2022年第十九章四边形导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十九章 四边形课题 19.1 平行四边形 课时：四课时第一课时 19.1.1 平行四边形的性质【学习目标 】1. 懂得平行四边形的定义及有关概念；2. 能依据定义探究并把握平行四边形的对边相等、对角相等的性质；3. 明白平行四边形在实际生活中的应用,能依据平行四边形的性质进行简洁的运算和证明；【重点难点 】重点：平行四边形的概念和性质；难点：如何添加帮助线将平行四边形问题转化为三角形问题解决的思想方法（即为什么要添加对角线）【导学指导 】现实世界中,四边形也在装饰着我们的生活,雄伟的建筑物,铺满地砖的地板、独树一帜的窗棂、天

2、空飘舞的风筝 到处都有四边形的身影；在学校,我们已经学过一些特别的四边形,如长方形、正方形、平行四边形和梯形等,这些特别的四边形与我们的生活关系更为亲密；在章前图中,你能找出它们吗？在本章,我们将进一步熟悉这些特别的四边形,分析它们的联系与区分,探究并证明它们的性质及判定方法,进一步提高分析问题、解决问题的才能；学习新知：阅读教材 P83-P84 内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1. 什么叫做平行四边形？如何表示一个平行四边形？2. 四边形与平行四边形有怎样的从属关系？你能举诞生活中的平行四边形的例子吗？3. 平行四边形有什么性质？你能证明吗？【课堂练习 】1. 教材 P84 练习第

3、 1,2,3 题；2. 如图在平行四边形 ABCD中,假如 EF AD,GH CD,EF与 GH相交于点 O,那么图中的平行四边形一共有（） A 4 个 B；5 个 C；8 个 D；9 个3. 在平行四边形 ABCD中, AB的度数之比为 5：4,就 C等于（） A 60 B.80 C.100 D.120【要点归纳 】通过学习,本节课你学到了哪些学问？与同伴沟通一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【拓展训练 】已知任意三点A、B、C,是否存在点D,使 A、B、C、D围成一个平行四边形？假如存在

4、,请你作出平行四边形；如果不存在请说明理由；其次课时 平行四边形的性质（ 2）【学习目标 】1. 探究并把握平行四边形的性质：平行四边形的对角线相互平分；2. 会运用平行四边形的性质进行推理和运算；【重点难点 】重点：平行四边形的对角线相互平分难点：平行四边形性质的敏捷运用及几何运算题的解题表达；【导学指导 】复习旧知：1. 平行四边形是如何定义的？生活中有什么物体是平行四边形外形的？2. 前面我们学习了平行四边形的哪些性质？3. 我们是如何证明平行四边形的这些性质的？学习新知：自主学习教材 P85-P86 内容,摸索,争论,合作沟通后完成以下问题；1. 如下图所示,平行四边形 ABCD的对角

5、线有什么特点？请用文字语言表达并用数学符号表示出来；2. 你能证明你表达的对角线的特点吗？3. 你发觉了吗？平行四边形的问题都是如何解决的？【课堂练习 】1.教材 P86 练习第 1,2 题；第 2 页,共 22 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 已知平行四边形 ABCD的周长是 48cm,AB比 BC长 4cm,那么这个四边形的各边长为多少？3. 在平行四边形 ABCD中,已知 B+D=140 ,求 C的度数；4.平行四边形ABCD的周长为 60cm, AOB的周长比COB的周长大 8cm,就 AB= ,BC=

6、 ；【要点归纳 】1.完成以下表格 : 平行四边形的角平行四边形的对角线平行四边形的图形平行四边形的边2.解决平行四边形问题的常用帮助线是什么？ 3. 你仍有哪些收成？【拓展训练 】如图,田村有一口呈四边形的池塘,在它的四个角A、B、C、D处均种有一棵梨树,田村预备开头挖池塘建养鱼池,想使建后的鱼池面积为原先池塘面积的两倍,又想保持梨树不动,并要求建后的池塘成为平行四边形外形；请问田村能否实现这一设想？如能,请你设计并画出图形,如不能,请说明理由；（画图保留痕迹,不写画法）第三课时 19.1.2 平行四边形的判定（ 1）【学习目标 】1. 运用类比的方法,得出平行四边形的两个判定方法；2. 会

7、运用这两个判定方法解决简洁的问题；【重点难点 】重点：平行四边形判定方法的探究、运用以及平行四边形的性质和判定的综合应用；难点：对平行四边形判定方法的证明以及平行四边形的性质和判定的综合应用；【导学指导 】复习旧知：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.平行四边形的定义是什么？它有什么作用？学习必备欢迎下载2.平行四边形仍有哪些性质？3. 你能说出上述三条性质的逆命题吗？把它们有文字表达出来；学习新知：自主学习教材 P86-P87 相关内容,摸索、争论合作沟通完成以下问题：1. 平行四边形的三条性质的逆命题是真命题

8、吗？如何证明的？ 2. 现在你有多少种判定平行四边形的方法了？它们分别是从四边形的哪些方面去考虑的？【课堂练习 】1.教材 P87 练习题第 1,2 题；F,按不同的方法拼成四边形,2.在同一平面内,把两个全等的三角形（如图）（1）可以拼成几个不同的四边形？（2）它们都是平行四边形吗？CEABD【要点归纳 】本节课你有哪些收成？【拓展训练 】名师归纳总结 1.如图,已知点M、N分别是平行四边形ABCD的边 AB、DC的中点；第 4 页,共 22 页求证：四边形AMCN是平行四边形；ADMNBC- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.如图,在平行四边形学习

9、必备欢迎下载ABCD中, E、 F、G、H分别是各边中点；求证：四边形 AEEFGH是平行四边形；HDGCBF【学习目标 】第四课时 19.1.2 平行四边形的判定（ 2）1. 把握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法；2. 懂得和领悟三角形三角形中位线定理及其应用；3. 会综合应用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题；【重点难点 】重点： 1. 平行四边形各种判定方法及其应用,特别是依据不同条件能正确地挑选判定方法； 2. 懂得并应用三角形中位线定理；难点： 1. 平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用；2. 懂得三角形中位线定理的推导,感悟几何的思维方法；【导学指导 】复习旧知

10、：1. 平行四边形的定义是什么？2. 平行四边形具有哪些性质？3. 平行四边形是如何判定的？学习新知：阅读教材 P88-P90 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题 : 1. 今日又有了一种判定平行四边形的方法,是什么？如何证明？2. 你看得懂例 4 吗？它是如何摸索解决问题的？由例 4 我们知道了三角形的中位线的性质,是什么？3. 什么是两条平行线间的距离？我们仍学过点与点之间的距离,点到直线的距离,它们有何联系与区分？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【课堂练习】1.教材 P90 练习

11、第 1,2,3 题；AC、BD相交于 O,E、 F分别为 BO、 DO的中点；2.如图,平行四边形ABCD中,对角线求证： AF CE请你用两种方法证明 ADOFEBC【要点归纳 】今日你有哪些收成？与同伴沟通一下；【拓展训练 】如图,已知BE、CF分别为ABC中 B、 C的平方线, AMBE于 M,ANCF于 N,求证： MN BC ABFNME特别的平行四边形课时：五课时C课题 19.2 第一课时 19.2.1 矩形的性质【学习目标 】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.把握矩形的性质定理及推论；学习必备欢迎

12、下载2.能娴熟应用矩形的性质进行有关证明和运算；【重点难点 】重点：把握矩形的性质定理；难点：利用矩形的性质进行证明和运算；【导学指导 】阅读教材 P94-P96 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1.什么是矩形？平行四边形具有的性质它有没有？平行四边形的边有什么性质？角呢？对角线呢？那2.矩形是特别的平行四边形,么它特别在什么地方？所以它有什么性质？如何记住它呢？3. 矩形的一条对角线把它分成了两个什么三角形？由矩形的性质,你可以得到这个三角形的什么性质？【课堂练习 】1.教材 P95 练习第 1,2,3 题；6 和 8,就斜边上的中线长为；2.Rt ABC中,两条直角边分别为【

13、要点归纳 】今日你有什么收成？与同伴沟通一下；【拓展训练】D1.将矩形纸片ABCD沿对角线 BD对折,再折叠使AD与对角线 BD重合,得折痕DG,如 AB=8,BC=6,求 AG的长；CEAGB第 7 页,共 22 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 在四边形 ABCD中, ABC=ADC=90 , E是 AC的中点, EF平分 BED交 BD于点 F；（1）猜想： EF 与 BD具有怎样的关系？（2）试证明你的猜想；AEBFDC其次课时 矩形的判定【学习目标 】1. 懂得并把握矩形的判定方法；2. 能应用矩形定义

14、、判定等学问,解决简洁的证明题和运算题,进一步培育分析才能；【重点难点 】重点：矩形的判定定理及推论；难点：定理的证明方法及运用；【导学指导 】复习旧知：1. 什么是平行四边形？什么是矩形？2. 矩形有哪些性质？你能猜想如何判定矩形吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习新知：阅读教材 P95-P96 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题 : 1. 利用矩形的定义可以判定一个平行四边形是矩形,由此你发觉什么？2. 仍有哪些方法可以证明一个四边形是矩形？如何证明？试一试；【课堂练习 】1.

15、 教材 P96 练习第 1,2 题；2. 以下各句判定矩形的说法是否正确？为什么？（1）有一个角是直角的四边形是矩形；（2）有四个角是直角的四边形是矩形；（3）四个角都相等的四边形是矩形；（4）对角线相等的四边形是矩形；（5）对角线相等且相互垂直的四边形是矩形；（6）对角线相互平分且相等的四边形是矩形；（7）对角线相等,且有一个角是直角的四边形是矩形；（8）一组邻边垂直,一组对边平行且相等的四边形是矩形；（9）两组对边分别平行,且对角线相等的四边形是矩形；【要点归纳 】今日你有什么收成,与同伴沟通一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - -

16、 - - - - - 学习必备 欢迎下载【拓展训练 】已知：如图,平行四边形 ABCD的四个内角的平分线分别相交于点 E、F、G、H；求证：四边形 EFGH是矩形；A DGF HEC第三课时 19.2.2 菱形的性质【学习目标 】1. 懂得菱形的定义,把握菱形的特别性质；2. 明白菱形在生活中的应用实例,能依据菱形的性质解决简洁的实际问题；3. 懂得菱形的面积公式,会挑选适当的方法运算菱形的面积；【重点难点 】重点：菱形的性质和应用；难点：菱形性质的探究；【导学指导 】阅读教材 P97-P98 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1. 什么是菱形？它与平行四边形有何异同？2. 菱形是

17、不是轴对称图形？假如是它有几条对称轴？3. 由菱形是轴对称图形你可以得到菱形具有哪些平行四边形不具有的特别性质呢？它的边、对角线之间有什么关系？你能证明上述结论吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 4. 通过例 2,你发觉菱形除了用平行四边形运算面积的方法外,仍可以用什么方法来运算吗？【课堂练习 】1.教材 P98 练习第 1,2 题； D.每条对角线平分一组对角2.菱形和矩形都肯定具有的性质是（）A对角线相等 B.角线相互平分 C.对角线相互垂直3. 菱形的两邻角的度数之比为1:3, 高为

18、72, 求它的面积 . 【要点归纳 】今日你有什么收成,与同伴沟通一下；【拓展训练 】如图,已知：在菱形ABCD中, E、F 分别是 BC、CD上的点,且CE=CF；过点 C作 CG EA交 AF于 H,交 AD于 G,BAE=25 , BCD=130 ,求 AHC的度数；BEACHGD第 11 页,共 22 页F名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【拓展训练 】第四课时 菱形的判定【学习目标 】1. 能说出菱形的两个判定定理,并会用判定方法进行相关的论证和运算；2. 明白菱形的现实应用和常用判别条件；【重点难点 】重点：

19、菱形的判定方法；难点：探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和运算；【导学指导 】复习旧知：1. 菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质？2. 怎样判定一个四边形是矩形？学习新知：学习教材 P99 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1. 想一想我们以前学的,第一,可以用什么来判定一个四边形是菱形？2. 受矩形判定方法的启示,你对菱形的判定方法有什么猜想？你能证明你的猜想吗？试试看；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【课堂练习 】教材 P100 练习第 1,2,3 题；【要点归纳 】你

20、能画出四边形、平行四边形、矩形和菱形的从属关系图吗？试试看；【拓展训练 】如图,在四边形 ABCD中,点 E、F 分别是 AD、BC的中点, G、H分别是 BD、AC的中点, AB、CD满意什么条件时,四边形 EGFH是菱形？请证明你的结论；BAGEFDC第五课时 19.2.3 正方形H【学习目标 】1.明白正方形的有关概念；第 13 页,共 22 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.懂得并把握正方形的性质、判定方法；学习必备欢迎下载【重点难点 】重点：探究正方形的性质与判定；难点：把握正方形的性质、判定的应用方法；【导学指导 】复习

21、旧知 : 1. 矩形有哪些性质？如何判定？2. 菱形有哪些性质？如何判定？3. 矩形、菱形、平行四边形之间有什么关系？请用框图表示出来；学习新知：学习教材 P100-P101 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1. 什么是正方形？它与矩形、菱形有什么关系？2. 正方形有哪些性质？（提示：从边、角、对角线方面总结？）它有没有矩形、菱形不具有的特别性质？是什么？3. 怎样判定一个四边形是正方形呢？试证明你的结论,并与同伴沟通一下；【课堂练习 】1. 教材 P101 练习第 1,2,3 题；2. 判定：（1）两条对角线相互垂直的矩形是正方形；（2）对角线相等的矩形是正方形；（3）四边都相

22、等的四边形是正方形；（4）矩形包括长方形和正方形；（5）四角相等且两边相等的四边形是正方形；【要点归纳 】本节课你有哪些收成？与同伴沟通一下；你能不能用一个框图把四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系表示出来？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【拓展训练 】把边长为 1 的正方形 ABCD围着点 A 逆时针旋转30 得到正方形AB1C1D1,就图中阴影部分的面积是（）CBB1C1D AD1 A 1/2 B. 3/3 C.1- 3/3 D.1-3/4 课题 19.3 梯形课时：二课时第一

23、课时 等腰梯形的性质【学习目标 】1. 知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；能说出并证明等腰梯形的两个性质；等腰梯形同一底上的两个角相 等；两条对角线相等；2. 会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和运算；3. 通过添加帮助线,把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题,体会图形变换的方法和转化的思想；【重点难点】重点：探究梯形的有关概念、性质及其应用；难点：探究等腰梯形的性质；【导学指导 】学习教材 P106-P107 相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1.什么是梯形？什么是梯形的上底？什么是梯形的下底？什么是梯形是高？什么是梯形的腰？第 15 页,共 22 页名师归纳

24、总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 什么是等腰梯形？什么是直角梯形？3. 等腰梯形有哪些性质？教材上是如何发觉的？你能证明它吗？【课堂练习 】 1. 在梯形 ABCD中,已知 AD BC, B=50 , C=80 , AD=a,BC=b,就 DC= ； 2. 直角梯形的高为 6cm,有一个角是 30 ,就这个梯形的两腰分别是 和； 3. 等腰梯形 ABCD中, AB CD,AC平分 DAB, DAB=60 ,如梯形周长为 8cm,就 AD= . 4. 等腰梯形 ABCD中, AB=2CD,AC平分 DAB,AB=43,（1）

25、求梯形的各角；（2）求梯形的面积；【要点归纳 】本节课你有哪些收成,与同伴沟通一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【拓展训练 】如图：已知在等腰梯形ABCD中,对角线AC=BC+AD,求 DBC的度数；ADCB其次课时 等腰梯形的判定【学习目标 】1. 把握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法,以及这个判定方法的证明；2. 能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和运算,体会转化的思想；3. 通过添加帮助线,把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题,体会图形变换的方法和转化的

26、思想；【重点难点 】重点：梯形的判别条件；难点：解决梯形问题的基本方法；【导学指导 】复习旧知：1. 什么是梯形？梯形一般分为哪几类？2. 等腰梯形有哪些性质？（提示：从边、角、对角线等方面整理）学习新知：学习教材 P108 相关内容,摸索争论、合作沟通后完成以下问题： 1.前面所学的特别四边形的判定基本上是性质的逆命题；等腰梯形同一底上两个底角相等的逆命题是什么？这个命题是否成立？证明一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.学习必备欢迎下载你能尝试着写写等腰梯形其他性质的逆命题并证一下吗？【课堂练习 】1.

27、教材 P108 第 1,2,3,4 题； B.等腰梯形的一组对边相等且平行. 2.以下说法正确选项（）A等腰梯形两底角相等；C等腰梯形同一底上的两个角都等于90 D.等腰梯形的四个内角中不行能有直角【要点归纳 】今日你有什么收成,与同伴沟通一下；【拓展训练 】如图：梯形 ABCD中, AD BC, B=90 , AB=14cm,AD=18cm,BC=21cm,点 P 从 A 点开头沿 AD边向 点 D以 1cm/s的速度移动,点 Q从 C点开头沿 CB边向 点 B 以 2cm/s 的速度移动,假如 P、Q分别从 A、C同时动身,设移动时间 t秒,求 t 为何值时,梯形 PQCD是等腰梯形？A

28、P DB Q C名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 19.4 学习必备欢迎下载课时：一课时课题学习重心【学习目标 】通过查找常见的几何图形重心的数学活动,经受探究物体与图形的重心的过程,明白规章几何图形的重心就是它的几何中心；【重点难点 】重点：通过课题的学习,培育探究才能和创新意识；难点：试验活动的规范操作,以及查找三角形的重心；【导学指导 】学习操作教材 P112P114相关内容,摸索、争论、合作沟通后完成以下问题：1. 什么是物体的重心？2.“ 匀称” 的木条的重心在哪？为什么？由此我们得到线段的重心就

29、是；3.“ 匀称” 的正方形的重心在哪？“ 匀称” 的矩形,菱形,一般的平行四边形呢？为什么？由此我们得到平行四边形的重心就是；4. 依据上面的试验, 我们要找一块质地 “ 匀称” 的三角形的重心, 也就是要找具有什么特点的点？所以应当怎么办？由此我们得到三角形的重心就是；5. 由上面的操作试验,我们如何找到任意一个多边形的重心在什么位置？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【课堂练习 】 1.圆的重心是；ABC的重心； 2.请用尺规作图法作出【要点归纳 】通过这个课题的学习活动,你得出哪些主要结

30、论？在得到这些结论的过程中,你有哪些体会？【拓展训练 】如下列图是一个矩形缺损一个角（也是矩形）的平面图形,请画出一条直线将该图形的面积分成相等的两部分,并 简要说明理由；A F D EB C本章小结一、画出本章学问结构图；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、本章相关学问；（一）平行四边形的定义、性质和判定：（二）特别平行四边形的定义、性质和判定： 1. 矩形2. 菱形 3. 正方形（三）梯形的定义、性质与判定：1. 一般梯形2. 直角梯形 3. 等腰梯形名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）三角形的中位线定理；（五）本章中解决问题经常用的帮助线的做法；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页