2022年人音版二年级下册音乐课程纲要.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 人音版二年级下册音乐教学计 划二年级音乐（下册）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社 2022 年版适用年级：二年级课 时： 30 课时设计者：张浩然 / 高新技术产业开发区五龙口学校背景义务训练音乐课程标准对 1-3 年级学段同学在“ 感受与观赏” 和“ 表现” 领域的要求：能够说出各类人声和常见乐器的音色特点；能够体验音乐情感的进展变化, 并能简要描述或通过多种形式表现出来； 结合所听音乐, 明白音乐体裁与形式在音乐表现中的作用；倾听中国民族民间音乐,简洁描述其不同的地域特点或民族风格；倾听世界部分国家的民

2、族民间音乐,能够对其风格特点进行简洁描述；能够主动地参加各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯；能够自信地、有感情地演唱歌曲；在合唱中积存演唱体会,进一步感受合唱的艺术魅力；本学期的教材是由舞曲、 我国内蒙古地区的民族民间音乐、民歌中的劳动号子及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起,同学通过演唱、 观赏等途径,猎取音乐学问和人文学问,提高音乐技能和音乐鉴赏才能；二年级的音乐教学的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提；在教学过程中, 要依据同学同学生新进展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,活泼好动,有肯定的表现欲,但自觉性较差,需要在音乐基础性学问、基本技能的学习中, 逐步养成良好的

3、音乐学习习惯,激发对同学对音乐的爱好,不断提高音乐素养,丰富精神生活,为后续音乐课程的学习打下坚实的基础；目标（一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音；能够用自己的声音或打击乐器进行仿照；（2）感受乐器的声音；能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音；碰钟）（木鱼、（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化；2、音乐心情与情感（1）体验不同心情的音乐,能够自然显露出相应表情或作出体态反应；（2）体验音乐心情的相同与不同 3、音乐体裁与形式（1）倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进 行曲、舞曲音乐走步、跳舞；

4、4、音乐风格与流派（1）倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格；（二）表现 1、演唱（1）参加各种演唱活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）知道演唱的正确姿态；能够对指挥动作及前奏作出反应；（3）能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱；（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情；（5）每学年能够背唱歌曲五首；2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏；（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏；3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动

5、；（2）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作；（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作；4、识读乐谱（1）熟悉简洁的节奏符号；（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏；（3）能够用唱名模唱简洁乐谱；（三）制造1、探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和高低；2、即兴制造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现；（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作；（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏；3、创作实践（1）能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐

6、；（2）能够用人声、乐器或其他音源,创作 1 2 小节节奏一、同学情形分析本学期教授四个班级 280 人,以男生居多；大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,大部分同学在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级仍能识读简洁乐谱 .仍能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演；但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会显现喊歌现象 ,导致缺乏对声音美感的正确熟悉, 缺乏气息的支撑 . 二年级大部分同学在唱歌的姿态上,习惯较好 ,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分同学仍能识读简洁乐谱.仍能即兴创编同歌曲心情

7、一样的舞蹈,并参加表演；但在读谱学问的运用上较弱 ,咬字 ,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会显现喊歌现象 ,导致缺乏对声音美感的正确熟悉,缺乏气息的支撑 . 二、教学目标1、同学通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法唱歌；自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字；2、通过学习本册教材,熟悉一些乐器,初步学习演奏方法；3、通过音乐嬉戏,引起同学的爱好,培育同学合作进取的精神,培育同学对音乐的爱好；4、通过音乐学习, 使同学的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情, 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好将来的憧憬与追求；5、培

8、育音乐爱好,树立终身学习的愿望；在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐,把握通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐,音乐基础学问和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础；6、培育爱国主义和集体主义精神；通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞扬和歌颂,培育同学的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培育同学良好的行为习惯和宽容懂得、相互敬重、共同合作的名师归纳总结 第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 意识和集体主义精神；7、敬重艺术、懂得多元文化；敬重艺术家的制造劳动、 敬重艺术作品,养成良好的观

9、赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品, 感知音乐中的民族风格和情感,族和世界其他民族的音乐；明白不同民族的音乐传统,宠爱中化民8、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱 46 首；9、培育同学对音乐的爱好、 爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导同学积极参加音乐实践活动；10、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培育审美乐趣,促进个性的和谐进展；使同学具有初 步的感受音乐、表现音乐的才能；11、学习我国优秀的民族民间音乐, 接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野；把握浅显的音乐 基础学问和简洁的音乐技能；12、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗

10、透到音乐训练中；启发聪明,培育合作意识和乐观向上的生活态度；13、突出音乐学科的特点,把“ 五爱” 的训练和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音 乐训练中,使同学成为“ 四有” 的社会主义接班人和建设着；14、启发聪明、陶冶、培育审美乐趣使同学身心得到健康的进展；使同学具有认 15、培育同学对音乐的爱好爱好, 把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,识简洁乐谱的才能；16、明白我国各民族民间音乐, 培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心,使学 生具有初步的感受三、详细目标；第四册教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基 点,加强实践与制造, 加强综合与渗透把激发同学学习

11、音乐的爱好贯穿始终；音乐课是实践性很强 他 的教学活动；这是由于音乐艺术本身所具有的基本特点所造成的；无论是音乐表演、音乐观赏,们都与各种形式的时间活动密不行分；就音乐教学活动而言,同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏 等音乐时间活动,就很难获得直接体会；本册教材的曲目挑选, 在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,特殊注意歌曲的可唱 性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲仍兼顾时代性；朗朗上口,让同学爱听、爱唱；另外仍有自制 乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动,培育同学的创新精神与实践才能,让同学在实践中体验,在 想象中去制造,促进思维,进展智力；本册教材内容有：分为六个单元,每个单元包括感受音乐,

12、表现音乐,制造音乐以及学习和音 乐文化的宽阔天地等内容, 这些内容均有机的联系； 本学期教学内容包括唱歌、 观赏、器乐、律动,创编等；（二） 教学重点、难点分析；教学重点：以审美体验为核心,提高同学的审美才能,进展制造思维；教学难点：审美情操的培育,实践才能的培育,培育同学的制造精神和合作精神的才能；三、教材分析 二年级下册共编成 8 个主题单元,基本内容包括：倾听、表演、编创与活动；新教材的曲目选 择,充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性；注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难 的识语要求和过高的技能技巧；并开展多种形式来培育同学的创新精神和实践才能,评估多方位,多角度,形式丰富多彩；

13、作为全新的教材,此书在编写中表达了以下的基本理念：1、强调“ 以同学进展为本” ,注意同学个性进展；2、以审美为中心； 3、以文化为主线； 4、加强实践与制造；音乐训练的本质是审美训练, 离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死水；美的感染必需通过 自身的体验才能获得, 因此,音乐审美训练不仅要完整地表达在课程中,更要表达在音乐教学活动 中；以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去摸索； 本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材；三、教学目标2022 年人音版二年级音乐下册教学方

14、案名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、突出音乐学科的特点,把“ 五爱” 的训练和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音 乐训练中,使同学成为“ 四有” 的社会主义接班人和建设着；2、启发聪明、陶冶、培育审美乐趣使同学身心得到健康的进展；3、培育同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使同学具有认 识简洁乐谱的才能；4、明白我国各民族民间音乐,培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心,使学 生具有初步的感受音乐,表现音乐的才能；四、教学重难点1.能自然流畅的唱歌,能积极主动地参加音乐活

15、动；2.培育同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使同学具有熟悉 简洁乐谱的才能；3.明白我国各民族民间音乐,培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心,使同学 具有初步的感受音乐,表现音乐的才能；五、教学措施、爱好是学习最好的老师,在课堂中作为老师要千方百计地激发同学学习的爱好,从教学 形式上,教学方法上,作一些有效的尝试,以提高课堂训练质量本文转自斐 ,斐课件园；、注意个体的进展, 但更要做到面对全体使每个同学都有发挥潜能的机会,也都能从中得到 生活的乐趣和美的享受；、音乐教学的过程中,多创设同学倾听的机会,培育同学对音乐的感受、体验、懂得、鉴赏的才能,并让他

16、们在这个过程中体会到美；4、 勉励和培育同学同学积极参加探究与制造的意识,开发同学的形象思维才能、 开发同学的 制造思维潜质；使同学能用自己特殊的方式学习音乐,使同学形成有独立见解的个性；、依据同学的身心特点,融入相关单元内容的多元音乐元素,以丰富教材内容,拓展同学视 野,更好地为同学的音乐学习服务；6、结合教材的器乐进课堂,与课题讨论相结合,使课题讨论更好地为课堂服务；六、教学进度支配单元主题课时备注第一课春天来了3 课时其次课难忘的歌3 课时第三课飞呀飞3 课时第四课漂亮家园3 课时第五课欢快的舞蹈3 课时第六课兽王3 课时第七课跳动的音符3 课时第八课新疆好3 课时嬉戏宫欢快嬉戏园评判名

17、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学期音乐学习成果由过程性评判和终结性评判两部分组成；1. 过程性评判（30 分）分数总分评判项目评判内容、标准及方法学习用具预备齐全； 主动带齐学习用具在2/3 课时及以上者给 3学习态度分,否就 0 分；组长记录；（5 分）不迟到,按时在音乐教室学习,迟到3 次以内得 1 分,超过 3次 0 分；组长记录；感受与鉴 赏（10 分）表现 10 分 能够哼唱所观赏音乐作品的主题,说出作者及音乐所属体裁；老师依据同学表现给分,最高5 分；能够环绕音乐要素简述所观赏音乐的表现内容及心情；老师

18、根据同学表现给分,最高5 分；能够精确、有感情地演唱所学歌曲4 首；老师依据同学表现给分,最高 10 分；能仔细查找学习所需的资料并在组内进行共享,小组互评,组课外学习长记录,最高 2 分；6 个单元的课后作业给3 分,缺 1 次扣（5 分）能仔细、按时完成教材0.5 分 2. 终结性评判（ 70 分）笔评判形式评判内容总分试（30 分）乐理、音乐常识、作品听辨音色统一（ 10 分）小组合唱（40 分）声部均衡（ 10 分）精确表现音乐心情（ 20 分）3. 结果处理：本学期同学的音乐学习成果以等级制出现：90 分及以上为优秀,7189 分为良好,6070 分为及格, 60 分以下为不及格；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页