2022年五年级数学学科综合实践活动方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级（ 2）班数学综合实践活动方案 第九学校 官小华 指导思想：综合实践活动课与数学学科联系起来,在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要试验原就；在活动形式上,与学科结合,与家庭生 活结合,实行个体活动,小组活动和集体活动相结合,同学通过观看、访 问、调查、制作、试验、嬉戏、竞赛的探究活动,以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的摸索和沟通活动,完成自己的学习目标,从而丰富同学的学问和情感体验,培育同学创新精神和实践才能；同学分析：从整体上看,班里将近八分之一的同学思维比较活跃,动手动脑才能 比较强；将近二

2、分之一的同学的操作才能一般,在这部分同学当中,有的 同学不喜爱动脑动手,思维有惰性,习惯于被动的接受学问；有的同学虽 然喜爱动手操作,但没有目的性,不会观看,不会摸索；另外,将近四分 之一的同学,综合实践才能较差,需要老师的指导和同学们的帮忙；课程目标 、情感目标：通过开展综合实践活动,培育同学对社会生活的积极 态度和参加综合实践活动的爱好；、学问目标：明白数学学问在生活中的运用；、才能目标：使同学具有基本交往协作才能、观看分析才能、动手 实践才能以及对学问的综合运用才能和创新才能；活动要求：1、以转变同学的学习方式为动身点；争论性学习是对传统的接受式学 习的一种变革,实施争论性学习的根本目的

3、和价值不在于让同学猎取多么 高深的争论成果,而在于让他们在争论过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法的熏陶,从而转变长期以来习惯的偏重学问接受的学习方 式,实现学习方式的有效转变；2、强调学问的联系和综合运用；由于争论性学习涉及的学习内容大多 来自同学四周的现实生活,很多问题自身带有很强的综合性,这些问题的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解决自然要求同学调动多方面的学问,并综合运用这些学问于问题解决过 程中；3、注意过程；淡化学问目标,强调对过程的参加、懂得与体验,是研 究性学习的一大特色；从

4、课程的实施与评判两方面来看,注意学习者对过 程的参加和在过程中的表现,都应是争论性学习坚持的一条基本原就；在 这个意义上甚至可以说,对争论性学习而言,同学的广泛参加就是目的,在过程中获得了积极的体验就是胜利；4、强调开放；从课程建设的角度看 ,综合实践活动作为一类正规课程,必需具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳固的学习材 料；但综合实践活动自身的课程性质在本质上又打算了它有着不同于其他 类型课程的一个基本特点：开放性；因此,综合实践活动和争论性学习的 目标、过程、评判诸环节都出现出很强的开放性,为师生自主挑选活动和 制造性地设计、组织、实施、评判活动留下了必要的空间；5、重视师

5、生互动；正由于争论性学习具有很强的开放性,因此实施过 程中的师生互动就成为一个特别重要的问题；争论性学习要求师生之间建 立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给同学,同学也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令；在开放的情境中,师 生将共同作为课程的开发者、制造者和实施主体,依靠自己的聪明和创意,在交互过程中共同构建课程的内容,设计实施的方案,完成课程的评判；活动支配：九月初：制定活动方案；九月中下旬：粉刷教室的预算 活动目标：粉刷教室的预算,引导同学明白涂料的品种和价格,明白 每 1 平方米的面积要用多少涂料,依据教室的实际情形,确定涂料使用对 象,应用有关学问进行运算,提

6、高解决实际问题的才能；活动内容与方式：学校利用暑假,预备用白色涂料将各个教室粉刷一次,依据你校的教室数,请你预算一下,这次粉刷的涂料费大约要多少；十月份：好玩的测量名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动目标： 1、结合详细活动情境,经受测量石块体积的过程,探究不规章物体体积的运算方法；2、在实践与探究过程中,尝试用不同方法解决问题；活动内容与方式：课前为同学预备好一些必要的试验材料：透亮的 正方体水槽、量杯、石头、水等；教学时,先提出问题,并让同学说说什 么是石块的体积,即“ 石块所占空间的大小”

7、；再组织同学通过小组争论,设计出测量方案；同学可能会提出不同的设计方案,可以组织同学充分地 沟通,进而挑选出便于在课堂上操作的试验方案进行试验操作；接着让学 生小组合作,依据自己小组设计的方案进行试验操作,测算石块的体积,再接着组织同学汇报小组测算结果,最终组织同学评判；十一月：包装中学数学 活动目标：通过香皂和磁带包装的实践活动,使同学知道长方体重叠 的三种基本方式,并对每种重叠得到的图形的表面积大小进行探究,经受 拼图、测量、运算、比较、判定的活动过程；学会综合应用学问解决问题和发觉规律的才能；活动内容与方式：预备一样大小的4 块盒装香肥皂和4盒磁带,分别将它们叠在一起进行包装,有几种不同

8、的包装方式,哪一种 包装方式更省包装材料；省材料的包装香皂和包装磁带,它们的重叠方式 一样吗？想一想发觉什么规律；十二月：植树的学问 活动目标：利用同学熟识的情境,通过动手操作的实践活动、观看、分析等探究活动,发觉间隔数与植树棵数之间的关系；感受数学与生活的 紧密联系,体会从特别到一般的数学思想方法,培育同学的规律思维才能；通过合作学习,协作探究,培育同学的合作和创新意识,进展同学的个性 品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级（ 2）班数学综合实践活动总结 第九学校 官小华 综合实践活动是同

9、学自主进行的综合性学习活动,是基于同学的经 验,亲密联系同学自身生活和社会实际,表达对学问的综合应用的实践性 课程；数学课程标准指出：数学学问源于生活,又应用于生活；数学 实践活动是对这句话最好测验证；针对五年级同学的特点,结合同学所学的学问,我设计了一个植树的 学问的活动,勉励同学联系生活实际,走出教室,接触社会,开展社会实 践活动,打开同学的眼界,增加同学的信息量,使他们看到生活之中到处 有数学,数学是生活中不行缺少的有力工具；一、活动侧重培育同学多方面的才能 同学在整个综合实践活动中所需材料和学问,除了在老师帮忙下猎取 外,同学自己可通过进行实地考察或现场调查、综合运用有关图书资料、查阅

10、电子资料等途径获得；同学在亲身实践中,懂得了做人做事的道理,培育了合作精神和人际交往才能；同时,在综合实践活动中,同学可把握 肯定的科学的学习方法；二、活动中老师与同学的关系 在综合实践活动中,老师不再是传授者,而是促进者,作为促进者的 关键是促进同学自主学习,促使同学自己去感知体验、试验观看、探究研 讨；老师成为同学最可信任的心理支持源；在综合实践活动中同学不再是 一个被动的接受者,而是一个布满主动精神的探究的主体,一个提出问题 并尝试解决问题的争论者；师生之间是合作的关系,共同投身于问题的研 究过程,共同享受胜利的欢乐；三、活动中存在的一些问题 综合实践活动花费同学较多的时间和精力,而家长

11、担忧活动会铺张孩 子的学习时间,影响学习成果,对综合实践活动并不特别支持,由此可见,家长对综合实践活动的态度仍有待改善；数学实践活动课解放了同学的头脑、眼睛、嘴巴,留给同学肯定的时 间与空间,在培育同学的综合素养方面有着特别重要的位置和作用；它是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一个新课题,我们需要进行不断的探究；开展好数学实践活动,老师任重而道远；我们应不断学习和摸索,不断探究和尝试,构建具有个人特色的数学实践活动教学模式,为同学数学才能的提升,为同学的全面进展努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页