2022年小学二年级朝读经典教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案11、养身莫善于习动教学目标：1、知道文章所要表达的强身健体的意思,懂得文章包蕴的道理；2、能娴熟地背诵文章；3、从小树立强身健体的意识；教学重难点：文章包蕴的道理,背诵文章；教学预备：故事教学过程一、说说你喜爱哪项运动；二、说说你参与过哪些运动；三、运动给你带来了哪些欢快和好玩的事；四、你最喜爱和谁一起运动,为什么？五、娴熟背诵课文；六、总结；板书设计 11、养身莫善于习动 养身莫善于习动,夙兴夜寐,振起精神,寻事去作,行之有常,并不困疲,日益精壮；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料

2、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案12、徐霞客传 教学目标：1、知道文章所要表达的强身健体的意思,懂得文章包蕴的道 2、能娴熟地朗读、背诵文章；3、从小树立强身健体的意识；教学重难点 ：文章包蕴的道理,朗读、背诵文章；教学过程 一、徐霞客简介教学预备：故事徐霞客（ 15871641）,名弘祖,字振之,号霞客,汉族,江苏 江阴人；明朝末期地理学家、探险家,旅行家和文学家；他经 40 年 考察撰成的 260 多万字（遗失达 200 多万字,只剩下 60 多万字）徐 霞客游记开创了地理学上系统观看自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著,又是描画华夏风景资源的

3、旅行巨篇,仍是文字美丽的文学佳作,在国内外具有深远的影响；进入云南 丽江,因足疾无法行走时,仍坚持编写游记和山志,基本完 成了 260 多万字的徐霞客游记 ；55 岁（1640）云南地方官用车船 送徐霞客回江阴； 56 岁（ 1641）正月病逝于家中；遗作经季会明等 整理成书,广泛流传；徐霞客游记中对各地名胜古迹、风土人情,都有记载；徐霞客游记开篇之日（5 月 19 日）被定为中国旅行日；2022 年 11 月 25 日,中国徐霞客游线标志地认证活动在京启动,主 办方将在 2022 年 5 月 19 日公布第一批认证入选名单；二、徐霞客传其行也,从一奴,或一僧；一仗、一襆被；不治装,不裹粮；能

4、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案忍饥数日,能遇食即饱,能徒步走数百里；凌绝壁,冒丛箐,扳援下 上,悬度绠汲,捷如青猿,健如黄犊；三、译文他出行,只带着一个奴仆,有时是一个僧人；一根拐杖,一件包 袱；不刻意整束行装,不包裹食物；能忍耐饥饿几天不吃饭,能遇到 什么食物就吃什么食物,并能吃饱,能徒步跑几百里；攀登陡峭的山 壁,踏过丛生的竹林, 上下攀援,灵敏得犹如猿猴, 强健得犹如黄牛；四、老师领读,同学跟读；五、同学诵读；六、记忆竞赛；七、蹴鞠古时候人们的强身健体之举；板书设计 徐霞客传 清.钱谦益

5、足球起源于中国；其行也,从一奴,或一僧；一仗、一襆被；不治装,不裹粮；能 忍饥数日,能遇食即饱,能徒步走数百里；凌绝壁,冒丛箐,扳援下 上,悬度绠汲,捷如青猿,健如黄犊；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案13 营州歌教学目标 ：1 能借助拼音读通古诗,知道作者；2 能初步懂得古诗所表达的意思；3 能背诵古诗；教学预备 ：录音,幻灯片教学时间 ：一课时教学过程 ：1出示古诗,听录音2简介作者高适高适,生年说法不一, 卒于七六五年, 字达夫,一字仲武,渤海蓨（今河北景县）人；天宝八载（七四九年）任封丘

6、尉,不久即辞去,客游河西；河西节度使哥舒翰荐为左骁卫兵曹参军,掌书记；安史之乱后,升侍御史、谏义大夫；至德二年（七五七年）,出任淮南节度使；后 又任蜀、彭二州刺史, 迁成都尹、剑南西川节度使； 官终左散骑常侍,封渤海县侯；有高常侍集传世；他是盛唐边塞诗派的闻名诗人,与岑参齐名,并称 “高岑”；3小组学习（1） 读通全诗（2） 懂得诗意4 大组沟通（1）指名朗读名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）懂得诗意：营州少年从小就习惯了茫茫的原野和丛林,旷阔的原野孕育了他们粗旷豪迈的性情； 在城外的郊野上

7、, 时时可以见到他们穿着毛茸茸的狐皮袍子,骑在骏立刻奔腾猎射的强健身影；这种崇尚通武的精神真让人叹服；听说,他们个个好酒量,千钟万杯也修想灌醉他们,而且,十岁的孩子,就都会骑马奔腾了；这可真叫我们中原人感到诧异,甚 至不行思议了；5、朗读,试背名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案14 减字木兰花竞渡 教学目标 ：1 能借助拼音读通古诗,知道作者；2 能初步懂得古诗所表达的意思；3 能背诵古诗；教学预备： 多媒体 教学时间 ：一课时 教学过程：1出示古诗,听录音 2明白作者黄裳（1044-1130）字

8、勉仲,号演山,延平（今福建南平）人；公元 1078 年（宋神宗元丰五年）举进士第一；政和中知福州；历官端明殿学士、礼部尚书；公元1130年（建炎四年）卒,年八十七；赠少傅；喜道家玄秘之书,自称紫玄翁；其词语言艳丽,如春水碧玉,让 人心醉,观看把玩不已； 宋史翼有传；有演山集六十卷；词存集中,凡五十三首；代表作有卖花声3小组学习（1） 读通全诗（2） 懂得诗意4 大组沟通（1）指名朗读（2）古诗赏析：、永遇乐等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案上阕首句 “红旗高举,飞出深深杨柳渚”,以“高举” 、

9、“飞出” 两个动态的词语, 写出龙舟赛开场的景象, 开篇就将紧急猛烈的竞赛气氛渲染出来； “鼓击春雷,直破烟波远远回”这一句,写各条龙舟上的人擂鼓欢呼,声抵云霄,犹如轰响的“春雷 ”,震人心魄；这些鼓声使划船人士气高涨,他们将小舟划得飞速,使它“直破烟波 ”,像离弦的箭一般前进； “远远回 ” 是指龙舟到达远处再折回来；上阕两句,犹如一 个紧追龙舟的特写镜头, 将龙舟从动身到加速, 再到折回的过程具体 地记录下来,其问数艘船争渡的猛烈气氛,以及船上人高涨的气概,无不清楚出现；下阕转而写四周的人群：“欢声震地,惊退万人争战气；” “震” 字 精确重现了万人雷动的场景, 可见此时已有龙舟成功抵达终

10、点,因此围观的人群爆发出了震天动地的欢呼；“惊退 ”的主语并非围观者,而是参与竞赛的人,他们争相竞渡的豪气,能“惊退”万人,以豪语写豪情,相得益彰； “金碧楼西,衔得锦标第一归； 衔”字的运用,将龙舟夺胜的姿势写活了； “金碧楼 ”与前面的 “红旗” 、“杨柳”、“烟波”一起,在视觉上丰富了整个场面；“第一归 ” 呼应了 “竞渡”的主题,对首句的“飞出深深杨柳渚 ”进行了完善的收结；此词实行白描手法,留意通过颜色、声音来刻画竟渡夺标的热闹 紧急气氛；同时,词仍反映了人们热闹紧急的精神状态；龙舟飞驶,鼓击春雷,这是写参与竞渡者的紧急行动和英雄气概；欢声震地,是 写群众的热闹心情； 衔标而归,是写

11、成功健儿布满欢快的形象与心情；如此一来真实地再现了当日龙舟竞渡、观者如云的情形；5、朗读,试背名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案15、从军行教学目标 ： 1、知道文章所要表达的强身健体的意思,懂得文章包蕴的道理； 2、能娴熟地朗读、背诵文章； 3、从小树立强身健体的意识；教学重难点：文章包蕴的道理,朗读、背诵文章；教学过程 一、作者简介教学预备：故事杨炯（ 650 年692 年）,汉族,弘农华阴（今属陕西）人,排行第七；唐朝诗人,初唐四杰之一；显庆六年（公元661 年）,年仅 11岁的杨炯被举为神

12、童,上元三年（676 年）应制举及第,授校书郎；后又任崇文馆学士,迁詹事、司直；垂拱元年（685 年）,降官为梓州司法参军；天授元年（690 年）,任教于洛阳宫中习艺馆；如意元 年（692 年）秋后改任盈川县令,吏治以严酷著称,卒于任所；因此 后人称他为 “杨盈川 ”；二、从军行烽火照西京,心中自不平；牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城；雪暗凋 旗画,风多杂鼓声；宁为百夫长,胜作一书生；三、译文报警的烽火传到了长安, 壮士的心怀哪能够安静； 调兵的符令刚 出了宫门,军队就直捣龙城；大雪使军旗失了颜色,风声夹杂着战鼓 声；我宁愿成为一名百夫长去冲锋陷阵,也不想做一个书生；名师归纳总结 - - - - - -

13、 -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、老师领读,同学跟读；五、同学诵读；六、记忆竞赛；七、六艺 古时候儒家要求同学把握的六种基本技能：礼节、音乐、射箭、驾驭、书写、算术,即礼、乐、射、御、书、数；板书设计从军行 唐.杨炯烽火照西京,心中自不平；牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城；雪暗凋 旗画,风多杂鼓声；宁为百夫长,胜作一书生；17、高山仰止 教学目标：1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生友谊 2、懂得孔子的高山之德：学高爱深 教学过程：一、导入新课,启示谈话名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料

14、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案跟随着论语,我们从政治、修身、学习等方面靠近了宏大的孔子,他穿越了二千多年的沧桑, 依旧如一座不行攀登的高山一样耸立在我们面前,令我们世代仰慕并敬重, 正如诗经 小雅中有诗写道“ 高山仰止,景行景止”今日就让我们通过孔子弟子的眼睛来感受孔圣人的真性情,感受孔子宏大的人格魅力二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、懂得诗文含义 品德像高山一样崇高的人,人们仰慕他；行为光明正大的人,人们会 向他学习 四、小结拓展阅读夫子与西席沟通争论18、新竹教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、懂得诗句的意思,细心体会青 长又须老一代积极扶持 和含义 教学

15、过程 ：出于蓝而胜于蓝,而新生力气的成名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、导入新课,启示谈话师：今日我们来学习清代诗人郑燮的新竹,从中体会青 出于蓝而胜于蓝,而新生力气的成长又须老一代积极扶持 和含义 二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、懂得古诗句的意思 新长的竹子要比旧竹子高, 它们的生长全凭老的枝干扶持；下年又有 新长出来的,会长得更高； 年年如此,就形成了环绕在池塘四周的茂 密竹林四、争论沟通、加深感悟 辛勤的老师,为了我们,甘当铺路石我们站在老师的肩膀上,拥有 了更加宽阔的天地五、

16、拓展延长 1、阅读桃李满天下2、谈感受19 从师敬师 教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、懂得诗句的意思,并学会敬重老师教学过程：一、导入新课,启示谈话名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：今日我们来学习幼学琼林中的从师敬师,看看大家是怎 样敬重老师的二、研读诗文1、指名读2、互读三、懂得诗文含义苏章：西汉北海人,曾经背着书箱不远万里查找老师；游杨：指游酢和杨时, 他们都是程颐的同学； 他们初次去拜见程颐时,程颐正闭目休息,他俩就侍立在门外,当程颐发觉他们的时候,门外 的雪已经一尺多深了；四、

17、小结拓展阅读一字师沟通争论 五、总结：老师训练培育我们,传播人类文明,让我们终身受益,是 最值得佩服的人20、弟子不必不如师教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、懂得诗句的意思教学过程：一、导入新课,启示谈话名师归纳总结 师：今日我们来学习幼学琼林中的弟子不必不如师,看看这第 12 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案篇古文又向大家叙述了什么道理二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、懂得古诗句的意思冰生于水而寒于水, 比犹如学的资质超 形容弟子的才能赛过师傅；四、争论沟通、加深感悟越老师；青出于蓝而胜于蓝,老师传授学问给同学,同学融会贯穿后,连续学习和钻研,很可能达 到比老师更高的水平五、拓展延长 1、阅读不同字体的“ 师”2、谈感受名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页