2022年血流的管道-血管教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载血流的管道 - 血管【教材分析】“ 血流的管道血管”一课, 是义务训练课程标准试验教科书,中学二年级生物教材上册第四单元第四章其次节的 内容；本节教学主要叙述了血管的结构和功能特点,学问点和难点较多,本节教学通过对小鱼尾鳍内血液流淌的探究,进展同学的观看才能、思维才能和语言表达才能并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参加小组活动,体验人与人之间的沟通与合作；明确健康的生活方式对血管的影响,对同学进行健康训练；这节内容为学习“ 心脏和血液循环” 奠定了基础 ,起着承上启下的作用；【学情分析】同学已有用显微镜进行观看的基础

2、学问,并具有初步的自主学习与合作沟通才能,但用怎样的方法才能在显微镜下看得更清晰、更全面？怎样挑选视野中猎取的信息,把看到的知识说得更明白？特殊是本节课同学在显微镜下观看生命活体仍是第一次,应当怎样处理观看材料才能保证活动的胜利？怎样珍爱生命？ 解决以上问题,同学不仅能形象直观的观看到三种血管的学问,仍能归纳感悟出观看的方法；这样既能使同学猎取学问,又能形成多种才能；【教学目标】学问目标1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流淌的情形；才能目标1通过对血管结构功能的学习,把握熟悉和区分三种血管的才能；2通过对血液在血管中流淌情形的学习,培育同学分

3、析问题的才能和试验才能；3通过试验,提高同学的观看才能；情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想,养成关爱生命的良好品质；【教学重点】1动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学；2结构与功能统一思想的培育【教学难点】；显微镜下区分三种血管；【课时支配】1 课时【课前预备】1.老师预备：（1）观看小鱼尾鳍内血液流淌的材料用具；（2）三种血管的 CAI 课件；2.同学预备：网上查阅血管的有关血管疾病和爱护血管的资料【教学方法】观看法、类比法、推理法；【教学过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师

4、活动学习必备欢迎下载同学活动设计意图创设导入：,生扮演白衣天使,演示输液过程；留意联系学情境这段时间 , 大家都谈” 甲流” 色变质疑：生的生活经我们都担忧自己或四周的人感冒发生：针扎在手上的什么部位？验,培育同学提出烧,但天气忽冷忽热,很多人仍是生：为什么要用胶皮管捆手腕？大胆推测、 推感冒了；严峻的仍要去医院输液治生：为什么针头要向上扎. 理的才能, 让疗；今日,老师也病了,哪位同学估计：同学在观看扮演一回白衣天使,为我输液缓解生：针扎在手背的青筋上,这是静脉；中发觉问题,问题一下痛楚？大家要仔细观看,看看生: 用胶皮管捆是为了让血管隆起；并提出问题；你有什么发觉？生：针头向上可能与血流方

5、向有关；激发了同学引导：同学沟通已有学问：剧烈的求知1、同学质疑和推测生：血管有动脉、静脉、毛细血管之分欲望和深厚2、同学沟通已知的有关血管的学问生：血液在不同血管里流淌的速度不同爱好；3、对同学的回答赐予积极的评判小探带着摸索问题,阅读新教材第64、65组究是不是这样呢？我们可以通过观看页,明确试验目的和方法步骤；通过小组合小鱼尾鳍内血液的流淌来探究不同生沟通疑问合1：的血管,以及不同血管内的血液流为什么挑选色素少的尾鳍？作试验, 培育动情形估计：了同学的发作观同学学习课本上的试验方法,并对生：挑选尾鳍色素少的小鱼是为了能看散思维才能,提出问题的、到血液的流淌,便于观看展察试验提出疑问 ,

6、沟通解决疑问生：用棉絮包裹是为了使小鱼正常呼解决问题的吸；才能,试验操开小提示试验要求和留意事项,指导学拿出小鱼在显微镜下观看作才能, 制造小组代表将小鱼放在显微投影仪上,向才能及小组探鱼生进行试验；同学们展现,并介绍发觉：协作才能； 也对同学的发觉赐予确定、勉励性评1、离心的血管,分支越来越细,血流表达了情感究尾价；速度较快；态度与价值2、回心的血管,是由小血管聚集而来,观的训练, 即鳍血流速度较慢；试验过程中3、最小最细的血管红细胞单行通过；爱惜小动物的训练；名师归纳总结 小探同学的推测是否正确？这些血管仍合作学习 , 填写表格 , 并到黑板展现：对本节重点第 2 页,共 4 页血管动脉静

7、脉毛细血管学问进行合组究有什么特点？下面各小组参考课本分布作学习 , 加强合2：进行合作学习,填写试验报关单上血流方向同学合作意探的表格；管壁特点识,提高他们作引导同学自主学习管腔大小整合、提炼知究对同学的学习成果进行勉励性评判血流速度识的才能；功能- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展不学习必备欢迎下载扩展学问, 培开同你依据什么填写的血管的分布？；手上的青筋是静脉, 能看到 , 所以应当养同学观看让同学摸一摸自己的颈部或腕部动分布浅；动脉看不到,可能分布深；身和语言描述探血脉的搏动；与医生“ 切脉” 联系；上无论哪里曾破点皮,就有血渗出,应才能；形成

8、辩观看身体表面特殊是手臂上的“ 青该是毛细血管出血,分布广；证唯物主义究管筋” 就是静脉 ；观看动画,进一步懂得血流方向；思想和结构订正 ：同学的错误熟悉；与功能统一的动画演示毛细血管处的血流方向看图比较三种血管的管壁特点和管腔的思想；展现三种血管横切面图,引导同学大小；特比较；观看静脉瓣的动画,懂得静脉瓣的作动画展现静脉瓣的作用用；点小嬉戏：指导握拳,观看手背突出同位俩合作进行小嬉戏,查找静脉瓣；的“ 小包” ,说明静脉瓣的作用；生: 从心脏射出的血液压力较高,因此和为什么动脉血流速度快？动脉管壁较厚、弹性大,管内血流速度播放血液与组织细胞之间物质交换快；功的动画；生：血液带来的氧气和养分物

9、质通过毛能毛细血管这里发生了怎样的物质交细血管壁和组织细胞新陈代谢产生的二氧化碳和废物,进行了交换；换.毛细血管有哪些特点能适于这生：毛细血管壁薄,只由一层上皮细胞个功能 . 构成；生：毛细血管管径最小,只答应红细胞 单行通过；血流速度慢；生：毛细血管分布广；解决引导同学用血管的特点解决前面的对试验结果的推测进行确定用同学自己探究的学问问题疑问,验证推测是否正确；来解决自己提出的疑问；完成了“ 质疑推测探究解疑” 的自主 学习的过程；拓展血管是人体内繁忙的运输线,这条沟通调查结果：进行资源共与血管有关的疾病：享,拓展同学延长运输线一旦显现问题,我们就会患爱护血管的方法：的学问面； 提各种疾病,

10、严峻的会危及生命；展高了同学搜示图片集和整理资请同学们沟通自己调查的与血料的才能, 锻管有关的疾病,以及如何爱护血管炼了同学的的学问；语言表达能力；盘点收成【谈一谈】 从学问、才能、情感等小组合作进行盘点,畅谈自己的收成；进行自评和方面进行沟通自己的收成；互评,取长补【评一评】 今日自己和其他小组在名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验时的优缺点；学习必备欢迎下载短；课堂作业【做一做】生：往外喷血的是伤口是：动脉出血；进一步锤炼设计屏幕显示作业 ：往外流血的是静脉出血；往外渗血的是了同学应用汶川大地震后有很多受伤的灾民,他毛细血管出血；学问解决生们有的伤口在往外喷血,有的伤口在活中的问题向外流血 ,仍有些伤口在渐渐往外渗的才能血,你能快速判定他们是什么血管出血,然后进行包扎 ,做一个合格的志愿者吗 . 主题升华【尝一尝】 对血管有利的食品：葡同学品尝气氛热闹, 升萄、橙子、大枣等华主题【板书设计 】其次节 血流的管道血管 一、探究试验 二、血管的种类和特点血管动脉静脉毛细血管分布 血流方向 管壁特点 管腔大小 血流速度 功能、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页