2022年城市化过程对地理环境的影响教案3.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学目标】1、学问与技能(1)能够说明城市化过程对自然和人文地理环境产生的影响;(2)分析城市化过程中显现的问题及成因;(3)明白爱护和改善城市环境的主要措施和我国城市进展的趋势;2、过程与方法(1)结合自身的生活经受来探究城市化与我们生活的亲密联系;(2)通过小组争论与案例教学,分析城市过程中常见环境问题的产生缘由与治理措施;(3)结合实际,分析我国城市进展的合理趋势;3、情感态度与价值观(1)在问题解决过程中,培育自主探究、深化摸索的钻研精神,并形成积极的学习态 度,培育创新精神;(2)通过城市生活与城市环境问题探讨与学
2、习,城市进展观,增强爱过主义情感;【教学重点】1、城市化过程对地理环境的影响;2、城市化过程中产生的问题;【教学难点】 城市化过程对地理环境的影响;【课型】 综合课【教学方法】 叙述法、争论法【教具】 小黑板【教学课时】 2 课时【教学过程】一、组织教学 (1 分钟)老师:上课!同学:老师好!老师:请坐!二、复习导入 ( 4 分钟)提问:各位同学,我们上节课已经学了“ 城市化”提高爱护环境的意识,并树立正确的,什么是“ 城市化” 呢?回答:城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过 程;提问:我们在判定一个地区是否显现城市化时,依据是什么?回答:城市化人口占总人口的比重连
3、续上升,劳动力从第一产业向其次、三产业 逐步转移,城市用地规模不断扩大;叙述:很好,这就是城市化的标志;我们可以依据它的人口、产业结构和空间结 构规模这三个指标来加以分析和判定;承转:我们都知道城市化是社会经济进展的重要表现和必要结果;那它对于我们 人类所处的地理环境又有什么影响呢?这节课我们将学习城市化过程对地理环境的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载影响;三、讲授新课 ( 35 分钟) 叙述 请大家先看图2-17 ,摸索一下城市化对我们的生活有何影响; 板书 一、城市化与我们的生活 提问 “ 城
4、市让生活更美好”,图2-17 反映的是哪个地区的城市景观?我们从图中可以看到什么? 回答 上海徐家汇商业中心,有车水马龙、高楼大厦、五光十色的霓虹灯 点拨 上海徐家汇商业中心是一个融购物、消遣、观看、饮食、旅行为一体的综 合性商业消费中心;从中我们可以看出,城市化对城市的影响包括了衣、食、住、行、游; 提问 那城市化仅仅只对城市有影响吗?不是的,城市化对我们的影响包括了城 市和农村;那对于农村的影响主要有哪些? 回答 包括转变了农村传统的生活习惯和劳作方式; 点拨 除了以上两点之外,城市化仍造成了城乡之间的差距; 板书 城市生活衣食住行游1、城市化与我们的生活农村生活生活习惯劳作方式城乡差距
5、叙述 城市化过程对地理环境的影响包括两个方面,包括对自然地理环境的影响和人文环境的影响;接下来,请大家大声朗读 41 页的阅读材料,并摸索城市化过程对 地理环境的影响; 提问 城市化过程对自然地理环境的影响有哪些方面? 回答 点拨 第一是对地势的影响,城市化不仅触使我们向地球平面进展,仍使我们向空中进展,我们的高楼大厦需要建立在平整的地表上;所以它使地势趋向平整,以满 足我们的需要;由于城市是人口和产业活动高度密集的区域,它剧烈地转变了下垫面的原有性 质,使城市产生热岛效应;水文方面,城市建设过程破坏了原有的河网系统;最终是生态方面,城市是重要的污染源,特别是工业“ 三废”,干扰和破坏了所 占
6、地区的环境生态; 板书 2 、城市化过程对地理环境的影响:地势趋向平整 气候热岛效应 水文破坏原有的河网系统,城区水系紊乱 破坏生态产生污染,破坏所在区域的生态环境 承转 明白了城市化过程对自然地理环境的影响后,接下来我们来看看城市化过名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载程对人文地理环境有什么影响;请大家阅读42 页的阅读材料,并完成以下的图表; 叙述 随着城市的不断进展,城市地域的日益扩大,土地利用方式发生了转变,环境也相应地受到了影响,使得地理环境各要素发生不同程度的变化,导致了城市建 设的无序开
7、发和城市破坏的不行逆转;比如,现在的城市交通越来越拥堵,这是城市 化进程中显现的典型的“ 城市病 ” ;那么,在城市化过程中有哪些问题?如何解决这些 问题呢?接下来我们来做一个争论(在时间答应的情形下进行,如时间有限就采纳讲 述);: 让同学分组参加“ 给我们的城市看病” 这一活动方案;设计同学活动方案 详细步骤:第一步:先将全班同学按其座号分成四组,每组支配两位同学构成 8 人的评审小 组;其次步:老师公布活动规章:先让每组同学一起来会诊我们城市某一突出的病症 与病因,会诊后每组确定一个你们感受较为深刻的城市病症与其病因,最终推选一个代表上台发言;发言后请不同组的6 人评审依据其表现情形打分
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