2022年美术教学设计《海底世界》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海底世界一、 教 材 分 析海底世界是湘版二年级美术下册第六课； 我们生活的蓝色星球上, 70的表面是海洋,海洋孕育着生命起源,海洋是人类的母亲； 鱼是儿童宠爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着花纹美丽、外形各种各样的鱼类, 同时仍生长 着各种门类的海洋生物, 海底是一个布满了生命活力和奇妙颜色的水下世界；海 底,在科技进展的今日将被人们进一步的熟悉与开发利用；本课以此为内容题材,分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来 实施教学活动,帮忙同学熟悉、感受鱼的外形特点,颜色变化,从而明白对称形和不对称形之间的差异以及表现

2、时方式方法的不同,儿童的形象思维和制造想像的才能；二、 学情分析并在创作表现的基础上促发只有明白同学才能上好课； 平常我多与同学交谈, 明白他们的学习特点和学 习需要,针对低年级同学奇怪心强的特点, 把资料画成挂图、 幻灯片展现给同学,开阔同学视野,引发同学的创作激情,让同学在最短的时间内产生创作冲动；针对学校生好动, 留意力易分散等特点, 上课时我使用多种教学手段, 营造听、看、说、动的开心学习环境,让同学在“ 看看、想想、画画、做做、玩玩” 中,找感 觉、画感受,开拓他们的想象才能和制造才能,进展同学的个性；三、设计理念通过多途径和多方法让同学充分明白对称形的特点、鱼的各种外形和颜色 的变

3、化、 海底世界多姿多彩的面貌, 增强感性熟悉, 调动他们的奇怪心理和学习 的自主性,使同学体验到美术课的乐趣；四、 教学目标1、学问与技能：熟悉、明白鱼的基本外形和特点,并能剪、做、画各式 各样的鱼；2、过程与方法：明白对称形和不对称形的区分,把握基本的制作方法；3、情感态度与价值观：培育同学宠爱自然的情操和爱护生态的意识；五、教学重点和难点重点：本课通过动手制作、嬉戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形 式,让同学从不同角度来表现鱼的多种外形以及想像中的海底世界；难点：让同学通过剪刻、制作、绘画的学习活动,引导启示同学大胆想像,用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好将来的丰富的想像

4、；六、课前预备： 多媒体课件,同学备好工具及材料,老师备好一个鱼缸、如干金鱼等；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时（活动一、二）一、创设情境,激发爱好；1、播放课件走进海底世界 ；走进美丽而奇妙的海底世界,引起留意力,激发同学学习爱好；设计意图：情境的创设使同学感到新奇、好玩,直接诱发他们在感情和行为上的参加意识,使同学很快融入轻松开心的学习氛围之中； 二、观看鱼,明白鱼的基本外形和特点1、老师将放有鱼的鱼缸放在“ 视平展现台” 上,让同学观看大屏幕上的鱼,引导同学熟悉、明白鱼的基本

5、外形和特点；提问：（1） 你观看到的鱼儿是什么样子的呢？（2） 鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍；）（3） 鱼的外形和颜色有什么特点？2、出示单独的各种鱼图片观赏； 认真对比地观看图片, 说说哪些对称？哪些 不对称？设计意图：从同学的认知水平、生活实际动身,使活动的目的明确,有层次性、渐进性,活动的难易程度等都随着同学体验的获得而发生变化； 三、吟儿歌,学画金鱼,形成技能；1、老师边吟唱技法儿歌, 边演示作画步骤, 让同学在儿歌声中观赏画金鱼的过程；（儿歌：画金鱼重乐趣,第一一笔定身体；侧峰三笔画大尾,一对眼泡长脑际；勾上弯弯小嘴巴,淡墨画弧鼓肚皮；最终添上两小腿,画出金鱼做嬉戏；）2

6、、同学齐读技法儿歌多遍,在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼；3、师小结；设计意图：儿歌简短押韵,节奏鲜明,易记易唱,有嬉戏性和趣味性,适合低年级同学集体诵读、吟唱； 在儿歌中同时渗透教学内容,与整体教学过程有机地结合； 四、 学对称,剪的方法,加深熟悉；1、剪纸鱼；师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？2、同学自由回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形；4、同学尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样；老师辅导；设计意图：通过演示,引导同学

7、在操作中体验,在发觉中感悟,化静为动,学作合一； 五、玩“ 鱼” 戏水嬉戏,培育集体、环保意识；1、播放课件,制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰；（留意：剪出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合；）2、同学小组合作制作；3、通过同学制作的手摆鱼作品,播放美丽乐曲,让同学以“ 摇头、摆手、划水、弯腰” 为基本动作,再联想鱼的游动,创作出“ 鱼” 戏水的新姿；师生同乐,营造一个海底大家庭的氛围,增强同学的爱心；设计意图：情境再现,加深了同学对环保重要性的熟悉,同时也为同学的自由创意表达供应契机,使同学的情感得到升华； 其次课时（活动三）一、 回忆导入1、播放前课所学内容,观赏各种鱼的

8、图片；设计意图：借助多媒体,从视、听等多种感官去刺激同学,激发学习爱好与摸索； 二、 激发想象你说我说1、2、3、观赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？同学相互争论,举手发言；师小结：同学们的想象很大胆、很详细,就像是一个真实的世界出现 在我们的眼前；海底是一个没有被开发的世界,让我们一起走进这个奇妙而美丽的海底世界吧！设计意图： 课堂活动主要是师与生、 生与生的沟通合作活动, 共享彼此的思考、体会和学问,沟通情感、体验,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长； 三、 技法传授走进海底世界名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -

9、 - - - - 1、2、名师精编优秀教案播放课件：奇妙而美丽的海底世界；同学观赏,谈感受；3、师小结；（海底世界是奇妙而美丽的,我们在作画时要大胆地加入自 己的想象,把你心目中的和你期望看到的海底世界表现出来；设计意图：创设有同学“ 构建而非复制” 的活动情境,给予同学创新的责任,激发同学创新的欲望； 四、 观赏评析同学作品（课本里面）1、2、多媒体播放同学作品；老师讲析同学作品：三幅作品中小作者均留意了构图中的主次关系,特别是第一幅作品；第一幅作品,小作者在画面的中心画了一个大大 的鱼的外形,在这个外形中是一座美丽的城市乐园；其次个小作者把 自己画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿；第三幅作

10、品,小作者画 的是降服了吃小鱼的鲨鱼；可见,画好鱼是此次想像画的关键；设计意图：演示文稿的播放, 老师的讲析, 为全班同学供应了一个信息沟通、共享体验的平台； 五、 自由创作同学发挥想象1、同学创作表现；出示要求：发挥自己的想象,画一幅表现海底景观的想 象画；2、老师巡回辅导；设计意图：放手让同学自主摸索、自主创作、进展,达到“ 教是为了不教” 的成效； 六、评判拓展展评优秀同学作品1、展评优秀同学作品,让同学相互评判、相互学习；（评出“ 海洋之星” ）2、师小结：同学们,海底世界是奇妙而美丽的,但人类对它们的明白是知 之甚少的,所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志；设计意图：采纳相互沟通的

11、方式,观赏别人的作品,谈自己的体会,在沟通活动中提高自己的熟悉和才能 ；教学反思：海底世界这课以鱼为题材,让同学观赏自然界中美丽的鱼类,通过创设情境观看记忆动物制作嬉戏活动制造表现评判名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案沟通的教学活动来引发思维,培育爱好；在教学过程中,我充分调动同学学 习的积极性,发挥丰富的想象力,并且认真倾听同学的每一个发言,捕获教 育契机,准时对同学提出的问题做好引导和疏通,因势利导、有的放矢；因 而使得课堂上同学的思维不断跳动,火花不断出现,整个课堂布满出鲜活的 生命力；在教学

12、中, 第一 我通过播放课件让同学观赏、明白海底世界奇妙颜色的 面貌和各种各样的鱼类,又结合观看鱼缸里的鱼,来增强同学的感性熟悉以及调动他们的奇怪心理和学习主动性,从而引导同学熟悉明白鱼的基本外形及特点；接着 借助图片,我又进一步引导同学明白对称形和不对称形的区分,让他们观赏范作并探讨制作方法,并让同学欢乐地嬉戏,营造一个海底大家 庭的氛围,增强同学的爱心,同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受；动态的课堂经常生成出同学的奇思妙想,大多数同学在活动的各个环节中积极主动参加、各抒己见,通过自评、互评及师评,评比出“ 海洋之星”；在这过 程中,他们充分体会到了胜利的欢乐以及小组合作的开心；最终, 我准时

13、捕 捉训练机会,相机对同学进行了环保训练,培育同学宠爱自然、爱护自然的 情操；整节课师生互动,生生互动,同学在学习过程中爱好盎然,熟悉和体 验不断加深,使课堂真正成为同学成长进展的“ 生命过程”,具有生命的活 力与乐趣；点评：1、课堂教学目标的确立要因地制宜,相宜同学的年龄特点和学科特点；结合本地实际,抓住学校生的年龄特点和美术学科特点,确定美术课堂 教学目标是特别重要的；我校地处农村,经济进展缓慢,艺术训练也相对滞 后,人们对于课程观念的转变需要一个过程,再依据低年级学校生活泼、好 动、留意力简单分散等特点；因此,在确立教学目标、把握学科学问点时,要留意把爱好、动机、情感意志、人格个性等隐性

14、的目标,作为重要内容显 现出来；也就是要适当降低学问和技能的难度,提升爱好,个性品质、情感 态度和价值观等诸多因素；从而,通过美术实践活动使同学形成基本的美术 素养,塑造同学丰富和完善的个性,培育制造精神,体验活动的乐趣,以积 极、健康的态度面对生活；2、讲究课堂教学的艺术性,激发同学学习美术的积极性；教学是一门艺术,没有个性化的教学就不行能有特殊的教学风格；作为 一名学校美术老师, 要站在儿童的世界看问题、 摸索问题,因此我挑选了“ 游 戏” 型的教学方式,留意同学的情感需要,让他们在学习过程中得到进展；在教学过程中, 通过创设情境观看记忆动物制作嬉戏活动制造表现评判沟通的思维轨迹开展教学活

15、动,一步步引导同学进入教学 情境,感受学问技能,大胆动手尝试,争论点评,使同学潜移默化地猎取知 识,积极参加制造；3、留意课堂教学中学问延长的必要性；美术课程标准突出了美术课在“ 形成同学创新精神和技术意识”方面的作用,强调美术课应“ 引导同学参加文化的传承和沟通”,使美术 课堂教学泛化到同学当前和将来生活的方方面面；因此,在海底世界一课中,我通过学问延长让同学明白海洋孕育着生命起源,海洋是人类的 母亲,对我们特别重要,应当爱护它；让同学充分发挥自己的想像力,创名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界,从而培育了同学的环保意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页