2022年九年级物理其他简单机械导学案人教新课标版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课型：新授第 5 节：学习必备欢迎下载2 课时）其他简洁机械导学案（共审核：上课时间：上课老师教学目标：学问与技能 1. 通过观看和试验,明白滑轮的结构,能区分定滑轮和动滑轮 2. 懂得滑轮的工作原理,会用这一原理对有关问题进行简洁的运算 3. 经受试验探究过程,明白使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力,但能转变力的方向；动滑轮省 力,但不能转变力的方向 4. 能识别生活和生产中常见的滑轮5. 明白滑轮组的特点：既可以省力又可以转变力的方向；学会组装简洁的滑轮组,体验设计制作的乐趣；6. 明白轮轴的工作原理和斜面可以省力的缘由 7. 通过明白

2、简洁机械的应用,初步熟悉科学技术对人类社会进展的作用过程与方法1 通过观看和试验,明白定滑轮和动滑轮的结构；2 通过探究,明白定滑轮和动滑轮的特点；情感态度与价值观：通过明白简洁机械的应用,初步熟悉科学技术对人类社会进展的作用；教学重点： 定滑轮、动滑轮的本质及其作用 教学难点： 滑轮组的装配及省力情形 教具学具： 滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、斜面、轮轴；（第 1 课时） 教学过程：（学）一：自主探究：1、引入：从我们上一节课我们学习了杠杆,熟悉到了杠杆在日常生活中的一些应用,其实在日常 生产、生活中仍有其他的一些机械对我们仍有帮忙；如升旗时,我们站在地面上就能把五星红旗升到高 高的

3、旗杆上,这里就应用到了滑轮,今日我们一起争论“ 其他简洁机械” 板书 ；2、介绍滑轮 滑轮：中心有轴,周边有凹槽,可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮；提问：（1）、你在哪些地方见过滑轮？请说一说；移动）（2）、你见过的滑轮工作情形都一样吗？（不一样）（有的滑轮固定不动；有的滑轮和物体一起（3）滑轮也是简洁机械,使用滑轮能给我们带来哪些好处？3、引导同学看书 P69-P 71,钩出重点学问,在不懂之处打上问号；二、完成预习作业（验）1：滑轮在使用时,依据滑轮的 的位置是否移动,分为 滑轮和 滑轮两种；2、由书上图 13.5 3 可看出：定滑轮实际上就是 杠杆,所以使用定滑轮不能,但可以转变力

4、的；动滑轮实际上就是动力臂等于阻力臂 倍的杠杆 , 所以使用动滑轮可以省 ,但不能转变力的；3、将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成,这样可以既省,又便利转变力的；使用滑轮组时,有几段绳子吊着动滑轮物 , 滑轮组上拉绳子所用的力就是动滑轮与所吊重物的总重的 _ _. 三：沟通合作 （讲）1、 分小组争论预习作业,然后分组抽问答案,老师订正个别错误；2、 老师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的同学或老师解答；问题（ 1）：（2）：（3）：名师归纳总结 3、由老师引导分析重难点：-探究定滑轮和动滑轮的特点OL 2 F2 OL 1 F1 依据教材完成试验,分析得出结论；并画图1 分析明白定、动滑轮的实

5、质；（1）定滑轮特点：不能省力,但是可以转变力的方向；实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆；图 1 L 1 F1 L2 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学看课本 P69 页漫画,说说其中有什么科学道理？（2）特点：动滑轮能省一半的力,但不能转变力的方向；实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆；争论 ：什么情形下使用定滑轮,什么情形下使用动滑轮？（3）探究滑轮组的特点： （分析图 13.5 4 说明）定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组；特点：既省力,又能转变力的方向；使用滑轮组时,有几段绳子吊着动滑轮

6、物 , 滑轮组上拉绳子所用的力就是动滑轮与所吊重物的总重的几分之一 . （4）课堂训练：完成以下各图 2 的探究试验,探究拉力与物重之间有何关系？拉力移动距离与物体移动距离有何关系？（图 2）F F F F G G F= G F= G G G S= h S= h F= G F= G S= h S= h 分析得出结论：1、既可以省力,又可以转变力的方向,但是费距离； 2、有几段绳子承担重物,拉力就等于物重和动滑轮总重的几分之一；F Gn（承担重物绳子段数是吊着动滑轮的绳子段数）；F G G 动 （不能忽视动滑轮重时）n 3 、拉力移动距离是重物移动距离的几倍；SF = nS G 4、绕绳子的规律

7、：段数为偶数时,绳子固定端与定滑轮框架下面的挂钩相连；为奇数时,绳子固定端与动滑轮框架上面的挂钩相连；（口诀：奇动偶定起绕线）四：当堂练习 （测）1使用定滑轮 _省力,但是能 _,给工作带来便利；使用动滑轮能 _,但是不能 _. 2动滑轮实质是个 _的杠杆,升国旗的旗杆上的滑轮是 _滑轮3. 试着在下图 3 中画出符合要求的绳子的绕法 . 图 3 名师归纳总结 4使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物时,人对绳子的拉力是80N如不计滑轮重及摩第 2 页,共 5 页擦,可以匀速提起_N 或_N 的重物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

8、迎下载5以下简洁机械中,肯定不省力的是 A动滑轮 B定滑轮 C滑轮组 D杠杆五、评比出本节课的聪慧 1、2、3 号（评）各小组小结本节课你学到了什么？其他简洁机械导学案（第 2 课时）教学过程：一、上节课复习（诊测）1、学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升；以下对这个滑轮的说法中正确选项（）A. 这是一个动滑轮,可省力 B. 这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可转变力的方向 D. 这是一个定滑轮,可转变力的方向2、使用定滑轮的好处是 _, 缺点是 _；使用动滑轮的好处是 _, 缺点是_；而使用滑轮组的好处是既 _又_. 3、如图 1 有一动滑轮提升重物,要求在

9、图中标明支点O,画出 F1 F2的力臂 L1 L2；4、如图 2 所示,每个滑轮（不分大小）重为 5N,要提升的重物重为 120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是 30N；请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法；F1F2G 第 3 题图第 4 题图二、自主探究：（学）1、引入：从我们看到或使用物理书 动是有何特点？71 页上图 13.5 5、图 13.5 6 的工具,请同学们摸索：它们在转2、引导同学看书P71-P72,钩出重点学问,在不懂之处打上问号；杠杆；二、完成预习作业（验）1：轮轴由一个和一个组成；人作用的力在轮上时,它相当于2：斜面是一种力的机械,斜面的高度肯定时,斜面越长越3：

10、请你举出2 个轮轴的例子：、；一个应用斜面的例子：三：沟通合作 （讲）1：分小组争论预习作业,然后分组抽问答案,老师订正个别错误；F1 R r 2：老师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的同学或老师解答；问题（ 1）：（2）：0 （3）：（4）：3、由老师引导分析：（如右图）（一） 1、轮轴的实质：轮轴相当于一根省力的杠杆；（轮轴的中心相当于杠杆的支名师归纳总结 点,轮半径r 和轴半径 R相当于杠杆的两力臂）F1R=F2 r F2 第 3 页,共 5 页推理如下：轮轴静止或匀速转动时,由杠杆的平稳条件有：所以： F1=r F2 R- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

11、- - - 学习必备 欢迎下载结论 ：轮半径 R是轴半径 r 的几倍,作用在轮上的动力就是作用在轴上阻力的几分之一；2、摸索我们日常生活中哪些物体是轮轴？（二）、斜面提问：为什么上山的大路修得弯弯曲曲,而不是从山下直通山顶？模拟试验：将三角形的纸片绕在铅笔上,并绽开演示民；争论：（1）汽车是沿三角形的哪一边爬到山顶的？走的路程是多了仍是少了？你明白了什么道理？（2）仍有哪些场合利用了斜面？小结：使用任何机械,能省力就必定费距离,而省距离的机械也就必定费劲,既省力又省距离的机械永久没有；四：当堂练习 （测）1、斜面是一种 _,使用斜面的好处是_,斜面高度肯定时,斜面越_使用它就越 _. 2、轮轴

12、是由一个 _和一个 _组成的,自来水管上的阀门就是一个轮轴,当阀门上的轮拧下来后,用手直接转动它的轴会感到很费劲,而转动这个轮时就不感觉费劲,说明 _. 3、我们生活中常常使用的工具和见到的情形,分别属于哪种简洁机械？a、用扳手拧上螺钉：_； b 、用改锥拧下螺钉：_；c、汽车走的盘山大路：_； d 、挑东西的扁担：_；4、在生活和生产中常常使用简洁机械,其目的在于 A、省力 B、省距离 C、转变力的方向 D、工作的便利5、以下工具使用中,不属于轮轴的是 A汽车上的方向盘 B拧螺丝的扳手 C螺丝刀 D定滑轮6、骑自行车上坡走“S” 形路线,这样做的好处是A.省距离 B. 省力C.费劲,但省时间

13、 D.以上说法都不对7、在用扳子扳动一只锈蚀的螺帽时,为了加大力气,工人师傅往往在扳子的把手上再套一根铁管来延长把手的长度,你能说明这里面的科学道理吗？8、如下图所示,物体A 以 1m/s 的速度匀速运动,已知F=100N,不计滑轮与绳子之间的摩擦,求：（ 1）物体 A受到地面的阻力；（2）在 5s 内,绳子的自由端移动的距离；第 8 题图五、学习评判 （评）1、评比出本节课的聪慧 1、2、3 号2、本节课你：学到了哪些学问？有哪些收成？哪些问题自己仍不懂得：名师归纳总结 评判本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课留意力是否集中、争论问题是否参加等）：第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -