2022年小小少年_教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小小少年教学设计教学目标：情感目标：通过学唱歌曲,以声传情,呈现欢乐和苦恼增加的小少年；技能目标：指导用轻盈的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐 的音色,激情地演唱合唱部分（稍强） ；学问目标：懂得节奏（弱起,附点节奏）对表现音乐作用；教学重点：1感受无忧无虑到苦恼增加的不同心情；2用和谐统一的音色演唱合唱部分,教学难点：并培育同学在合唱中相互倾听的才能；1如何“ 合” 成美丽的音色,并激情唱歌；2歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素；教学用具：多媒体课件、电子琴等；教学过程：一、听音乐律动,感受歌曲心情 师：让我们合

2、着音乐的节拍,走进今日的音乐课；（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分,播放口哨版小小少年；音乐可随时点击页面停止；）备注：随着开心、轻松、欢乐音乐师生共同律动,前部分拍手节奏,后部分摇摆 身体；师：同学们,在你们的成长中,遇到过苦恼吗？生：有；师：那你们都有哪些苦恼呢,能跟老师说说吗？师：刚刚同学们都畅所欲言了自己的苦恼,那今日我们就一起来学习 小小少年这首歌曲,看看它是不是能表达出你们的心声；设计意图：师生互动,明白生活中同学的点滴苦恼；名师归纳总结 一、简介歌曲英俊少年主题曲第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

3、师：这段活泼的音乐旋律, 你熟识吗？它是德国闻名电影 英俊少年 的主题曲,歌名叫小小少年（课件：点击页面,进入海因切生活的短片；）备注：全体同学边观看片段边听老师介绍海因切的少年生活；二、解决歌曲第一部分节奏难点师：现在让我们一同去感受海因切欢乐又有意义的少年生活吧；一起来读一读；（课件：点击页面,出示歌词,页面淡然无色；）师：你觉得此时的海因切欢乐吗？怎么读让他变得欢乐呢？（课件：点击页面,显现附点节奏； ）师：你留意到老师刚才那个字读得最长？（课件：点击页面,显现“ 四” 字的画拍谱；）师：你们看,字体的颜色发生了变化,请你给红色的字稍稍加强力度；（课件：点击页面,字体颜色发生热忱鲜亮变化

4、；）设计意图：通过页面颜色的变化, 附点节奏、画拍图谱的显现和老师的正面引导,让同学深刻感受、体会海因切的前后心情变化；师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句；（课件：点击页面,显现又一鲜亮字体的乐句；）师：我们随着音乐把两句连起来读一读；（课件：点击右下的小苹果图案,播放伴奏音乐；）三、歌曲教学1、听歌曲范唱师：随着时间一年年飞跑, 小小少年转瞬高； 随着年龄由小变大, 苦恼也增加了；让我们走进小少年海因切的内心世界,听听他的心声；（课间：出示歌谱,点击歌谱下方第1 颗星星,播放全曲范唱； ）设计意图：通过倾听,感受歌曲前后不同的心情,给歌曲分段,并小结：歌曲的 前后不同的演唱形式：齐唱和

5、合唱；师：像这样由两个或两个以上的声部,各自根据自己声部曲调, 同时演唱一首歌名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载曲,我们称为合唱；今日我们来学习歌曲的第一段；（课件：点击页面,显现第一段歌谱）师：我们一起来听歌曲的第一段；（课件：点击歌谱下方第2 颗星星,播放歌曲第一段范唱； ）2、听合唱部分范唱,并进行练习巩固；师：当歌曲唱到合唱部分时,请 声部；1、2 组同学听老师唱低声部, 3、4 组听录音高（课件：点击歌曲下方第 3 颗星星,播放其次部分的范唱； ）设计意图： 通过老师的细心引导, 同学再一

6、次练习巩固难点, 为下一步的学习解 决了燃眉之急；3、学唱全曲 师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分,请大家用 LU 模唱其次部分的低声部旋律；（课件：点击页面,显现低声部旋律和红颜色 LU 音；）师：加大难度,带入歌词试试；老师演唱歌曲第一部分,全体同学演唱其次部分 的低声部歌词；（课件：点击页面,歌谱显现其次部分的歌词；）师：我们一起来学习歌曲的高声部；老师请一生演唱歌曲第一部分,其余同学演 唱其次部分的高声部歌词；（课件：点击页面,歌谱显现其次部分的高声部旋律；）师：其实,合唱的声音是特别饱满,特别统一的,现在老师同时弹奏两个声部,请大家轻声唱歌自己的声部；六：课堂延长 师：最终,老师希望大家在成长的道路上欢乐多多,苦恼少少 （课件：点击右下角进入下一页； ）备注：全体同学随梦之旅音乐,边唱边律动,走出教室；教学意图：欢乐激扬的歌声,孩子们布满活力；激情飞跃的歌声,愿少年们理想名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成真；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页