2022年高三地理气象灾害.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次章 从主要灾种明白自然灾难其次节 气象灾难【教学目标】学问与才能： 1明白我国常发且危害严峻的几种主要的气象灾难；2分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾难的形成缘由；3结合实例熟悉各种气象灾难的危害及造成的缺失；4结合地图明白台风和寒潮的移动路线；过程与方法：学会当洪涝和台风灾难发生时的一些自救方法 情感态度、 价值观： 明白我国气象灾难的危害,树立建设宏大祖国,保卫宏大祖国的决 心,激发学习地理的爱好；【教学重点】各种气象灾难的形成缘由、危害、发生气制【教学难点】干旱与旱灾的区分；影响我国的台风路径；我国地势对入侵的寒潮产

2、生的影响；【教学方法】启示式【教学课时】一课时【教学过程】（导入新课） 1998 年我国发生了历史上罕见的洪水灾难,特殊是长江,发生了 1954 年 以来又一次全流域型的大洪水；东北的嫩江和松花江也显现了特大洪水；20XX年春节前后,我国南方发生大规模凝冻冰雪灾难；（提出问题） 以上两个自然灾难都主要发生在大气圈,所以都属于气象灾难；那么什么是气象灾难？气象灾难有哪些类型？（同学活动）认真阅读 P25,回答疑题；（总结归纳） 大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的 损害一种自然灾难；它包括洪涝、干旱、台风、寒潮等；其中洪涝和干旱灾难的影响是最广 的,破坏也是最大的；（

3、板书）其次节 气象灾难 一、洪涝和干旱灾难（提出问题）请同学们结合P25 图 2-2-2 1998年长江中游的汛情,说一说什么是洪涝灾难？洪涝灾难有哪些类型？洪涝灾难又有什么危害？（同学活动）阅读 P25 图 2-2-2 、 P26 文字和老师供应的材料后,分组争论,总结问题 答案；（在此老师可以通过课件给同学更多的资料,料,以期同学能对洪灾有更多的明白；）或提前在课下让同学在图书馆查阅相关材（总结归纳）通过阅读我们明白了洪灾的概念、类型和危害；（板书）1洪涝灾难（1）概念；（ 2）类型；（3）危害：自然、社会名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - -

4、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载（总结归纳） 中国是水旱灾难频繁的国家；在历史上, 从公元前 206 年汉朝初至新中国成立的 1949 年, 2155 年间共发生较大洪水灾难 1092 次,较大旱灾 1056 次,大约平均每 2年就有 1 次水灾和 1 次旱灾；再拿长江来讲,在最近的 2000 多年中就发生过水灾不下 200次,平均每 10 年 1 次.1860 年宜昌最大洪峰流量 92500m 3 s,而 1870 年更显现了 105000 m 3s 的洪峰流量, 这是有历史考证的最大洪水流量 从 1153 年有碑刻记载以来最大的流量 ；本世纪也发生过几次大洪水,例如1931

5、年、 1935 年、 1954 年、 1981 年、 1991 年等 .1931年水灾,长江干堤决口300 多处,死亡14.5 万人； 1954 年水灾,长江干堤决口60 多处,死亡 3.3 万人,江汉平原以及岳阳、黄石、九江、安庆、芜湖等城市都受水淹,京广铁路中断 100 多天；以上说明我国洪涝灾难多发,力,战胜洪涝灾难,为民造福；且危害严峻, 所以同学们要树立保卫祖国家园的决心和毅（提出问题） 当然治理洪涝灾难就肯定要把握它的发生气制和发生原理,请同学们阅读教材 P26-27,总结洪涝灾难的发生气制？（同学活动）阅读教材,总结规律,回答疑题；（总结归纳） 洪涝灾难的发生气制包括自然和人文两

6、大方面,其中自然因素又可以从气象和水文两方面分析；人文因素对洪涝灾难的发生进展也起到了重要的作用,有时甚至是决定性的作用；（提出问题）最近几十年,从全球范畴内来看,洪涝灾难的发生有增无减；所以大家要学会一些基本的应对水灾的技能；例如教材 大约 5 分钟左右；P27“ 学问窗” 中所讲的；请同学们自学,时间（同学活动）自学教材 P27“ 学问窗” 中的内容；（板书）（5）如何应对水灾？（转承） 20XX 年春节前后,我国北方地区发生了百年不遇的特大春旱,多个省份的小麦减产甚至绝产；旱灾也是影响我国主要自然灾难中的一种；（板书）2干旱灾难（提出问题）那什么是干旱灾难？干旱灾难有哪些危害？（同学活动

7、）阅读 P27 最终一段；总结规律,回答疑题；（总计归纳） 因久晴无雨或少雨,降水量明显少于正常年份而导致的灾难,我们称之为干旱灾难； 干旱与旱灾的区分在于,只有当干旱危及到人类生活和生产时,才称为旱灾； 如：非洲撒哈拉沙漠地区几个月不下雨可能形成不了旱灾,但是在我国东部季风区,人口和工农业密集, 所以一个月不下雨可能就会形成极其严峻的旱灾；旱灾不仅对自然环境造成极大危害,仍会对工农业生产和人们日常生活造成很大危害和不便；（板书）（1）概念；（ 2）危害（提出问题）地震灾难和干旱灾难在成灾时间上有什么不同？（同学活动）回忆第一节的学问点,结合本节课内容回答；（总结归纳） 地震灾难具有突发性,而

8、干旱灾难具有渐发性；形成的基本缘由是由于降水的分布不均,某些局部地区不降水连续的时间一长,就简单引发旱灾了；（转承）每年夏秋季节,我国沿海地区频受台风突击,就连内陆地区也受其影响,给人民的生命和财产带来严峻缺失；亚洲东部其他国家,以及亚洲南部、 北美洲东海岸的一些国家也频受台风之灾；（板书）二、台风灾难名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（提出问题）什么叫做台风灾难？有什么危害？（同学活动）阅读 P29 课文,分组争论,总结规律,回答疑题；（总结归纳） 台风是热带气旋的一种；生成于大西洋和东太平洋上的

9、叫做飓风,生成于太平洋西部的叫做台风；当然,只有中心风力等于或超过 12 级的才叫飓风或台风；不及 12级的称为热带低压、热带风暴或强热带风暴；（板书）1概念（提出问题）全球大洋平均每年约 80 个热带气旋形成,其中 2/3 左右都达到了台风的强度； 并造成了极大的破坏；请同学们总结一下,台风都有哪些危害？什么时间台风发生集中？（同学活动）总结规律,回答疑题；（总结归纳） 狂风、 暴雨、巨浪和风暴潮是台风带来的主要灾难；在时间上, 每年 5-10月、 7-9 月最多；空间上来看是东南沿海较多；（板书）2危害3时空分布（提出问题） 20XX 年 8 月份,台风“ 云娜”（14 号台风）突击我国东

10、部沿海地区；20XX年 14 号台风为什么叫“ 云娜”,请同学们自学 P30“ 学问窗” ；时间大约 2-3 分钟；（同学活动）自学 P30“ 学问窗” ；（提出问题） 20XX 年的台风“ 云娜” 给我国造成的直接经济缺失高达 180 多亿；所以我们必需把握影响我国台风的路径,在预防台风上才能“ 有的放矢”是通过哪些路径影响我国的？（同学活动）阅读 P30-31 课文,总结规律,回答疑题；庞大的台风形成后,（总结归纳） 大约有三条路径： 西移路径、 西北路径和转向路径,其中夏季多西北路径；（板书）4路径（转承） 20XX 年春节前后,我国南方发生大规模凝冻冰雪灾难；给我国造成重大人员 伤亡和

11、经济缺失；（板书）三、寒潮灾难（提出问题）什么是寒潮？有哪些危害？（同学活动）阅读 P32 图文,总结规律,回答疑题；（总结归纳）寒潮移动速度较快,带来的危害主要有：工农业生产方面（如：农作物死亡,交通受阻等）和人民生活方面（如：电力供应、供暖中断等）的；（板书）1概念； 2危害（提出问题）影响我国的寒潮主要发生在哪些月份？都有哪些移动路径？（同学活动）阅读 P33-34,总结规律,回答疑题；5 月,一般可以影响大半个中（总结归纳） 影响我国的寒潮一般显现在 9 月下旬到次年 国；影响时间长、范畴广,预防困难,所以造成缺失庞大；入侵我国的寒潮来自亚欧大陆内部的蒙古 -西伯利亚高压掌握区,在 中

12、路、东路、西路；（板书）3. 时间； 4. 路径P34 图 2-2-13 中明显的能看出,入侵路径大体有三个：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（课堂小结）略；【板书设计】其次节 气象灾难一、洪涝和干旱灾难1. 概念 2.危害 3.发生气制二、干旱灾难1. 概念 2.危害 3.发生气制三、台风灾难1. 概念 2.危害 3.时间 4.路径四、寒潮灾难1. 概念 2.危害 3.时间 4.路径【随堂练习】沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘,使大气水平能见度小于1 千米的特殊天气现象；图 5 示意我国沙尘暴主

13、要活动路径和强沙尘暴多发区；图 6、图 7 依次表示 1464 1913 年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数；分析图 5、图 6、图 7,回答以下问题；（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有：_盆地、 _盆地；_盆地、河西走廊、内蒙古高原、 _高原和 _平原；（3）说明图 5 中强沙尘暴多发区的地表环境特点；（4）指出图 6 所示的沙尘暴季节分布特点,并说明其自然缘由；（5）在图 7 显示的 450 年间,沙尘暴发生次数的变化出现出 的规律；在明王朝灭亡时,沙尘暴约发生了 次；答案：名师归纳总结 （1）塔里木盆地柴达木盆地植被稀疏第 4 页,共

14、5 页（2）准噶尔盆地黄土高原华北平原（3）干旱、半干旱（缺水）沙漠（荒漠和黄土）广布- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（地表）增温快、 表土（地（4）沙尘暴主要集中在（冬末和）春季（2、3、4、5 月）表）疏松（和植被稀松） ,降水少,大风天气较多；12 （5）（肯定的）周期性（起伏、节律、振荡、波动等）【布置作业】完成教材 P34“ 活动” 中的题目；【教学反思】本节课主要讲授了气象灾难,这也是影响我国的有一种重要的自然灾难；在讲授过程中,留意列举一些最近发生的案例（甚至当天发生的案例更好）不错；,培育了同学的爱好,教学成效名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页