2022年高一语文必修三.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高一语文必修三、四教学方案 基本情形： 所教两个班同学的语文基础学问积存不够,底子较 差,学问面窄,缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法,阅读、理 解的才能较差；但大部分同学的学习态度不错；教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、谈论文为主；必修四以 戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写谈论文；教学目标：力求合格率达百分之八十,优秀率达百分之二十,提高 率达百分之九十五；努力拓宽语文学问面,扎实深化语基底子,培 养同学良好的语文学习习惯,要求每一个同学都能写一手较好的钢 笔字；写好谈论文,全面提高同学的文学观赏才能；措施与方法：1、狠抓背诵默

2、写和基础训练,留意课内外结合,立足训练提高,面 向高考,以练为主,留意发挥同学在学习中的主体作用；2、仔细抓好课前五分钟活动,实现资源共享；3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默 写无缺漏；4、狠抓课堂纪律,提高上课质量；5、努力钻研教材和专业学问,仔细备课,讲求上课质量,务求不虚 掷课内时间；6、留意语基的训练与指导,重视语法学问的讲授,提高同学的语文名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 层次；7、留意课外学问的讲座,合理运用“ 梳理探究” 与“ 名著导读”,激发同学的语文学习爱好,勉励同学把触

3、角伸向课外；8、留意对同学学习习惯的培育,指导同学做好学问积存；9、抓好书写训练和写作训练,努力提高同学的写作水平；10、努力开展语文活动,全面推动语文教学改革；教学进度支配：12 周：必修三唐诗单元朗诵抱负；学习名著红楼文学作品的个性化解读34 周：必修三小说单元梦高老头；56 周：必修三说明文单元“ 争论”交际中的语言运用语文学选讲“ 语文基础训练”；习的自我评判；78 周：必修三文言文单元,910 周：学习立论,写好谈论文,学习使用论据,写好谈论文；期中考试,总结分析上半期语文学习；1112 周：必修四宋词单元, 谈美,影视文化；1314 周：必修四戏剧单元,莎士比亚戏剧,学习横向纵向谈

4、论；1516 周：必修四谈论文单元,学习辩证分析,规律和语文学习；1718 周：必修四文言文单元,中华文化精神；学习反对；1920 周：选讲“ 语文基础训练”,复习迎考,期末 考试、总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高一语文必修三、四教学方案侯全俊2022/2/28 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高一下学期班主任工作方案高一3班是一个同学个性比较强, 同学们多才多艺, 对活动非常积极主动,很有热忱,也有很强的才能和水平 本着这

5、种班情,在总结了上学期的成 功体会后,我方案在本学期尽可能多的让出时机给同学们来主动和参加到班级 治理和建设中来,也设想了本学期的一些针对性的实际方案：一指导思想：在民和高级中学政教处、教诲处和团委的指引下努力培育同学的自主及动 手治理才能,让高一 3班真正成为一个“ 老师指导同学组织、治理同学评判同学竞争” 的治理体制的班级！二奋斗目标：力争同学各科成果在年级里排名比上学期更前 力争同学在各项活动中参加度更高、获奖度更高 力争同学在思想、道德、行为、做人各方面取得进步三详细措施： 1、制定班规 ：本学期班规实行操行加、减分制,按基础分 20 分起,依据班规条例, 依据同学们平常各方面的表现加

6、减分,每周由各部门班委负责记录平常表现及加减 分,由班长负责监督、核对评分情形,收集原始材料并复印成册,并每周准时 公布于公布栏；每月统计同学们的操行总分, 操行素养分折算成点, 1 分折算 1 点,每月举 行一次“ 拍卖” 活动,物品按同学学号12 人一组供应,物品价格要求不超 出 10 元,由班费购买, 主持人报价进行拍卖, 同学按自己的点数报价, 谁的价 最高拍卖物归谁拥有2、发挥主题班会的作用：本学期将尽可能多的举办主题班会,每周举办一次操行分折点“ 拍卖” 活 动,依据学校政教处和团委规定的任务完成主题班会,此外,仍多主持班级针 对性的主题训练班会比方本学期第 2 周班会课在班主任的

7、指导下,组织委员有始有终、标 准化的、顺当的主持了一堂“ 学会感恩” 的主题班会,之间不少同学被感动的 流出了眼泪, 主题班会在 5 分钟班主任的总结后以师生同唱“ 感恩的新”终止,赢得了同学们的好评, 真正起到了训练意义 今后仍将组织各类训练意义的主题班会,并由同学自主制造,摄像纪念,自留活动材料；3、多开展一些竞赛活动：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其目的一是为了锤炼同学的才能,另一方面也增强了同学的集体主义感；增强同学间的凝结力；4、加强学习方面：在学习方面,我同样也制定出了 有成果 ！详细做法如：“四有

8、 ”班训： 有方案,有规律,有效率, 1、每月每周每天都要制定出自己学习的方案； 2、每天早晨依据班级规定读书；3、常常开展一些竞赛如 “高效学习竞赛 ”,“环保学问竞赛 ”,“法制学问竞赛 ”,借以来提高同学的学习效率；4、其他的很多方法见班级常规；我信任,只要专心,一切皆有可能！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高一下学期班主任工作方案侯全俊2022/2/28 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高一语文必修3-4 备课组教学方案据新

9、课标的精神和要求,依照民和高级中学教诲处和科研 处精神暨第一学期的教学探究,我们的教学目标连续定位为以 下五个方面：一积存 整合、二 感受 鉴赏、三摸索 领会、四应用 拓展、五发觉 创新,使同学获得良好的语文素养,才能得以全面进展；二、详细措施：一、积极争论课改实施方法；高一全部的语文老师都是课改成员；全部成员都要仔细学习语 文新课程内容, 探究其精神； 充分利用每周的备课组活动时间,有方案、有步骤地争论每个单元的教学内容、操作程序、教学 方法,做到活动主题明确,有中心发言人；二、积极提倡自主、合作、探究的学习方式；语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境,帮忙他们树 立主体意识,依据各自的

10、特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径；而合作学习有利于在互动中 提高学习效率,有利于培育合作意识和团队精神；因此,我们勉励同学在个人钻研的基础上,积极参加争论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的看法,学会宽容和沟通,学会协作和分名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 享；为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式,努力提高组织教学和引导同学学习的质量；组织学习小组,开展合作性学习；落实课前预习疑难问题收集制；课堂教学突出同学主体位置,努

11、力创设沟通、表达空间；三、多阅读,开阔眼界,陶冶情操；除教学上支配的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和班上的“图书角 ”资源,让同学阅读更多的课外学问,同时要求做好摘 记,写读后感、随笔等,这样,提高同学阅读的速度、懂得文 章内容的水平,训练同学学会自己找资料,既到达开阔同学的 视野又积存资料的目的；课时组合： 3 节阅读教学 1 节图书阅读因本学期课时紧,可隔周上 2 节课堂读写连堂课；课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等；四、转变做练习的习惯 如何处理练习问题,我们尝试以下方法：1 、整合原就； 将练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决；由于练习是环绕课文内容和单元要求而设

12、计的,它对课堂教学 起肯定的引导作用；因此,决不能将课堂教学与练习的处理分名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 割开来,而应当将二者奇妙地整合,有专家说：“老师在带领学 生学习课文的过程中,练习的某些问题能够不知不觉、自然而 然地解决； ”这样,既让同学学得轻松,又能节约教学时间,提 高课堂效率；2 、自由原就； 新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为 老师和同学自主处理练习供应了敏捷的空间；老师可以依据不 同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法；此外,老师在处理练习时应留给同学更多的挑选空间,各取所需,要

13、 求同学依据自身情形敏捷机动地完成；同学可以把练习中的字 词抄上几遍；可以发挥想象,把这些字词连缀成一段文字；也 可以摘抄书中含有以上字词的句子；不同程度的同学会依据自 己的爱好和学习实际挑选练习的形式；总之,让每个同学都成 为学习的主人,让他们不再把练习当成负担；3 、重视过程； 传统的处理练习的方式是留意结果,追求答案的 精确性；老师提出一个问题,常常预先设计好结论,然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼；这种消极接受的方式, 剥夺了同学特殊的阅读体验,把同学变成了不善于分析问题、解 决问题的 “两脚书橱 ”；而重视过程策略,是出现解决问题的过 程和方法,培育同学分析问题、解决问题的才能

14、；运用过程策 略要留意引导同学对问题进行分解和细化；对于一些难度不大名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的懂得性练习,老师也不要急于让同学说答案,而是先让他们摸索,并将摸索的过程说出来,最终再说出答案；运用过程策略,有利于培育同学的思维品质,教给他们科学的学习方法 ,使同学由 “学会 ”变成 “会学 ”；4 、评判策略； 评判是一种检测勉励机制；对同学完成练习的情况做出评判,能使同学形成竞争意识,勉励他们不断进步；养 成良好的学习习惯；运用评判策略要坚持形成性评判和终结性 评判相结合；过去 ,我们一味强调终结性评判,

15、用百分制、划分 等级等方法来评判同学完成练习的情形,缺乏形成性评判的意 识；因此 ,我们在平常的教学中,要留意评判同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神,仔细负责的态度,留意发觉并准时夸奖他们取得的微小进步,淡化同学之间的差异；同时,练习评判的形式要多样化,克服过去那种同学练习由老师裁决 的单一模式,除了老师评判,仍可让同学相互评判,同学自我 评判,或让家长积极参加评判活动；从而在评判活动中,既激 发同学学习语文的的爱好,又培育评判意识、合作意识,提高 同学的才能和进步的信心；总之,新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担,而是 为了帮忙他们更好的懂得课文；课上,引导同学动起来,质疑

16、问难,深化探究,师生一起切磋学问,砥砺思想；课外,通过名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 少而精的作业,积存学问,激发爱好,培育才能；课堂内外,都要让同学意识到：自己才是学习的主人 . 五、重视写作；我们可以尝试以下作文教学,其操作程序为：1 、每周完成 1500 师每周抽改一组；字以上的练笔,练笔的时间、内容自定；老2 、每两周写一次作文；力争在堂内教会同学自改作文；六、除此之外,仍要充分发挥多媒体的作用,如：手提电脑、投影等设备,优化课堂教学结构,增大课堂复习容量,提 高课堂教学的效率和成效；挖掘同学非智力因素

17、,如：1 、进行赏识训练,激发同学的自信心；2 、常常找同学谈心,以最大的热忱和耐心解决同学的疑问；3 、在同学最需要的时候显现在同学的面前,关怀同学；4 、对同学进行细致的心理辅导；为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组全部成员将团结协作,发扬一中人刻苦钻研的精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的优势,群策群力,努力探究并走出一条课改的路子,真正爱上语文这门课；使同学真正想学、 乐学和会学,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高一语文必修3-4 备课组教学方案高一语文备课组名师归纳总结

18、 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进度方案 必修三课章节课 题和 主 要 内 容课时周次执行情形阅读鉴赏. 林黛玉进贾府4 1 周第一单元. 祝愿3 2 周表达沟通一. 老人与海3 3 周多思善想学习选取立论的角度2 阅读鉴赏单元检测2 4 周蜀道难3 其次单元杜甫诗三首3 5 周琵琶行并序李商隐诗两首3 2 表达沟通二学会宽容学习挑选和使用论据1 6 周梳理探究一交际中的语言运用1 阅读鉴赏单元检测2 7 周2 第三单元 .过秦论2 2 8 周 .师说2 表达沟通三善待生命学习论证1 梳理探究二文学作品的个性化解读2 9

19、周单元检测2 阅读鉴赏2 第四单元 .一名物理学家的训练历程2 10 周3 表达沟通四爱的贡献学习谈论中的记叙1 梳理探究三语文学习的自我评判1 11 周单元检测2 其中考试表达沟通五争论1 课外名著导读红楼梦高老头名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进度方案 必修四课章节课 题和 主 要 内 容课时周次执行情形阅读鉴赏. 哈姆莱特3 12 周第一单元3 2 表达沟通一解读时间学习横向绽开谈论13 周2 阅读鉴赏单元检测2 14 周3 其次单元.李清照词两首 3 3 15 周3 表达沟通二进展幸福学习纵向绽开谈论1

20、 16 周梳理探究一规律和语文学习2 阅读鉴赏单元检测2 17 周2 第三单元 .短文三篇2 18 周2 表达沟通三确立自信学习反对1 梳理探究二走近文学大师1 19 周单元检测2 阅读鉴赏3 第四单元2 2 名师归纳总结 期末复习与考试20 周第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次学期高一语文教学方案 任务1 、完成必修 3 和必修 4 的教学任务；2 、加强基础练习,落实单元训练,努力提高同学考试成果；二 训练教学指导思想1 结合一般高中语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实语文的人文化的语文训练理念；2 发觉新问题

21、,探究新教法,把课堂的争论性阅读推向深化,把新课标配套的“自学 探究 反思 ”模式新课型并加以完善；三 教学工作1 备课1 必修课教本的处理,依据合理有利的原就、单元组织的原就、集体备课的原就、改革创新的原就,按时完成；2 教学内容的组织：A前半期完成必修3 ,后半期完成必修4 ；B依据单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导同学把握相关学问要点,并引导同学仿照和创作；单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读争论,从而深化对文章和单元要点的把握；每个单元的教学完成之后,组织并指导同学完成单元小结；C要提倡 “自主、探究、合作”的学习方式；要有方案地引导同学自学,引导他们自主钻研课文

22、,自奋其力,自力得知；要突出争论性学习特点,拓展课堂内容,深化课文懂得；要组织合作学习小组,勉励同学相互切磋,相互争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 教材的备课2 、教学第一、二两个单元的学习过程,是发觉和建构作品意义的过程；应引导同学设身处地去感 受体验,留意对作品的个性化解读；加强诗文的诵读,留意对作品中意境和形象的整体感 知与把握,留意作品的多义性和模糊性,充分激发同学的想象力和制造潜能,积极地、富 有创意地建构文本意义；老师供应必需的作家作品资料,或引导同学自行从书刊、互联网 搜集有关资料,努力做

23、到知人论世,加深对作家作品的懂得；对有爱好尝试诗歌散文创作的同学应赐予勉励；2. 演讲词、序言的教学学习三、四两个单元,应引导同学留意把握观点和材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的精确性；把握基本的阅读 才能：学会从宏观上整体感知,理清思路,概括要点,努力从不同角度和层面对文本进行 阐发、评判和质疑；微观上学会依据语境揣摩语句含义,运用所学的语文学问懂得结构复杂、含义丰富的语句,体会出色语句的表现力；文言文教学要留意诵读,培育语感,懂得词句的着眼点在于更精确地把握文意；要克服教学中只重视讲授古汉语学问的倾向,要引导同学留意读懂文章内容,体会其中包蕴的民族精神

24、,积淀传统文化底蕴；学习用历史进展的眼光熟悉懂得古代作品的内容价值,用现代 观念注视作品, 评判其积极意义和历史局限；要指导同学进行文言实词和虚词的积存性训 练,重点把握一词多义、古今异义、词类活用和常见通假字；要通过断句和翻译训练把握 与现代汉语不同的文言句式的特点及用法,重点学习判定句、被动句、省略句和倒装句；要加强背诵和默写的训练,背诵内容不必拘泥于课后练习的要求；本学期写作教学的根本目标是激发、培育同学的写作爱好；前四个写作单元主要是用来给同学读的；要帮忙同学熟悉写作的过程是一个双重转化的过程：第一是将现实生活、客观 事物转化为同学的熟悉；然后使同学将自己的熟悉思想、感情转化为文字；由

25、事物到名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟悉,再由熟悉到表达,是写作的本质属性；写作才能实践性很强,训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清晰明白,有条有理； 写一段文字, 文从字顺, 脉络清晰； 要留意写作数量 不少于 7 篇和写作速度 每名师归纳总结 小时不少于600 字；紧紧抓住课外练笔这个环节,务必收到成效；每周坚持课外练笔第 17 页,共 18 页3-4次,每次不超过30 分钟,每篇三四百字,要写在专用的课外练笔本上,每学期期末装订成册,作为作文成果考核的重要依据；文 章来源- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次学期高一语文教学方案李承芳名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页