2022年小学一年级数学审题能力的培养.docx

《2022年小学一年级数学审题能力的培养.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一年级数学审题能力的培养.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 敬重的各位家长：大家早上好！感谢大家能在百忙之中抽出珍贵的时间来参与您孩子的家长会；接下来我从以下四点进行说明；一审题才能的培育二作业要求三 0 到 10 的书写四第五单元试卷分析一.一年级数学审题才能的培育 审题是解题的开头, 同学审题才能的高低强弱, 直接影响到解题 过程的正确与否；那么如何培育一年级学校生的审题才能呢？1、教会同学读题；一提起到读题, 大多数人都认为那是语文学习的专利；其实不然,数学中的读题不仅是把握数学语言的前提,而且是懂得数学题目 题意的必要基础；在指导孩子读题时,要让孩子手指着题目一字 一字地读,这样能防止他们在读题

2、时漏字、添字；读后让孩子说 说题目的意思,假如发觉孩子对题目的意思懂得不到位,就需要 引导孩子再把题目读一遍；假如家长在每次写作业时能做到有意 识地渗透读题方法,指导同学如何来读题,孩子们对审题也会更 加关注；读通了题孩子们自然就明白了题意,也就会做题了；2、抓关键词；读题的方法即在读题的时候找出关键词、重要词,并且读的时候重点词重点读,做题的时候把关键词圈出来；如：把以下各数 0、5、9、1、7、3、6、8、10、4 按从大到小的次序排列,就要求同学把从大到小这几个字给圈出来；再如：有的题目是画一画,再运算（第三单元的同步中要好几道这样的题目,有的孩子的作业就没有画图, 直接运算）；这样久而

3、久之,同学在读题时就能抓住重点,懂得题的意 思,不简单出错了； 3 、加强对比练习；数学是一门摸索性很强的学科, 通过反复练习也可以形成肯定的 解题技能；就同学简单出错的题,或者具有逆向思维的题,需要作出 对比练习,让同学在对比练习中思维得到锤炼, 形成肯定的解题技能；如: 同学往往把“ 基数” 和“ 序数” 这两个概念混淆一谈；不能一下名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子分清用来表示数量多少的数叫基数；用来表示物体排列次序的数叫序数；我就出题进行练习,如：有五盏灯笼 ,问：从左边 起,点的是第几盏灯笼？（点的是其次

4、盏灯笼）同样仍是五盏灯笼 ,问：点了几盏灯笼？（点了两盏灯笼）多进行这样的对比 练习,同学就不简单出错了；总之,审题才能的培育, 对于一年级学校生学好数学是特别重要 的；二. 作业要求 1. 口算作业的要求（1）写日期某年某月某日由于有些孩子在学校特殊喜爱写口算,假如你不写日期, 有一天我布置了口算作业,其次天检查时 就不知道孩子写的是哪两页口算；（2）最好能计时,看孩子的口算才能有没有提高；（3）写完让孩子自己先检查一遍,然后再批改；肯定要逐题批 改；（4）写分数；（5）假如有错题,肯定要在旁边订正,最好是把算式抄完整；千万不能把批改过的题擦了再写；订正完的题仍要批改,最终签字,这才算一次完

5、整的口算作业；温馨提示： 连加连减或者加减混合的题, 肯定要在前两个数下面 画一条短横线,下面写上运算结果,再和第三个数相加减,最终在等 号后面写上结果；比较大小 假如两面都是单个的数字,那么就直接进行比较,左边小用小于号,左边大用大于号；假如有算式,那么就在算式名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的下面画满直线,下面写上最终的结果,再进行比较；这样要求可能有些同学和家长会想,怎么这么麻烦, 明明可以一口气算出来,这不是多此一举吗？其实不然,现在学习的数字小,等 到二三年级,学的数字大了,口算不出来,就要先把第一步的结

6、果记 录下来,再进行其次步的运算；2. 同步练习册有些题型在解题时需要大家留意的,（1）比如在排一排这种题型当中,给出大于号或者小于号, 我们只在相应的位置填上相应的数 就行了；假如没有给大于号或者小于号, 题目当中要求从小到大排列,那么不仅把这些数从小到大排列,仍要用小于号连接； 假如题目要求从大到小排列,同样排列完之后要用大于号连接；（2）有些解决问题中的图是纯纯的图,这样我们就观看什么物品有几个就用数字几来进行运算；假如图中有数字, 就不要一味的去观看图,很可能在图中的物品有一些被其他东西给拦住了,这时候我们就要观看数字,是几就在算之中写几；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三.0 到 10 的书写；11 月 13 日咱班孩子进行了数字竞赛,我原来想着孩子已经练习 了快两个月,书写应当不错,可以拿出来展现,看到孩子们的数字书写,狠狠的打击到了我,存在的问题是占位不对,运笔不流畅,没有 区分应刷版和手写板； 比如 4 和 9,这都是印刷版, 手写板是（）（）；这里我找了一个 够督促练习；四试卷分析PPT,到时候传到咱们的班级群里,期望家长能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页