2022年九年级第二学期语文教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 2022 学年度其次学期九年级语文教学工作方案本学期我们的中考任务非常艰难,刻不容缓； 为了使我们的同学最大限度地发挥自己的水平, 中考考出一个中意的成果, 我们目前需要做好的工作就是引导同学积极搞好学科复习；所以,我们要积极备战中考,讨论大纲精神,明确中考的范畴,积极预备应计策略；我们 的课程已经终止,现在预备按以下方案进行复习 一、复习总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向,要在深化 讨论新大纲、 课程标准、 考纲、教材、市中考语文命题的思路、 原就、内容、题型以及同学实际的基础上,从内容到方法,表达正确的复习 方向

2、；并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对同学 赐予正确的指导；最终提高同学的中考成果；（2）整理归类：以“ 大纲” 为依据,帮忙同学对语文教材中所 牵涉到的学问加以分类整理, 以把握学问的体系和学问之间的内在联 系,把学问系统化、条理化、简洁化；（3）训练才能：通过复习全面提高同学的识记才能、懂得才能、写作才能和实际应试答题迁移才能；二、所教班级同学现状及计策：依据我校同学实际特点, 以及语文学科特点和目前本学科进展方名师归纳总结 向的把握 , 结合我校的办学理念, 我们的语文教学重点落实课堂这个第 1 页,共 7 页主阵地 , 重视加强日常教学和学科活动的针对性和有效性, 从整体

3、来- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 看, 同学身上好的习惯 如课堂听讲 , 记笔记 , 发言提问 正在逐步养成 ,学习爱好和学习态度也有了明显的转变, 语文的综合才能也在原先的基础上有了肯定的提高； 但同学学习品质差异较大, 应针对不同同学,给以不同指导； 基础比较好的同学, 要适当多做摸索难度大一些的练 习,防止同学学习浮夸；基础比较差的同学,练习的难度小一些,让 同学能积极投入复习；依据九年级上期期终考试成果的详细分析,我们清晰地看到本届同学基础差, 进而造成懂得和综合实践才能跟不上,现在我们师生均面临着重大的危机和压力；认真摸索一下,目前我们要和

4、谐学校、年部、老师、家长等各方面的力气加强对同学学习抱负和学习目标的教育,让他们真正熟悉到时间的紧迫和任务的重大,学习思路和方法, 有效地投入到中考的复习中来；促使他们准时调整 并且时刻提示他们克服怠惰和放任的思想, 紧随老师的复习思路, 依据自己的实际情形 全面开展学科复习,以期中考交上一份中意的答卷；三、复习总支配 第一阶段：全面复习与系统归纳所要考到的学问点；其次阶段： 进行各个考点的专题检测与点拨,的巩固和提高；让同学得到进一步第三阶段： 进行综合测试与学问点的查漏补缺；以中考模拟题的 形式进行检测；四、 把握中考命题规律 语文试卷共三大部分,积存运用、阅读、写作；名师归纳总结 - -

5、 - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）积存和运用,是语文学科中基础的基础,也是中考试卷中 必不行少的有机组成部分, 它在中考试卷中占有重要的位置；积存和 运用,虽然没有阅读和写作在中考试卷中所占的份额那么大,但它却 有着较为巨大的队伍,涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、文学、文化常识、古典诗文、口语交际、综合实践、古诗鉴赏等很多 内容；试题的详细类别也较为庞杂：依据拼音写汉字,给汉字注音,辨析读音书写的正误, 依据语境填写词语, 辨析词语含义, 续写句子,仿写句子,修改病句,辨析标点符号正误,背诵默写古典诗文,名著 阅读积存,口

6、语交际,对联文化,文化常识和文学常识的识记等等；题型有挑选题、填空题等客观试题和部分主观试题；这部分试题,出现出以下主要特点：一是重视语言文字的积存, 考查语文基础学问； 语言文字的积存,主要是语音、文字和词汇的积存；新课标要求,中学同学要“ 累计认 识常用汉字 3500 个,其中 3000 个左右会写” ；没有肯定数目的识字 量,阅读、写作都是一句空话；二是强化古典诗文的背诵默写,考查 文化积存； 优秀古典诗文积存的多少, 往往是一个同学文化素养高低 的标志；有了肯定篇目优秀古典诗文的积存,同学在语言、文化、文学等方面就会有较深厚的积淀,有助于同学语文素养的提高； 这种题有依据上句填写下句那

7、样简洁的默写,也有在懂得基础上给出肯定提 示的默写,仍有依据实际语境的运用性默写等； 三是立足于详细语境,考查语言运用才能； 对于语言运用的考查, 留意的是实践运用, 所以,名师归纳总结 试题都是在详细的语言环境中考查同学的语言运用才能,如词语的准第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 确使用,病句的修改, 句子的简明、 连贯和得体, 仿写句子,对对联,标点符号的使用,口语交际等,涉及到词语、句子、语法、修辞等多种语文基础学问；四是加大综合实践性,全面考查语文素养；除传统的、单一的考查某一方面的学问或才能试题以外,近年来语段综合题始终是

8、一个亮点； 综合性学习是题型创新的一个支点；我们要关注现 实生活中的语文现象和语言现象,如发手机短信,撰写广告语、广播稿、标语、对联,制定活动方案,看图表写说明文字,评说生活中的 语言现象等；“ 综合性学习” 主要侧重于本地区发生的大事,本地区的自然风光、人文历史、风俗民情,以及学校活动；（二）阅读部分,是中考语文试卷中的重头戏,它包括文言文阅 读、诗词阅读和现代文阅读；文言文阅读一般占12-14 分,它所涉及的材料基本上是一篇来自课内,一篇来自课外, 经常两段文言文进行比较阅读, 考点涉及：（1）注音、（2）词语说明、（3）翻译句子、（4）文段懂得（ 5）综合探究等；中学语文教学大纲对文言诗

9、文教学的要求是：“ 诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书懂得内容,背诵肯定数量的名篇；”与现代文阅读比较, 文言诗文的考查自然难度就小些；但是能让学生精确识记重点的文言词语、 懂得文章内容也是我们复习备考的一项重要内容；文言文阅读题的考查也有这么几个主要特点：一是平实的考查仍是主要内容；考查的内容大多有这样几项： 一是通假字的本字、读音及意义；二是常用文言实词的意义；三是文段 主要内容的懂得； 四是重要句子的翻译等； 二是逐步与现代文阅读考名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 查接轨；在文言文的考查中, 有些题出现出了

10、与现代文阅读考查角度相像的情形；就是说,现代文阅读中显现的题型、考查的角度,都可能显现在文言文考查中；可以说,这是创新；也是符合事物进展规律的；由于新大纲规定了文言诗文的背诵篇目,语文教材中也加大了文言诗文的比例；如考查曹刿论战可能会考到“肉食者鄙,未能远谋一句在全文中的作用是什么？”、“ 文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能 .” 、“ 文中曹刿的形象,令人佩服；请写出中国近代史18401949年中你最崇敬的一位爱国将领, 并用一句话加以评判； ” 答案：“ 为下文写庄公张本衬托曹刿的远见卓识”、“ 作战中善于把握时机,留意观看敌情,做到知己知彼” 四是课外选材比较浅显易懂；中考试题的课外材

11、料, 一般选文是很浅显的, 设题也比较简洁,主要考查课内学问的迁移才能；小精悍的小文段；应勉励同学扩大阅读量, 多读一些短现代文阅读一般所占分值比重较大,它考查方面较多, 特殊是注 重考查同学的综合懂得才能,详细考点有：词句懂得、文意把握、要 点概括、内容探究、阅读感受、分析综合、生活体验、价值取向等；近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于写人叙事类的、一 篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的谈论文,也可能是 其中的两篇组合；现代文阅读题的考查大致有以下几个主要特点：一是所选的材料兼顾不同文体, 表达了对同学阅读才能考查的全 面性；一般中考现代文试题考查的是中学阶段所学的记叙文、

12、说明文 和谈论文这三类文体,对同学阅读习惯的培育具有很好的导向作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也表达了语文课程标准中所阐述的：“ 通过阅读,熟悉各种文学作品的样式,阅读体裁的多样化,可以拓宽同学的视野,从而增加学 生人文素养的底蕴；” 二是所选的材料基本上出自课外；这种做法避 免了命题材料的重复使用, 也防止了同学的死记硬背、 重复操练和生 搬硬套,扩大了命题的范畴,考出了同学的真实的阅读水平,很好的 表达了“ 题目在课外,答案在课内” 的命题原就；三是所选的材料内 容上贴近同学生活实际；思想上留意熏陶感染同

13、学；从考题来看,试 题很留意考查同学的阅读感受和阅读体验,侧重考查文章的整体感 悟,对重要信息的挑选才能和重组才能,强化同学与文本的对话,倡导多元化、个性化的文本解读；比如XX年中考题中“ 你从中得到了怎样的启示” ,“ 对文章内容和语言进行分析点评”,“ 对小说的构思和情节写一段鉴赏性文字” 等；（三）写作部分；写作占50 分；近几年来,各省市的中考作文多数是话题作文,表达了作文命题的开放性和人文性；但 XX年德州市中考语文作文题目正如徐立人老师所说：“ 一改以往的话题作文形式,大胆挑选了命题作文” ,“ 虽是命题作文, 但写作范畴仍相当宽广,同学有内容可写,有话可说”；可是作文的整体情形并

14、不令人中意,表现平平者居多,有思想、有深度、有个性的作文较为鲜见；徐老师 认为：一是考生对于命题作文的思想预备不足,平常训练不够；二是 在文体挑选上以记叙类为主,文体单一,情节简洁；三是在文章内容 上,不留意观看生活、 积存素材；四是语言基本功差, 作文文学性差,考生个性特点根本无从表达；课程标准要求同学“ 说真话、实话、心名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 里话,不说假话、空话、套话”；事实上,同学作文中无病呻吟、胡编乱造的现象客观存在；这些应当引起我们足够的重视；五、主要措施与方法 在复习前我们给同学指明复习的方向；第一让同学明确考试要 求,要多读、善思、勤动笔；其次,让同学明确命题原就,中考的命 题经受了从留意学问考查到留意才能考查,再到语文素养考查的过程；最终分析讲解了试卷的结构；同学在学习时更要处理好语文应试中“ 实” 与“ 虚” 的关系,复习时力求做到求“ 实” 务“ 虚”；“ 实”就是学问、才能,包括字词、文言文、古诗文背默等,不仅包括课内学问,仍包括课外学问； “ 虚” 就是情感和才能,这要在平常学习中积存；唐 华名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页