2022年如何能陪孩子度过青春期.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案一、处于青春期的少年有何特点 . 进入青春期的旅程既令人兴奋又令人望而生畏,友情、学校、成长甚至新 的任务都会令同学兴奋不已, 令孩子们慌张的是对异性交往没有把握这自然 是青春期初始阶段成长的一部分；当孩子走到孩提时代与将来生活的交接处时,常感到茫然不知所措； 这一旅程布满了成为成人必需完成的任务,其中重要的两项：人际交往方面变得成熟找到将来事业的方向；仍有哪一项适应新的机体和转变了的外表；青春期的孩子是很关怀自己的身 高的 . 在把自己看做一个同学、 伴侣以及女孩子的白马王子的同时,男孩子仍忙于 一种至关重要的思维活动,给自己定位

2、,即搞清晰“ 我是谁？” 这是在青春 前期已开头但需要在整个青少年时期（至少）才能完成的任务；这个进展阶段的孩子仍有一个共同特点好像他们成天只关怀自己；他们会花很多时间照镜子并且与别人进行比较；己的外表,并且考虑能否被人们接受；十几岁的少年通常花大量时间审评自他们用很多时间评判自己, 而且常常以为别人也这样关注他们；面部的瑕疵（粉刺）被视为洪水猛兽,他们可能认为全部的人都在凝视自己,评论自己,而且确定自己的父母从未经受过此类事情,因而父母不知道即使微不足道的东西也很重要；有时即使最懂得孩子的父母也会被埋怨：“ 你根本不懂得” ；走向独立是青春期压力最大的任务之一；从蹒跚学步的孩提时代便产生的同

3、一过程正处于全速进展之中；当父母为孩子支配好日程时,孩子勃然大怒：“ 我 不是您,别为我制定方案； ”在寻求心理自由的同时, 十几岁的孩子可能仍想储存孩提时代从父母那里得 到的安全感和依靠感 , 很多青春期少年期望找到做成人的感觉,但在必要时仍是 想从父母那里寻求安全感； 孩子一会儿搂着妈妈倾吐心事, 一会又指责妈妈老是 把自己当孩子,这不足为怪；因此,孩子常常一方面期望独立而另一方面又特别需要依靠感；在这种矛 盾中 , 他们表现独立愿望的方式之一是敌视不合作,执拗地与成人作对；文档作为父母的困难在于如何去懂得孩子的行为,何时及如何施加掌握, 以及何名师归纳总结 - - - - - - -第

4、1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案时需要退一步,让孩子做出自主的打算；在试图与父母拉开距离的同时,青春期的孩子正向自己的同龄人靠拢,同龄人群体能供应某种程度的妥协,因而它更能接受青少年对角色及价值观的体验；（染发,穿孔 , 打眼等这些伴侣认为酷,父母感觉厌恶、恼火的行为）所以父母可能觉得孩子稚嫩、反常或者需要多加约束,而孩子会认为父母施加约束是由于把他们当做了有依靠性的小孩子；通常父母们很难面对这一转型期, 而且自己都有可能在孩子的青春期产生心理问题；坎普尔高校的进展心理系主任劳伦斯斯坦伯格, 发觉父母与孩子之间的摩擦与争执可能导致父母的心理问题和

5、婚姻关系恶化；另外,看到孩子更愿意与伴侣交往时,曾与孩子关系靠近的父母会流连过去 的美好时间；父母现在感到周末孤独由于过去与孩子常常共度周末于是 给孩子施加压力以便让孩子呆在家里；结果孩子呆在家里后和父母常常争执不 休；自由意味着分别； 和谐统一好像已成往事； 但父母可能认为孩子打乱了曾经 令他们感到安全的家庭生活, 而这对将来生活不利； 他们可能认为孩子的不合作 与抵抗会连续下去；尽管父母与孩子存在争执与冲突,但这反映了孩子们想给自己定位的尝试,叛逆的行为可以使十几岁的孩子感到自己很特殊；尽管同龄人对十几岁孩子的影响最大,父母们的角色仍不容忽视； 很多青春期的孩子仍旧表现出对父母的剧烈需要,

6、他们不需要一种依靠性关系, 但他们需要一种关系； 这意味着父母与青春期孩子间的关系需要调整和改进；这些孩子竭力想找到自我,而他们想与父母交谈的渴求也一样剧烈；总之,年轻人能否顺当度过青春期的打算因素是家庭气氛,父母与孩子的交流质量以及父母对青春期孩子的影响力；二、面对青春期少年的抵抗你该怎么办有时父母埋怨孩子像婴儿； 不错,青春初期与蹒跚学步的婴儿期有诸多相像之处；你可能仍记得蹒跚学步的婴儿特别执拗并且想得到更多的自由,十几岁的孩子也具有类似特性；很多孩子对父母有抵触与抵抗行为文档, 外表的成熟以及日益名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - -

7、- - - - - 有用标准文案增加的社会压力, 使他们对独立的渴求变得剧烈执着；他们喜爱熬夜, 来去自由,借家里的车用,大声放音乐,穿时髦衣服,剪流行发型；在对自由与独立的需求 连续增长的同时,他们正面对一系列的需求并且需要学习各种技能：人际交往 , 新的课程要求复杂的思维等；多数情形下,与青春期少年相处并且应付他们有时表现出的抵触、不合作、抵抗及急躁行为的正确答案是懂得,一旦父母懂得了青春期孩子的进展需求；问题就不那么麻烦；父母要牢记青春期孩子的很多作为与日益增加的寻求“ 我是谁” 的抗争有 关；父母往往留意孩子的怒火, 而忽视孩子的言语, 言语能说明孩子需要精神 自由,与她分开并且自己做

8、主；除了懂得之外,重要的是牢记你在过去曾经怎样对待孩子的执拗、独立、自主或抵抗行为；假如你过去曾善于应付这些负面和抵抗行为,你可以如法炮制,将其中一 些策略和技巧用来管教十几岁的孩子；三、家庭价值观对孩子有何影响 青春期孩子抵触或抵抗方式可能取决于家庭行为与价值观；在一个开诚布公沟通的家庭里,14 岁的孩子沉郁且不坦率；一个留意自律的家庭, 15 岁的孩子可能会粗暴而且行为失控；一个以学术成就骄傲的家庭小 孩 好像一点也不关怀成果；假如家庭气氛答应孩子渐渐走向独立自主；青春期孩子对自由的抗争便不 会那么猛烈；可采纳的正确措施包括增进沟通,通过夸奖和勉励赐予支持,并且确保你 的评论和话语并非指责

9、；另一种平稳青春期临时风暴的方式是寻求平稳；父母们应在以下方面寻求平稳：给孩子提建议与敬重他的隐私,施以更多的约束与答应他体验生活,监控他的行为与表示信任,以及表示反对与体验认同；文档假如家庭关系建立在相互信任、敬重、沟通的基础之上, 就能最有效地处理名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案冲突与争辩； 在这种家庭气氛中, 即使是十几岁的叛逆者也会意识到建议与约束 不是为了禁止他寻求独立,而是焦心与爱惜的表现；父母们可以帮忙青春期孩子寻求独立；对孩子的行为第一应持不苛责的态 度；这意味着考虑他的行为动机,并且不

10、凭借几件事便做出“ 好” 或“ 坏” 的评 价；重要的是保持年轻人生活与个性的完整性；假如父母记住每个孩子度过青春期的方式都会稍有不同,那么问题也会好办 一些；当一些十几岁的孩子好像安静地度过了青春期并承担起新的更大的责任 时,其他的孩子可能会挑选抵抗的生活方式,并且导致家庭生活的紊乱；然而,不管是什么样的生活方式,我们都应当考虑每个孩子的详细情形；（有的孩子离 家,有的把想法和感情封闭起来,有的很晚才回家,有的和父母猛烈争执等）孩子用抵抗来表达独立的形式各不相同；那么父母的反应也应针对不同的孩子的成长过程及性情而定, 而不应把青春期孩子抱负化或标准化,或者把应付孩 子抵抗的方法模式化；四、如

11、何化解与孩子的冲突 在课堂上同学窃窃私语, 老师说：“ 把你的椅子搬到这来” “ 为什么 .”,回击：“ 别问为什么,按我说的做”孩子不动,发生争执；这件事对同学意味着什么？对同学来说,这是关系到成为个体的事情； 在青春期,这种冲突与对权威质疑很普遍,而父母们必需意识到并接受这一点；即使愤慨也是正常的感情； 假如能坦诚地沟通, 而不是压制而且进 行争论的话,能防止怨恨与更大的怒火；五、你是否学会了容忍 父母们必需牢记一个年轻人的个性不是别人给的或强加的；他必需自己去寻 找从过去、 现在以及他的特殊抱负、 目标及才能中查找； 在查找自我的过程 中,父母最好赐予支持； 这意味着有一种和谐一样, 给

12、人信心的家庭气氛以及容 忍孩子体验直至找到适合他的角色与自我；即使是不赞成抵抗的时候, 父母们也可以表示容忍； 另外,假如父母有不同 看法或需要对孩子进行约束时,可以直说而不是指责或者反感；如应付孩子出格的着装； 父母多数时候, 避而不谈她的黑色 T 恤,她的发型文档名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案或她常常戴的太阳镜；假如她的衣服实在不合时宜,父母会这样说：“ 你知道太多数时候我们不在意你穿什么；然而,那不适合这种场合； 假如你能由于我穿得更传统一些,我会很兴奋； ” 当然,孩子会埋怨或发牢骚,但也不过

13、如此；父母们可以用这种合理的、 敬重的, 不苛责的方式约束孩子而不是诅咒、指 责或争执； 通常情形下, 假如你能敬重青少年成为个体的权益以及体验,你也会 得到他们的敬重；六、如何管教处于青春期的孩子 当孩子们小的 父母要应付青春期的孩子常常意味着改进或转变以前的做法；时候,父母相对来说有掌握权和权威感；然而,当某一天爸爸醒来,发觉儿子比 自己高 6 厘米,仍重 36 斤时,再用专断的或权威的方法来管教孩子显得未免就 太荒唐了；训练青春期的孩子不是为了显示父母的权力与掌握才能,目的是在必要时提供指导并且在年轻人不能自律的情形下加以约束；式之一；这是表达家庭标准及规定的方通常情形下,是父母试图对孩

14、子进行约束的时候, 才常常发生不开心的冲突；比如,当老师试图证明自己有权力管教同学时,同学愤慨离开教室； 当同学问为什么要挪座位时, 老师试图掌握局面, 但这不是孩子需要的； 他需要老师懂得此 时为了证明自我,他必需问为什么让他那么做；这不意味着他正在抵抗或拒绝；假如老师能正面回答他的问题,他很可能会表示服从；比如老师可以说：“ 你一直在窃窃私语,因而我想让你坐到这儿来；” 他可能会觉得有道理,并且不会太愤慨；很多时候,管教大多是为了引导青春期的孩子渡过查找自我与走向独立,这一令人困惑的体验期；父母们必需赐予孩子肯定的约束；现在必需在约束与关怀之间找寻平稳；你很难站在一边旁观一个十几岁的孩子做

15、出错误的打算,但是有时你的挑选不多；尽管有时孩子的打算看上去相当执拗与草率,但并没有像母亲想象的那么危险；进一步说, 假如十几岁的孩子不学会自己做主,他们不会成为独立与胜利的人；然而,有时候年轻人的打算会导致悲剧性的后果；这些打算涉及到毒品、 酗酒、吸烟、未加防范的行为,与狂暴的人交往及犯罪行为；但是即使面对恶劣危文档名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案险的行为时,父母也不能采纳强制手段； 他们能做的是指出问题, 供应间接引导,赐予挑选或者加以约束；七、如何对孩子进行合理的约束 对青春期孩子管教涉及到规定与

16、约束；尽管规定一般说来少多了；但是总 有一些进行约束的规定； 约束性的规定包括对晚间外出的限制, 驾驶权益的掌握,在家中的某些行为以及让父母得知年轻人去向的支配；这时找寻平稳又成了关键： 胜利的规定与约束会在掌握孩子活动的同时又能 保留他的自尊；每个家庭必需制定出能保持家庭内部平稳与敬重的规定；与此同时, 可以按 以下问题来评判规定：1、这个规定能让我十几岁的孩子保持自尊吗？2、这一规定有助于他走向独立吗？3、我会为性别相反的十几岁孩子制定同样的规章吗？4、这一规定是基于真正的危急仍是过度的担忧？5、作为父母,我在履行规章方面为孩子做出表率了吗？6、他有没有机会争论这项规定并且发表他的看法？7

17、、假如规定被打破,我会怎么办？由于青春期的孩子尽力查找自我并且这一阶段会布满寻求独立自主的抗争,父母应当预料到孩子会打破规定并且不听从约束；那些不认为孩子“ 会这么做”的父母会麻痹大意；假如你想到某些时候多数规定会不同程度地被打破或被违 反；那么你已做好了预备回答“ 假如规定被违反,我会怎么办？”总之,需要保持前后一样, 即你对某一大事的反应应当与对别的大事的反应 保持一样； 但是应当做出反应, 而且年轻人需要知道并且能够猜测一旦违反规定 时父母会怎么做；就像小时候一样, 十几岁的孩子在违反规定时也需要体验惩处；惩处应当是公正的,而且与违反规定或抵触行为有关；利与活动的限制；惩处应当适中, 而

18、且一般涉及到对权假如一个青春期孩子的行为过火而且危及到生理或心理健康,正面交锋是必要的；好父母会坦诚地面对孩子并且供应帮忙和精神支持；文档名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案八、父母如何管教更难应付的孩子 孩子常常性撒谎、偷东西和成人对抗、无视学校纪律、不听从训练、大打出 手等；上述行为的孩子更难应付, 他们在这几年里始终坚强抗击并且不服管教；经 常有过激行为,而且发生的频率比大多数同龄人高得多；几乎每个年龄段的难以管教的孩子的特点之一,连续与成人作对,以要求更多的自由；即是不以受到惩处为戒而是不服管教型孩

19、子多次发起挑战, 往往成人们被他的藐视和抵触行为激怒并且 用苛责严格的方式对待他； 他们往往喜爱冲突, 冲突能让他发泄自己的怨恨和不 满并且找到一种权益感； 但是无助于提高他在成人眼中的位置,这更使得成人把 他看做一个易怒、抵触、执拗并且爱惹事生非的孩子；保持冷静,按规章行事；让她知道父母的意愿,但是给他机会自己拿想法,他们并没有争执、 指责、威逼或发号施令, 孩子能够自己做出打算而不是又开头 与父母作对；九、如何和孩子度过危急的青春期 做为青春期孩子的父母你要知道：1、青春期是一次令人兴奋的冒险,但是有时令人生畏；2、关系到学校、友情或转变了的机体,并且开头承担新的责任；3、将在短时间内将他

20、们从孩提时代带到成人时期；4、关系到三个重要的进展任务：有了查找自我的意识 独立并与父母分开；; 处理更成熟的关系 ; 走向5、会导致冲突,即一方面想保持中学时代已有安全感和依靠感的关系,而另一 方面期望长大成人并且走向独立；6、常常会通过敌对、不合作来说明独立,而且顽固地对抗成年人特殊是自 己的父母；7、尽管父母仍在他们的生活中扮演重要的角色,但他们越来越简单受到同龄人 的影响；8、父母与青春期孩子间的关系需要改进并改善；9、父母可以更好地处理青春期孩子的独立与自主的抗争,假如他们：文档名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有用标准文案懂得十几岁孩子的进展任务；牢记他们在孩子早期进展阶段处理独立与自主的抗争问题的方法；文档名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页