2022年中考语文古诗赏析强化训练.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神20XX年中考语文古诗赏析强化训练【点 拨】赏析诗词（曲）有两个重点：一是通过反复吟诵、联想,把握诗歌中的意象,体会诗歌所表 达的思想感情；二是品尝诗歌语言,感受诗歌语言的形象性、生动性及凝练性；常见的考点有：对诗句的懂得、鉴赏；感知诗歌中的艺术形象；懂得诗歌中的思想感 情；品析诗歌的凝练的语言等；今年的考查方式以主观题为主,如填空、简述、诗句观赏等；【强化训练】仔细品读下面各首诗,完成所设题目；（一）七 步 诗曹 植 煮豆持作羹,漉鼓（l ch ）以为汁；萁（ q ）向釜（ f ）下然,豆在釜中泣；本是同根生,相煎何太急

2、；1读了指津文字,请写出本诗寓意；答：2据说魏文帝曹丕听了以后“ 深有惭色”,很受感动； 结合本诗, 说说曹丕深感惭愧的缘由；答：（二）岁 暮谢灵运 殷忧不能寐,苦此夜难颓；明月照积雪,朔风劲且哀；运往无淹物,年逝觉已催；【注解】殷忧：深深的担忧；殷：大、深；颓：尽；运往：时间运转消逝；淹物：久留的事物；1“ 苦此夜难颓” 中的“ 苦” 字,描写了诗人怎样的情状？答：2诗共六句,从构思角度考虑,请各用一个字,反映诗人思路踪迹；（）（）（）3请把最终两句诗译成现代汉语；（三）丰乐亭春游欧阳修 红树青山日欲斜,长郊野草绿无涯；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资

3、料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神游人不管春将老,来往亭前踏落花；1这首诗写的是什么时候的景色？从哪句诗中可以看出这一点？答：2这首诗写景,着重于什么的描画？答：3这首诗写景和抒情各是哪些句子？景物描写有何特点？感情又有何特点？答：（四）乡 思李 觏 人言落日是天际,望见天际不见家；已恨碧山相隔阻,碧山仍被暮云遮；1这首诗是怎样逐层写出思乡之情的浓郁的？答：2分析“ 已恨” 和“ 仍被” 在表意上的作用；答：3作者用“ 碧” 形容“ 山” 有什么好处？答：（五）春日观秦一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差；有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝；【注释】： 霁：雨后初晴 1这首绝

4、句运用了什么修辞手法,哪两个动词用得最为传神？为什么？答：2“ 春” 和“ 晓” 两个字也用得好,说说它们好在哪里？答：3描摹事物要抓住事物的特点；详细说说诗人抓住事物的什么特点来描摹事物；答：（六）田 家陈师道 鸡鸣人当行,犬鸣人当归；秋来公事急,出处不待时；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神昨夜三尺雨,灶下已生泥；人言田家乐,尔苦人得知；1这首古诗语言的运用有什么特点？答：2诗作选用了哪些典型的“ 情节” ？答：3秋天是收成的季节,试分析“ 秋” 字在全诗中的作用；答：（七）敷浅原见桃花 刘

5、次庄桃花雨过碎红飞,半逐溪流半染泥；何处飞来双燕子,一时衔花画梁西；【注解】 敷浅原：地名；一说今江西庐山,一说庐山东平原,说法不一；1试分析“ 碎红飞”“ 半逐溪流半染泥” 好在什么地方；答：2分析这首小诗的特点；答：（八）病牛纲李耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱,不辞赢病卧残阳；【注解】 箱：通厢,仓廪；1“ 耕犁千亩实千箱” 与题目有何关系,用了什么修辞手法？答：2“ 但得众生皆得饱,不辞赢病卧残阳” 表达了作者怎样的胸襟？答：20XX年中考语文古诗赏析 强化训练参考答案（一）1. 抓“ 同根生” 三字,得出“ 同胞不要相残” 的寓意；2. 要排除曹丕因才能不如曹植自惭这一

6、点,说明因诗中浅显生动的比如晓以大义而使他惭愧；（二）1. 描写了诗人不堪禁受长夜难眠的磨练情状；2. 情景感； （诗人由忧情观哀景生悲感）3. 随着时间的运行,四季的更迭,一切景物都不能长留,人的年岁也快速消逝,感觉到自己的生命正 受到无情的催逼；（三）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1. 写的是暮春景色,从“ 来往亭前踏落花” 可以看出；2. 着重于颜色的描画：青的山,红的树,绿的草,仍有晚霞；3. 前两句写景,景物颜色斑斓,多彩多姿；后两句抒情,感情活泼而又含蓄沉重；（四）1. 这首诗用

7、空间位置的转换（由远而近）浓郁；、时间的推移、 （日落到暮云）的方法逐步写出了思乡之情的2. “ 已恨” 两字,写出了作者思家望家被碧山隔断的愁思；仅仅被碧山隔断仍算罢了,但是,碧山又 被暮云遮住了, “ 仍被” 两字,深化一层地写出了思家之情的浓烈； 3. 作者不用“ 青”“ 绿” 来形容山,而用“ 碧” 来形容山,是由于“ 青”、“ 绿” 较为明快,用“ 碧”较为凝重,这不仅与暮色中的苍苍群山相统一,又给人一种压抑凝重的感觉；（五）1. 用了拟人的修辞手法； “ 含” 和“ 卧” 写得极为传神；“ 含” 和“ 卧” 两个字不仅刻画了芍药、蔷薇 雨后的娇弱姿势,传出了它们的愁绪,而且仍透露出

8、诗人惜花之情；2. “ 春” 、“ 晓” 两个字,不仅点明有了季节和时辰,而且渲染了此时此刻安静的气氛,烘托了景物,使全诗更具浓郁的诗情画意；3. 瓦是排列的,故用“ 参差” 来描画它,芍药是站立的,故用含春泪来描画它,蔷薇是攀附的植物,所以用“ 卧” 来描画它；作者体物细致入微,状物传神生动,因而使这首诗显得情意绵绵；（六）1. 这首诗没用生僻的字眼,完全用口语写成,这样就显得朴实自然；2. 早出（鸡鸣）晚归（犬鸣）和“ 灶下已生泥” 三个典型情节；3. 秋天是收成的季节,但官府却不管这些；农夫一年的辛勤劳动, 全盼望在秋天得到回报,但官府的征役却“ 无间四时” 使“ 耕耘收成稼穑之业几尽废

9、也”个“ 秋” 字,更深一层地表现了当役农夫之苦；（司马光乞罢保甲状 ）,从而断了农夫的活路；写这（七）1. 桃花被雨水打落,没有伤悲,而是变成了有生命的事物,在天空中飘飞,与人嬉戏与人靠近,逗人 宠爱；去追赶河水,似乎要回到那使人神往的桃花源去；即使无可奈何的变成了泥,也要把泥土染成桃红；这样,桃花就有了生命,就富有了灵性,使人宠爱；2. 构思奇巧,是一大特点；在没有方法写的情形下,作者变换角度,写燕子衔泥,桃花上梁,构思巧 妙；其次是诗笔明艳,语言明快；（八）1. 这句诗用夸张（ “ 千” ）的手法,紧扣诗题,写出了牛的终日辛苦,虽无“ 病” 字,但却字字含病,亩复亩,厢复厢 , 必定筋疲力尽,生出病来；2. 这句表达了诗人“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的情怀；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页