2022年第四单元万以内的加法和减法2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第四单元 万以内的加法和减法（二）第一课时 教学内容 : 两位数连续进位加 教学目标 : 1. 使同学较透彻地懂得万以内笔算加法的运算法就,并能应用法就精确地运算两位数连续进位的加法题 . 2. 培育同学认真认真的学习习惯,提高同学的运算水平；教学重点：能应用法就精确地运算两位数连续进位的加法题；教学难点：哪一位上的数相加满十,要向前一位进 时,要记得加上进上来的 1；教学预备：挂图 教学过程：一、复习预备,导出新知；1,而且在前一位上的数相加 1 、口算： 2 、笔算：求与的和；师：笔算不进位加法要留意什么呢？（相同数位对

2、齐,从个位加起；）二、学习新课 1 、导入新课；（板书课题：两位数连续进位加） 2 、教学例 1； a.同学尝试摆小棒求得98+25的结果 答应有各种方法； 小组合作争论喜爱哪种方法,引导争论课本中的方法；提问： 先加哪一部分,单根的 10 根？这一捆小棒哪里来的？8 根和 5 根怎样加？给 8 根小棒凑几根就是b. 小结：单根合起来满十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示 1 个十；列竖式运算；c. 同学自由书写竖式,再争论哪一种合理；这道题的竖式怎么写？从哪一位加名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎

3、下载起呢？（从个位加起； ）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？独立完成运算；（两个同学板演,其余同学在书上完成； ） d. 讲评：同桌口述并检查,在进位时“1” 写的位置对不对,做进位加法时,是否漏写 1 或忘加 1；三、巩固练习1、直接在书上运算第 16 页的做一做,指明同学板演,集体讲评；2、引导完成练习四第 1、2、3 题；四、全课总结；这节课你认为自己表现得如何,你有什么收成？板书设计：两 位 数 连 续 进 位 加 9 8 + 21 5 1 2 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其

4、次课时教学内容：三位数连续进位加教学目标： 1、进一步培育同学的估算才能和估算的方法；进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法；和精确性；2、在把握两位数连续 3、提高同学运算的速度教学重点：能应用法就精确地运算三位数连续进位的加法题；教学难点：哪一位上的数相加满十,要向前一位进 时,要记得加上进上来的 1；教学预备：挂图 教学过程：一、复习预备,导出新知；1,而且在前一位上的数相加 1、列85+68 竖式计算: 59+77 59+89 问：谁仍记得两位数连续进位加法列竖式时要留意些什么？你留意到了吗？ 2 、口算 : 600+800= 900+100= 1000+100= 3 、估算

5、: 599+800 900+101 989+112问：不用笔算,你能很快地算出大致的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课 1 、估算师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行运算,很快估量出了上面的道算式的大致得数, 这也是一种估算的方法； 下面让我们在估算一道算式的得数；爬行类两栖类师：你能估量出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？ 2 、四人小组争论,要求每人都要发表自己的看法和方法；问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（）问：假如精确运算,你认为会比多仍是比少呢？为什么？ 3 、笔算师：请同学们列竖式做精确运算, 看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物名师

6、归纳总结 一共有多少种？ 指明同学板演,集体讲评； 第 3 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、巩固进展 1、师：请同学们打开课本18 页,说一说你在表中发觉了什么数量关系？同学自由找出表中的数量关系,形成问题,并列竖式解决问题； 2、做一做 : 课本 18 页做一做,同学独立完成；四、全课总结；这节课你认为自己表现得如何,你有什么收成？板书设计：三 位 数 连 续 进 位 加3 7 6 + 2 8 4 = 6 6 0（种）3 7 6 + 21 81 4 6 6 0 名师归纳总结 - - - - - - -第 4

7、页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第三课时教学内容：连续进位加 教学目标：1、通过复习,使同学进一步把握万以内笔算加法的运算法就,并能应用法就准 确地运算；2、通过教学,学会用学问间的内在联系整理学问的学习方法,训练同学主动探 究、大胆想象、合作沟通；教学重点：把握万以内笔算加法的运算法就,并能应用法就精确地运算；教学难点：训练同学主动探究、大胆想象、合作沟通；教学过程：一、设置情境、揭示内容；师：海上有很多的帆船, 每艘帆船上都装有两箱物品,物品应当怎么办呢？（把两箱物品加起来）要知道船上一共装有多少在没有精确运算船上的物品数目之前你能不能

8、大致地说出哪艘船载的东西 最多？哪艘船载的东西最少呢？你是怎么看出来的,能不能将你的想法告知大 家？师：请你动手列竖式算一算,这六艘船的排列次序是不是和你估量的一样？二、直接在表格中写出上下两个加数的和；师：你能即不用在稿纸上列竖式又能将上下两个加数的和算得精确吗？三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼,约矮米,你知道中心电视塔有多高吗？楼高米, 它比中心电视塔问：在这道题目中哪座建筑高？我们应当怎么考虑问题？四、谁能摘下玉米？算出玉米上算式的得数；五、开锁嬉戏；锁头上有得数,钥匙上有算式,请将算式和相应的得数连起来；六、判定；课本页第题,判定各题有无错误,说说错在哪里；七、下面哪两个数加起

9、来得？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载说说你是怎么想的？八、小君可以怎么走？走哪条路最近？共同分析页第题；九、全课总结；这节课你认为自己表现得如何,你有什么收成？板书设计：连 续 进 位 加 相同数位对齐,从个位加起；哪一位上的数相加满十,要向前一位进,在运算到前一位的时候不能遗忘加进位；教学反思：把握方法,但运算不娴熟,个别同学不记得加进位,而且对连续进位 3 次以上的出错较多,要加强训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - -

10、 - - 学习好资料 欢迎下载第四课时教学内容：连续退位减法 教学目标：1、使同学较透彻地懂得笔算减法的运算法就,并能应用法就精确地运算连续退 位的减法题；2、会解答有关的应用题；3、培育良好的学习习惯；教学重点：能应用法就精确地运算连续退位的减法题；教学难点：哪一位上的数相减不够时,要从前一位退 减时,要记得减去退去的 1；教学预备：挂图 教学过程：一、复习1,而且在前一位上的数相 1 、口算： 80 7358634267 2 、笔算： 54 217937提问：笔算减法要留意什么？二、新授 1 、教学例 1 师：放假同学们都喜爱去旅行,在我国云南有三个漂亮的地方,分别是丽江、大理和昆明；请同

11、学们看,这就是我们的行车路线；问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？距离下一站丽江仍有多 远？地图上标有吗？书上没有直接告知我们大理到丽江的距离,应当怎么办呢？你从书上观看到了什么线索？师：请你们观看 22 页的图与 23 页的图有什么共同和不同的地方？师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽 江的路程被拉成了一条直线, 但是这并不阻碍我们解决问题, 反而使问题中的数 量关系更加明白了；师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你仍有其他名师归纳总结 的方法吗？（同学独立完成竖式填空,指明同学到黑板演示；）第 7 页,共 21 页- - -

12、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载集体争论,依照法就进行评讲；问：连续退位减法中你觉得最简洁犯的错误是什么？ 2 、教学例 2 师：现在我们把 517 改成 507,想一想,运算上有什么不同？同学自由发言；指同学到黑板前来,边讲边板书；把讲解权交给同学,并握手祝他胜利；问：改了数字之后我们所用的三条法就仍用遵守吗？师：任何减法的笔算都要依据法就来运算；中间有零也可以借；三、巩固 独立完成 25 页第 1、2、3 题 四、总结 这节课你认为自己表现得如何,你有什么收成？连 续 退 位 减 法 板书设计：5 1 7 3 4 8 = 169 （千米）

13、5 1 7 5 0 7 - 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 5 9 教学反思：懂得算理,但在运算十位时有部分同学忽视被借走的 1,在教学中我 留意进行十位算的口语表达训练,提高运算的正确性；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第五课时教学内容：加法的一些简便算法 教学目标：1、用多种方法解决问题；2、提高同学的运算才能,培育同学良好的学习习惯；教学重点：用多种方法解决问题；培育同学良好的学习习惯；教学难点：培育同学的发散思维；教学预备：竞赛题写在小黑板上；教学过程：一、复旧引新1、填空：7

14、8=80（）87=（）（）99=（）（）（ 297=（） 198=（）提问：78接近哪个整十数？ 87 等于几十减几？ 99接近多少？ 99等于一百减几？仿照前三题,想后两题怎样做？2、选择两组同学竞赛：男女生分别选出3 名同学参与接力赛,谁先算好,即可得到“ 优胜小红旗”；男生组： 574+200 456+198 725+79 女生组： 574+200 456+200-2 725+80-1 竞赛结果肯定女生组快,男生不服气,说他们题目难,师抓住时机,让同学 观看男生组题目特点； （板书：加数是接近整十、整百两数）再让同学比较两组 题的不同点；强调：在运算加法时,假如加数是接近整十、整百的数,

15、把它们先看作整十、整百的数,运算起来比较简便；二、新课教学揭题：加法的一些简便算法 1 、出示例 1：11359 （1）找算式中哪个加数是接近整十或整百数？名师归纳总结 （2）想把 59 看作多少运算比较简便？加60 后结果怎样？第 9 页,共 21 页（3）请一名同学把简算过程表达一遍；113+59= 113+601 =172 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（4）假如加 79 应看作多少？加 89 呢？加 99 呢？2、出示例 2：276 98 （1）让同学自学并争论这题的简便算法,并完成以下填空：27698 = 276+ （

16、 ）- （ ）=（ ） 问：为什么加上 100 又减 2？（2）假如把 98 改成 97 应怎样运算,让同学试一试： 276 97 = 276 1003 = 373 问：为什么减去 3？ 3 、小结：当加数是接近整十、 整百数时怎样运算比较简便？概括出加法简便 算法规律：多加几要减几（师板书）三、巩固练习： 判定以下简便算法是否正确；a：12668=126702 b：9867=671002 四、全课总结：今日我们学习了什么内容？在运算加法时,假如加数是接近整十、整百的数怎样运算比较简便？简便运算的规律是什么？板书设计：加 法 的 一 些 简 便 算 法 加数是接近整十、整百两数,多加几要减几；

17、教学反思：教学中结合补、仍的算理讲解,让同学明白其中的规律与算法,提高 运算速度；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第六课时教学内容：减法的一些简便算法 教学目标：1、用多种方法解决问题；2、提高同学的运算才能,培育同学良好的学习习惯；教学重点：用多种方法解决问题；培育同学良好的学习习惯；教学难点：培育同学的发散思维；教学预备：竞赛题写在小黑板上；教学过程：一、复旧引新 1 、填空：68=70（）77=（）（）99=（）（）（ 397=（） 298=（）提问：68 接近哪个整十数？ 77 等于

18、几十减几？ 99 接近多少？ 99 等于一百减几？仿照前三题,想后两题怎样做？ 2 、选择两组同学竞赛：男女生分别选出 可得到“ 优胜小红旗”；3 名同学参与接力赛,谁先算好,即男生组： 453-300 748-97 356-299 女生组： 453-300 748-100+3 356-300+1 竞赛结果肯定女生组快,男生不服气,说他们题目难,师抓住时机,让同学 观看男生组题目特点； （板书：减数是接近整十、整百两数）再让同学比较两组 题的不同点；强调：在运算减法时,假如减数是接近整十、整百的数,把它们先看作整十、整百的数,运算起来比较简便；二、新课教学 教学减法的简算方法揭题：减法的一些简

19、便算法 1 、出示例 3：16597 （1）这个算式中哪个数接近整十或整百？看作多少运算比较简便？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（2）想 97 看作 100 后,是多减了,仍是少减了？多减了几？多减了应怎样？（3）完整地把摸索和运算过程说一遍：16597=1651003=68 （4）如多减 2,应怎样？多减 1 呢？2、小结：减数是接近整十、整百的数怎样运算比较简便？概括出减法简便运算规律：多减几要加几（师板书）三、巩固练习 1 、想一想、填一填 435（）=4353002 534 （）=

20、5343002 2 、完成练习六的第 4、5、6 题；四、全课总结今日我们学习了什么内容？在运算减法时,假如减数是接近整十、整百的数怎样运算比较简便？简便运算的规律是什么？板书设计：减 法 的 一 些 简 便 算 法 减数是接近整十、整百两数,多减几要加几；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第七课时教学内容：加法的验算 教学目标：1、通过创设详细的情境,使同学初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的 沟通、让同学体会算法的多样化；2、培育同学探究合作沟通的意识和才能；3、用所学到的验算学问去解

21、决生活中的问题,体会用数学的乐趣；教学重点： 使同学初步学会加法的验算,会算法的多样化；并通过加法验算方法的沟通、 让同学体教学难点：通过加法验算方法的沟通、让同学体会算法的多样化；教学预备：老师预备挂图或课件；教学过程：一、创设情境、导入新课；师：同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？（相互说后发表看法；）师：（挂图 1）我们来看挂图,小明和妈妈去超市买东西,从图 1 中你看到了 什么？ 请同学们动手运算；板书：135+48=183（元）师：看小精灵说什么？ （怎样检验加法运算的结果？） + 1 3 5 41 8 1 8 3 板书：加法的验算 二、合作学习,探究新知； 1 、小组合作,探

22、究怎样检验加法运算的结果；（反馈同学验算的结果）师：哪组同学情愿把你们验算的方法告知大家？ 2 、引导同学用自己的语言说出自己的验算方法和结果；勉励同学说出不同的方法,如：用183-135,看得数是不是48；用 48+135,看得数是不是183；用183-48,看得数是不是 135；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：同学们的方法这么多,你最喜爱哪种？三、巩固练习,运用新知；1、教材第 27 页的做一做； 2 、数学门诊部；数学门诊部来了很多患者,请同学来当小大夫为患者治病；1 9 7 5

23、+ 1 + 3 6 2 2 9 + 2 5 4 6 4 3 7 4 8 4 3 3 0 1 8 7 四、全课小结；通过今日的学习,你学会了什么？有什么收成和感想？回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的？名师归纳总结 板书设计：加 法 的 验 算第 14 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第八课时教学内容：减法的验算 教学目标：1、通过创设详细的情境,使同学初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的 沟通、让同学体会算法的多样化；2、培育同学探究合作沟通的意识和才能；3、用所学到的验算学问去解决生活中的问题,体会

24、用数学的乐趣；教学重点： 使同学初步学会减法的验算,会算法的多样化；并通过减法验算方法的沟通、 让同学体教学难点：通过减法验算方法的沟通、让同学体会算法的多样化；教学预备：老师预备挂图或课件；教学过程：一、创设情境,导入新知；师：昨天,老师让同学们调查了有关爸爸、 妈妈买家里东西, 是怎样付钱的；谁情愿说一说；同学们调查得真多, （挂图）昨天小明妈妈拿 200 元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要183 元,阿姨找给妈妈多少钱？板书： 200-183=17（元）师：小明说什么？ 2 0 0 小精灵也说：怎样检验减法运算的结果？ - 1 8 3 1 7 板书：减法的验算二、合作学习,探究新知；

25、1、小组合作,探究怎样检验减法运算的结果；（反馈同学验算的结果）师：哪组同学情愿把你们验算的方法告知大家？引导同学用自己的语言说出自己的验算方法和结果,勉励同学说出不同的方法,如：我用200 减 17,看是不是等于183；我用 17 加上 183,看是不是等于 200；师：你最喜爱哪种方法？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 2 、做教材第 28 页的做一做；三、巩固练习,运用新知；1、比一比,看谁聪慧：用0,1,2, 9 这十个数字组成一个加法竖式；2、啄木鸟捉害虫（电脑显示）苹果树上有很多

26、虫子,请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫；1 4 7 7 8 0 4 6 4 1 - 2 3 9 2 8 - 3 5 1 - 2 2 7 9 2 4 1 四、全课小结：通过这节课的学习,你发觉了什么？有什么收成？板书设计：减 法 的 验 算200-183=17（元）名师归纳总结 2 0 0 验算： 2 0 0 1 7 第 16 页,共 21 页- 1 8 3 - 1 7 + 1 8 3 1 7 1 8 3 2 0 0 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第九课时教学内容：万以内的加减法教学目标：1、结合实际问题加强运算；2、培育合作沟通

27、的学习,让同学运用迁移类推动行运算；教学重点：结合实际问题加强运算；教学难点：能综合运用所学学问敏捷地解决问题；教学预备：挂图或课件教学过程：一、导入师：我们已经学过万以内数的加减法,看看谁能运用学问解决一些实际问题；二、运用1、比一比,谁最快打开金锁链；小组合作完成教材练习七第 1 题；2、检验下面各题,把做错的改过来；6 3 4 6 6 3 4 0 4 2 3 9 - 1 8 2 + 2 8 2 - 1 8 6 + 5 7 1 5 5 2 8 4 5 3 1 8 8 0 0 小组争论：每道错题错在哪里？应当怎样改正？3、选择；把正确答案与算式连起来；563+528= 696+241= 70

28、+260= 991 937 330 108 193 7230 1091 1037 267 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、在方框里填入合适的数； 4 6 4 5 - 4 2 + 3 4 + 5 4 7 1 8 0 3 9 0 先独立摸索,再小组合作沟通；5、教材第 30 页第 6 题；小精灵说：再开头时客轮上有多少人？你能帮忙小精灵解决问题吗？同学解决后沟通；6、教材第 31 页第 8 题；小精灵说：用 500 元可以买哪些商品,仍剩多少钱？每个小组提出三个问题,并运算；7、作业：第 2

29、9 30 页第 3、5、7 题；三、总结 这节课你认为自己表现得如何,你有什么收成？板书设计：万 以 内 的 加 减 法用 500 元可以买哪些商品,仍剩多少钱？500-210-208=82 （元） 500-328-85=87（元） 500-496=4（元）（依据各小组的回答选择不同的解答板书出来）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第十课时教学内容：整理和复习教学目标：1、让同学通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些学问,更坚固的懂得和掌 握这些学问；2、培育同学简洁的整理、归纳的才能,体验与

30、同伴相互沟通学习的乐趣；教学重点：弄清本单元都学习了哪些学问,更坚固的懂得和把握这些学问；教学难点：培育同学简洁的整理、 归纳的才能,体验与同伴相互沟通学习的乐趣；教学预备：老师预备挂图、同学每人一张反馈练习题；教学过程：一、小组沟通、整理学问； 1、师：昨天老师布置同学们回家对其次单元万以内数的加减进行整理和复习,现在给大家一段时间, 把整理的结果在小组内相互沟通一下,小组长作好记录；（同学相互沟通、老师巡察,把握同学整理的情形） 2、小组汇报,全班沟通本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、加减法的验算、“ 用数学” 解决生活中的问题；（老师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对同学予以确定）

31、二、巩固练习、发散思维； 1 、尝试编题,抽象法就；师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加,位加和三位数减三位数的连续退位减？同学针对每种类型分别编题,老师板书：三位数加三位数的连续进名师归纳总结 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 第 19 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载8 + 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9 让同学把编出的题目进行运算；提问：笔算加法应留意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的呢？2、反馈测试,敏捷把握；师：请你做老师发给你的练习题, 做对一道, 就可以在最

32、上面圈一面小红旗； （笔算加、减法题各 4 道）（同学运算、老师巡察； ）师：得到 8 面小旗的请举手,真不愧是这节课的运算小冠军；三、应用拓展,解决问题； 1 、课件出示教材第 32 页的第 2 题（依据同学提出的问题, 同学独立列式运算） 2 、课件出示教材第 33 页的第 2 题：用 900 个鸡蛋孵小鸡, 上午孵出 337 只小鸡,下午比上午多孵出 118 只；1 下午孵出了多少只小鸡？ 2 这一天共孵出了多少只小鸡？ 3 仍剩下多少个鸡蛋？ 同学独立列式运算 名师归纳总结 四、课堂小结说一说这节课我们复习了什么内第 20 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 21 页,共 21 页- - - - - - -