生存环境哪些方面会受到严峻影响；4、环保小论坛：自由发表见解；六、想一想 1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？2、假如森林从地球上消逝了,没有森林的世界将会是什么景象？3、我能为爱护森林做些什么呢？4、我的收成：在今日的活动中,我有（下

33、面的荒山上吧；七、活动延长）点收成；让我把每一点收成用一棵树表示,画在1、做一做：让我们一起办一期爱护森林的绿色小报吧！2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来,给大家看看吧！案例 3 生活中的广告 6、广告知多少 活动目的：1、通过活动使同学初步明白广告的形式和广告词的作用,观赏、评判广告的才能；培育同学收集、 分析、名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、通过调查争论,使同学熟悉到广告对促进社会经济进展、便利人的生活发挥了庞大的作用,从而培育同学对广告争论的爱好；3、通过广告词,激发同学参

34、与热忱和创作欲望,加深对广告的熟悉,培育同学的语言组织才能和创新精神；课前预备：收集广告材料教学时数： 1 课时教学过程：一、谈话导入：小伴侣,你想到名胜古迹游玩吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你留意广告；广告会通过多样的形式和 信息传递给你；二、沟通各种杰出的广告词和1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告,你见过这些广告 吗？同学回忆2、认真观看每种形式的广告有什么特点,3、小组争论；4、代表汇报争论结果 5、小结你仍知道哪些广告形式, 说给同学听；三、查一查 1、沟通收集的广告材料,把同学生活中明白到的广告及生活物品联系起来,引 导同学多留意四周的

35、广告,培育对广告争论的爱好；四、汇报沟通 1、分组合作争论,把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称 特点 适合宣扬的内容举例2、同学沟通自己收集到的广告词,相互说说；3、写下自己喜爱的广告词,加深多广告的熟悉；4、师生小结；五、总结延长（1）做一做：挑选一、两种日常用品,争论一下哪种形式的广告宣扬效 果最好；征集广告词：（2）为你们班的绿色小报设计一条广告词,看谁设计得最杰出；7、小小广告设计师名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载活动目的：1、 明白广告的基础学问,把握设计广告的基本要领；2

36、、培育同学观看问题、分析问题、解决问题的才能和创新精神；3、培育同学关怀社会,勇于承担社会责任和义务的态度；课前预备：收集不同类型的广告材料、水彩笔；教学时数： 1 课时 教学过程：一、导入 1、观看背景资料中五幅广告图 小组争论：看了这些广告图,你能体会出它们要表达的意思吗？二、沟通 1、相互说说知道的广告类型；2、再次观看背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？仍有其他 类型吗？举例说明 3、分组调查 引导同学按爱好分成小组, 设计调查表, 争论每个小组的调查内容, 明白广告的 类型；4、各组派代表汇报调查结果；5、小结：想到的广告类型记录下来：类有 类有类有 三、设计广告 写一

37、写：现在你已经是一个广告设计师了,请你为节省用水设计一幅宣扬广告；1、出示收集到广告图供同学观赏、参考,让同学发挥自己的想象力,培育同学 大胆创新的精神；2、同学动手设计 3、小组沟通,相互评判；4、呈现同学作品,评出正确广告设计师；勉励同学多亲自动手实践；四、活动延长做一做：挑选你感爱好的主题或你喜爱的物品,你的想法；设计一个有新意的广告, 并说明名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四年级上册综合实践课教案数图形中的学问 教学内容 数图形中的学问（第36-37页） 教学目标 体会到按肯定规律去

38、数,可以做到不重不漏,进展有序思维； 教学重、难点 体会到按肯定规律去数,可以做到不重不漏,进展有序思维； 教学过程 题目1.综合实践：数图形中的学问预习要求让同学自主数图形的个数检查反馈2.找一找存在的规律数一数图形的规律, 说一说自己的方法一、小猫图案中有几个三角形；让同学自己去数,并说说是按什么样的次序数的；二、数人像图中的正方形 让同学尝试自己数,再小组沟通,数的方法；可以先数出小正方形有 5 个,中 正方形有 5 个,大正方形有 1 个,共 11 个；做试一试：数长方形,假如不算正方形,共有 16 个长方形；三、练一练：第 3 题：由一个小平行四边形组成的就是中间的1 个；由两个小平

39、行四边形组成的有 4 个；由 3 个小平行四边形组成的有 2 个；由 4 个小平行四边形组成的有 4 个；由 6 个小平行四边形组成的有 1 个；共有 16 个；4 个；由 9 个小平行四边形组成的有名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第 4 题：这是一道摸索题,引导同学从有序的数,到找出规律；四、数学嬉戏：有 2 个圆盘移动 3 次；有 3 个圆盘移动 7 次；有 4 个圆盘移动 15 次；有 5个圆盘移动 31 次； 作业 布置作业： 课后收集一些有关的图案, 数一数其中有多少个你熟悉的图形

40、,下节课带来与同学们进行沟通；教学后记： 小猫图对于同学来说仍比较简洁,但是人像图对于同学来说就比较困难,在教学中,老师要指导同学按肯定的规律或分类去数,这样可以做到不重复、不遗漏；这样进展了同学的有序思维；教学成效很好； 本节课是北师大教材四年级下册 36 页的内容；这节课主要是让同学在数图形的过程中体会找规律的过程,培育同学认真观看图形特点,有序摸索等良好习惯,形成良好的数学思维品质；我班同学课外学问比较丰富, 有的同学早已会套用公式来运算图形个数,但对公 式是怎么得来的不是很清晰,而且大部分同学仍是比较喜爱用数的方法来运算；因此教学中我利用我校电教设施齐全的优势,制作课件, 让同学充分体

41、会数的过程及方法,自主参与找规律的过程,最终达到能列式运算出答案为目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四年级数学上册综合实践课教案谁爬得快教学目标：1、学问与技能： 通过教材供应的“ 奥运” 信息,法,解决有关的问题；综合运用所学的学问和方2、过程与方法： 通过解决体育赛场上的有关问题,联系,进一步体会数学的应用价值；体会数学和体育之间的3、情感态度与价值观：全情投入,体验奥运文化内涵,提升爱国热忱,感 受运动的热趣,增强锤炼的意识；教学重点：运用学问解决奥运竞赛项目的数学才能,提高运算才能；教学难点：敏捷解决问题和位置的推测；教学预备：教学图片、教学卡片 教学过程：一、歌曲导入 师：同学们,你们今日热忱好高, 老师很兴奋； 所以老师要为你们高歌几句,想不想听呢？ （想）但是老师有一个小小的要求,就是你们认真你老师唱歌的同时,想想老师唱的歌叫什么名字； 开头唱歌：我家大门常打开, 开怀容纳天地 好,就先唱到这；你们之前有人听过这首歌吗？（听过了）那有没有哪位同学愿 意告知大家这首歌叫什么？生：北京欢迎您 师：那你仍记不记得你什么时候听过这首歌？生：2022 北京奥运会期间我常常听