2022年五年级音乐教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：观赏歌曲山娃娃 ,观赏巴渝音乐的亮点（图 教学随笔片）；教学目标：1、能从合唱、 乐曲中感受巴渝音乐大气、 粗狂的风格；2、进一步熟识单簧管、长笛,小提琴等乐器的音色,能在乐曲中听辨其音色；3、培育同学的想象力,用美丽的声音学唱山娃娃中的合唱片段,并感受哼鸣在合唱中的作用；教学过 程：一、发声练习 1、呼吸 练习 ：吸 气时腹部 涨开 ,处于饱的状态 ,保持在 横隔膜 处,然后呼出体外, 发出一 个“ 思” 音；然后随着老师 的手势进 行练习 腹肌弹力； 2、“lu ” 的 发音练习 ：老师给 出固定音

2、高, 让学 生发出“lu ” 音 来,要求音要准,音量不宜重,不能 发重音 来；二、观赏音乐 1 、观赏歌曲片段山娃娃 1 ）感受二声部合唱在歌曲中的表现作用； 2 ）标出二声部旋律播放音乐,同学倾听感受； 2 、再次播放音乐,让同学跟着声音自由仿照感受乐句的断句,呼吸；（熟识把握休止符） 3 、老师演唱第一声部,同学唱其次声部；要求声音圆润,唱出回音的韵味来； 4 、同学分组进行合唱练习,用声音表现出大山里孩子们无拘无束,天真无邪的天性；三、在图片中提炼“ 巴渝音乐亮点” 1 、引入 2 、呈现图片,老师简洁介绍；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料

3、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、演唱具有巴蜀特色的民歌, 如太阳出来喜洋洋、黄桷树,山茶花、槐花几时开,再次感受巴渝音乐的粗犷,豪爽！四、小结 特殊的巴渝文化,铸就了这块土地上课深厚的文化底 蕴,我们要把这优秀的文化连续传播下去；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主人：董珏铄教学内容：歌曲嘉陵江的孩子教学随笔 教学目标：1、通过音乐观赏和歌曲实践,感受巴蜀风情和音乐美；2、有感情的演唱嘉陵江的孩子 ；教学过程：一、导入 上节课我们熟识了什么是巴蜀音乐,也观赏

4、和感受了它 的美丽旋律,今日我们就来学习一首轻盈的巴蜀歌曲嘉 陵江的孩子；二、明白音乐背景 1、简介嘉陵江的孩子的音乐背景；2、简介词曲作者；3、分析歌曲调式（小调式）4、分析歌曲结构；二部曲式,五声羽调式,音域在八度以内（三、听,初步感知66）1、播放录音,闭上眼睛边听边想；2、说说你对这首歌的感受；3、歌中描画了什么情形；四、学唱歌曲嘉陵江的孩子1、再听音乐,从小哼唱；2、再听一遍跟着旋律打节拍；3、再听一遍试着唱唱歌谱；4、师出示谱,指明试着唱一唱；5、师奏电子琴,生唱谱；6、师弹生唱词；7、齐唱歌曲,师订正有错之处；五、小结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,

5、共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：观赏综合课相聚北京教学随笔 教学目标：在音乐观赏及音乐活动中,让同学感受对北京的爱,为北京喝彩,同时激发同学喜爱祖国的感情；教学过程：一、活动预备 老师：今日老师将带领同学们去参与一台在中国国家大 剧院的唱歌演出；让我们一起去观赏吧！二、观赏 1 、观赏、倾听北京颂歌争论：歌曲给了你怎样的感受,北京在你眼中是一个怎 样的城市； 2 、倾听北京童谣,感受京歌的特点； 3 、倾听五十六根琴弦连北京体会：五十六个民族一家亲的情感； 4 、倾听北京的微笑 、家乡是北京同学们,北京笑,新北京让我们欢迎

6、世界各地的客人；三、老师介绍活动方案的要求 小组排练,老师指导帮忙 1、各小组介绍活动方案并进行表演呈现；2、活动的小组评判；四、老师小结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：我多想看看教学随笔 教学目标：1、在音乐活动中培育同学自主学习才能；2、让同学在同学中体验京腔京调的韵味,明白京歌的音乐特点；教学过程：一、谈话引入同学们,知道我们祖国的首都在哪吗？想不想去看看 呀？我们有一位蒙古小伴侣也想去北京看看；今日,我们就来学习这首歌曲我多想看看；二、明白歌曲背景 1

7、、简介词曲作者词：王宝柱 曲：呼格吉夫 2 、歌曲旋律介绍三、初听感知 1 、播放歌曲同学倾听； 2 、谈谈对这首歌的感受； 3 、再次播放；四、把握旋律 1 、再听,轻声哼唱旋律； 2 、自己打一下节拍； 3 、跟着老师打一遍； 4 、再听一遍后小组内分工学唱歌谱； 5 、勉励同学起来唱,师赐予订正；五、学唱歌曲 1 、播放歌曲,同学跟着旋律自己唱； 2 、齐唱歌曲,师适当指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、有感情地齐唱歌曲；六、小结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -

8、第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：歌曲北京的路教学随笔 教学目标：1、培育同学自主学习的才能；2、在音乐学习中, 让同学感受对北京的爱, 为北京喝彩,同时激发同学喜爱祖国的情感；教学过程：一、师生谈话,引入主题上节课我们学习了我多想看看想去看哪里呀？（北 京）这节课老师将带你们去看看北京的路；今日我们就来学习歌曲北京的路二、明白歌曲背景 1、介绍歌曲曲调,学习乐理学问 2、简介词曲作者；三、初听歌曲,感知旋律 1、播放歌曲,谈谈感受；2、跟着哼唱歌曲；四、把握歌曲旋律1、再次播放,打一打这首歌曲的节拍；2、分组分

9、乐句唱唱歌谱；3、试学唱歌谱；4、勉励同学视唱,师订正；五、学唱歌曲 1、老师唱谱,同学唱词；2、同学跟着旋律唱词；3、有感情的唱此歌；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：观赏牧歌 、学唱牧歌教学随笔 教学目标：1.学会演唱歌曲牧歌,感受蒙古音乐特殊的长调风格；2.明白蒙古族民歌的基本常识,熟识马头琴音色；3.通过多种形式参与艺术活动,感受音乐的美,提高学 生摸索与鉴赏音乐的积极性；4. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验,激发同学 对少数民族音乐的爱好及对祖国民

10、族音乐文化的喜爱；教学过程：同学课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情；一、提问导入：提问,你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古 诗中 “天苍苍,野茫茫 ” 的大草原风情吗？二、观赏无伴奏合唱牧歌今日我们先来听一首歌曲,听完以后请同学们告知我这首 歌曲描画了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中 有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答 1、名同学描画一下这首歌曲所表现的画面； （说得特别 好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲,叫牧 歌；它的色 彩特别丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、洁白 的羊群,把我们带进了一幅很有诗意的画里；那么我们同 学们知道这是我国哪个少数民族的民

11、歌吗？（蒙古族）2、 这种只用人声唱歌而不用乐器伴奏的声乐演唱形 式,就叫无伴奏合唱； （女高、女低、男高、男低）大型 的合唱歌曲一般都是四个声部组成的；师引导生说：这四 个声部的旋律就像蒙古族的景色,女高音就像（天空的 云）,女低音就像（宽阔的天空） ,男高音就像（洁白的羊 群）,男低音就像（无边无际的大草原） ；3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？ （请一两名同学谈谈）唱歌草原的歌曲就肯定是蒙古民歌吗？仍可能是哪儿的民 歌？（引导同学说出四大牧场）今日,我们就一起去草原 旅行,明白一下草原上的生活和歌曲；三、说明本课的学习内容1、学会演唱歌曲牧歌格；,感受蒙古音乐特殊的长调风2、明白蒙古族民歌

12、的基本常识,熟识马头琴音色 3、通过多种形式参与艺术活动,感受美、制造美 4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验 5、让同学简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件呈现图 片或录像）,然后老师补充；假如你来到蒙古,蒙族同胞会先跟你亲切地说 “塔、赛白奴 ”,“您好”；请同学和我一齐说一遍；然后给你端来可口的奶茶,请你吃烤全羊,让你一饱口福；再带你去参与他们一年一度的“那达慕 ”大会；仍会名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵；四、学唱民歌牧歌1、老师播放民歌牧歌2、提问：蒙

13、古族民歌牧歌与无伴奏合唱在表演上有何不同？（在同学对蒙古草原有了初步印象后,再让同学感受歌曲的清爽之美,从而激发同学的学习欲望；）3、总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、伸展；4、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！5、我们再来念念歌词怎么样. 比较两句：诶,你们有没有发觉歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？师：这两句的歌词与旋律是相互对应的,第一句：蓝天白 云音很高,其次句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平；（ 在学唱歌曲时,尽管淡化识谱学习,以降低学习对乐谱 的恐惧感,这样同学就摆脱了牵的绳索,老师在帮忙同学 开拓思维的空间的同时,放手让同学去评述本歌的心情、线条,并让同学体会音乐与地理环境

14、之间的关系；）6、教同学一边唱歌,一边加上简洁的舞蹈动作,体会 歌曲的意境；7、以多种形式练习歌曲； （可分男女声部,可协作肢体 动作）教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：歌曲我是草原小骑手观赏赛马教学随笔教学目标：1、学会演唱歌曲我是草原小骑手,初步感受蒙古 族音乐的特点；2、能主动参与歌曲表现；教学过程：一、初步体验 在赛马的旋律中,老师带领同学做骑马 的动作进教室； 1 、说一说 师：刚才我们一起 “ 骑着马儿” ,特别神气地进了教室,你们知道哪个少数民族的人

15、最喜爱骑马吗？生：蒙古族； 2 、看一看 师：对,他们就是人们常说的“ 骑在马背上的民族”；今日,我就带你们到蒙古的大草原上去观赏一下那里迷人 的风光吧；你们预备好了吗,我们动身吧；二、学唱歌曲 1 、熟识节奏 师：大草原可真美呀,很多蒙古族的小伴侣都在这里竞赛骑马呢,我们一起来学学他们吧. 放我是草原小骑手范唱 老师带同学按节奏做骑马动作； 2 、熟识歌词 师：我看看谁是细心的孩子, 记住了歌词的内容？ 学 生回答 师：没听清也不要紧,我们再来听一遍,我来看 看谁听得最认真； 播放课件,老师巡察,给认真的同学 贴小星星 师：你们听清了歌词的内容吗？ 同学回答 3 、学唱歌曲 师：你们也想成为

16、神气的草原小骑手吗？那可不简洁呢,要经过很多难关和考查呢. 你们有信心吗？ 生：有 好,我名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载打算帮忙你们,我们一起来闯过那些难关吧 . a 、第一关：模唱旋律 放慢速度 b 、其次关：轻唱旋律 放慢速度 c、第三关：跟着节奏念歌词 放慢速度 d 、第四关：唱歌词 1 歌曲处理 师：我刚才听见有一位小伴侣是这样唱的 范唱有下滑音的部分 ,你们也一起来试一试,觉得这样唱好听吗？为什么？ 同学分组试唱、争论、最终得出结论 2 采纳师生对唱、小组分角色唱等形式,让同学风趣

17、地演唱歌曲；三、合作、表现；师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？请你们分小组争论一下；四、总结师：通过你们共同的努力,闯过了一个个难关,现在你们都成为神气的草原小骑手了,我向你们表示庆贺；现在时间不早了,我们向美丽的大草原辞别吧！教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：观赏美丽的草原我的家观赏天堂教学随笔教学目标：1、观赏美丽的草原我的家调风格；,感受蒙古音乐特殊的长2、明白蒙古族民歌的基本常识,熟识马头琴音色 3、通过多种形式参与艺术活动,感受音乐的美,提高

18、同学摸索与鉴赏音乐的积极性；4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验,激发学 生对少数民族音乐的爱好及对祖国民族音乐文化的喜爱；教学过程：一、提问导入：提问,你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受 古诗中 “天苍苍,野茫茫 ” 的大草原风情吗？二、观赏天堂今日我们先来听一首歌曲,听完以后请同学们告知我 这首歌曲描画了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌 曲中有乐器伴奏吗？听后回答 1、同学描画一下这首歌曲所表现的画面；它的颜色非 常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、洁白的羊 群,把我们带进了一幅很有诗意的画里；那么我们同学们 知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）2、你是怎么知

19、道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈 谈）唱歌草原的歌曲就肯定是蒙古民歌吗？仍可能是哪儿 的民歌？（引导同学说出四大牧场）今日,我们就一起去 草原旅行,明白一下草原上的生活和歌曲；三、说明本课的学习内容 1、让同学简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件呈现图 片或录像）,然后老师补充；假如你来到蒙古,蒙族同胞会 先跟你亲切地说 “塔、赛白奴 ”,“您好”；请同学和我一齐说 一遍；然后给你端来可口的奶茶,请你吃烤全羊,让你一饱口福；再带你去参与他们一年一度的“那达慕 ”大会；仍会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵；下面就让我们一 起到美丽的草原去看一下吧 .2、学会演唱歌曲美丽的草原我的家,感受蒙古音乐

20、 特殊的长调风格；3、明白蒙古族民歌的基本常识,熟识马头琴音色 4、通过多种形式参与艺术活动,感受美、制造美 5、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验 四、观赏美丽的草原我的家1、老师播放民歌美丽的草原我的家2、提问：蒙古族民歌美丽的草原我的家与无伴奏 合唱牧歌在表演上有何不同？（在同学对蒙古草原有 了初步印象后,再让同学感受歌曲的清爽之美,从而激发名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学的学习欲望；）3、总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、伸展；4、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！5、体会歌

21、曲的意境；五、蒙古族乐器马头琴介绍 马头琴是蒙古族最具代表性的乐器,因琴头上雕有马头 装饰,故称马头琴；马头琴是拉弦乐器,音色柔和浑厚,独具特色；演奏技术丰富,既可以为民歌、说唱音乐伴奏,也可以独奏；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄 教学内容：歌曲草原就是我们的家教学随笔教学目标： 1、通过学习,让同学明白蒙古草原的音乐及风俗习惯,学唱草原就是我们的家 ；体会蒙汉的民族情深,激起学 生明白西部,喜爱西部之情； 2、通过学习,让同学做到有感情地演唱歌曲；学习用 轻快、富于

22、弹性的声音演唱歌曲； 3 、通过学习让同学们体会草原音乐的情感以及蒙汉的 民族情深,激起同学明白西部,喜爱西部之情；教学过程：一、 引入 呈现本课课题,背景音乐草原就是我们的家；教 师提问：“ 同学们知道我国哪个民族是在大草原上呢？”同学回答；老师；“ 对,蒙古族是一个生活在大草原上的 民族,它有一个特点就是离不开马,他们的劳动生活离不 开马,行路离不开马,连吃住消遣都离不开马；他们有一个洪亮的名字马背上的民族；说了这么多,那蒙古族生活在哪呢？他们的生活又是怎样的呢？俗语说的好：百闻不如一见,仍是让我们一起去看看吧；” 这一环节主要采纳创设情形和启示式教学,很自然的为同学营造 了良好的学习气氛

23、,激发了同学剧烈的学习欲望；二、 感受鉴赏 播放歌曲美丽的草原我的家 ,观赏草原图片；播放 德德玛简介；明白的闻名唱歌家德德玛；播放摔跤、射箭、名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载骑马等图片；老师：“ 同学们看了这么多关于大草原的资 料,信任对大草原又有了新的明白了,此刻同学们肯定是 对大草原布满了憧憬；同学们请观赏歌曲：天堂；” 老 师提问两首歌的共同主题是什么？（都是赞扬大草原,赞 美自己的家乡）三、 歌曲学习 听完了唱歌家们对自己家乡的赞扬,我们是不是也可 以用我们的歌声来赞扬一下美丽的大草

24、原呢？接下来我们 就一起来学习一首歌曲草原就是我们的家； 1、试听歌曲,体会歌曲的情感；熟识歌曲旋律；老师 讲解该歌曲演唱的心情； 2 、老师弹唱,同学随钢琴轻轻哼唱,讲解休止符,讲 解换气点；“ 同学们,我们已经明白了这首歌曲的基本情 绪及应当留意的地方,接下来我们再听一遍歌曲,认真体 会一下刚才讲解的几个地方” ； 3 、分小组练习,每个小组学会一小段,学会后连起来 演唱,老师钢琴伴奏； 4 、全班跟着钢琴有感情的齐唱；四、 拓展 老师提问：“ 同学们仍能想出那些关于草原的歌曲？”骏马奔腾保边疆、吉利三宝草原上升起不落的太阳呼伦贝尔大草原敖包相见草原之夜；五、 评判总结 老师：“ 今日我们

25、观赏了蒙古大草原的风景,明白了 蒙古人民的各种活动,仍学习了蒙古歌曲,真可以说是满 载而归啊；不过老师更期望同学们亲自去蒙古大草原看一 看,亲身感受一下大草原的感觉,信任仍会有新的感觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载好了,我们今日大草原的旅行到这里就终止了,同学们再见！播放歌曲草原上升起不落的太阳 ；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：观赏铃鼓之舞 、巡逻兵进行

26、曲 、秋收、教学随笔打虎上山、西班牙斗牛舞曲；教学目标：1、通过观赏一些管乐片段,让同学感受到管乐所带来的 音乐之美；2、让同学听管乐片段,辨别乐器音色；教学过程：一、导入新课（听一段管乐,吸引同学留意力）师：同学们,听,你知道这是哪些乐器在唱歌吗？它们 出自哪个乐器之家？师播放一段管乐合奏；二、观赏铃鼓之舞、巡逻兵进行曲、秋收、打虎 上山、西班牙斗牛舞曲感受长笛、单簧管、双簧管、小号、圆号的音色；1、观赏长笛独奏铃鼓之舞2、观赏巡逻兵进行曲、秋收,感受单簧管、双簧管 的音色；3、观赏打虎上山、西班牙斗牛舞曲,熟识小号、圆 号,感受其它音色；4、听音乐片段,辨别吹奏乐器；三、再次观赏一段管乐,

27、老师进行小结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：歌曲小号手教学随笔 教学目标：、启示同学用骄傲、 兴奋的心情和轻盈活泼的声音演 唱歌曲小号手；、通过小号手 的故事,用声音和动作去表现战争 场面,从而感受、创编、学习节奏；教学过程：一、组织教学 1、初听歌曲小号手 ,为导入节奏作预备；2、老师播放歌曲小号手二、军号节奏的学习 师：刚才的歌曲中你们听到了什么声音？生：军号声；老师出示 1：（红军小战士正在吹军号； ）师：谁能来仿照一下军号的声音？生：的的的哒X X X

28、 X 的 的的 哒老师出示 2：师：我们一起读一条军号节奏；老师出示 3 ：X XX X |X XX X| 同学活动： 1、全班齐读；（边读边拍节奏）2、男声读；3、女声读；师：老师给它加上了音高,我们来唱一唱；三、学唱歌曲小号手师：洪亮的军号把我们带到了战争岁月,你们肯定知道 下面 革命英雄及他们的故事吧！老师讲小号手故事；完整听一遍小号手,听完后说一说歌曲的心情是怎样的？老师出示 4 ： 歌谱和歌词 生：骄傲的,进行曲风格；师：说得真好,下面我们带着骄傲的心情按节奏有感情 朗读歌词；师生互动：师读一句,生模一句；同学活动：完整朗读歌词；师生互动：老师范唱, 同学心里填词,在军号声处,出 声

29、演唱；那我们带着骄傲的、 兴奋的心情随着 伴奏音乐完整演唱歌曲；四、师生小结 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：歌曲老军乐队教学随笔 教学目标：曲；1、让同学用活泼、轻快并富有弹性的声音唱好本首歌2、引导同学进行舞蹈创编活动；教学过程：一、师生问好歌1、嬉戏导入 2、做“ 嘴巴” 操；3、音阶练习（出示课件） ；4、用“ 咪” 和“ 嘛” 发声练习；二、授新课 介绍乐器（出示课件）1、短笛：并让同学听短笛的声音；2、大管：让同学听声感知；3、长号：让同学听声音感

30、知西洋乐器；三、播放歌曲（让同学整体感知）1、介绍 4/4 拍：以四分音符为一拍,每小节四拍；2、节奏：强 弱 次强 弱；3、讲解跳音：跳音在乐谱中标有三角“ ” 记号的,表示唱（奏）所在音符的四分之一； 4、再次强调跳音要用灵活跳动的方法唱；四、老师教唱歌曲1、听录音范唱歌曲；2、师教唱、同学跟唱；3、采纳多种形式：齐唱、小组唱、个人唱；4、全班齐唱老军乐队 ；五、创编活动 1、师依据歌词内容,创编舞蹈再现音乐；2、请同学分小组设计动作进行队列表演、个人表演等；六、小结歌曲为再现的单二段式构成,再现乐句略有变化,这 首歌曲节奏单纯, 旋律跳进逼真地仿照管乐吹奏的声响,富 有乐趣地表现了少年儿

31、童活泼的天性；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、观赏凯旋进行曲学习必备欢迎下载教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容： 观赏我们的童话没有国界歌曲欢快王子的 教学随笔 小船教学目标：1、通过观赏, 让同学感受童话世界的乐趣, 激发同学学 习爱好,积极参与音乐实践活动中；2、能用轻盈活泼的声音演唱歌曲； 在编创故事的过程中,通过想、说,真正享受童话带来的欢快；3、让同学在学习歌曲的过程

32、中感受 歌曲的演唱中；#记号,并能应用于教学重点、难点：1、让同学在听、唱、讲的过程中感受童话带来的欢快；2、感受 #记号；3、精确把握歌曲中的休止和切分节奏；教学过程：一、新课导入：师：同学们,你们喜爱童话故事吗？哪个童话人物最吸 引你,请你给大家说一说；二、观赏童声合唱我们的童话没有国界（通过看、听 让同学感受到童话世界的纯真和美丽； ）师：在美丽的童话世界里住着很多的童话人物（课件播 放）瞧,唐老鸭在向孙悟空学本事； 聪慧的一休在给猪八戒 出难题；他们的世界没有国界,大家都是好伴侣；听,他们 手牵手唱起了开心的歌；三、学唱歌曲；导入歌曲 师：今日老师要用歌声告知你们一个关于王子和公主的

33、故事 （老师播放范唱,同学倾听； ）1、感受 #记号；师：英勇的花甲虫王子要经过一番困难,才能找到美丽 的公主,让我们一起去帮帮他； 一条小河拦住了王子的去路,可是小河上没有船, 怎么办？树上的小花想帮他, 不过给我 们出了一个难题,师：我们一起来唱一唱花瓣上的音符；师：老师在一个音符上面加了一个符号（老师在其次朵 花上面的 4上加了一个 #记号）请你们听一听, 唱一唱,花上 的音发生了什么变化；师：刚才其次朵花上的音变高了,由于我给加了一个 # 记号,它上升了半个音；2、学唱歌曲中带 #记号的部分；师：同学们猜对了,花儿很兴奋的唱起了歌,请你听一 听, #记号藏在哪朵花的歌里边； （生答略）

34、师： #记号藏在其次首歌里,我们一起来唱一唱；出示：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 5 5 3 5 . 54 4 4 2 3 （老师弹琴,同学唱； ）3、学唱歌曲中部分内容；把握休止符 师：花儿落在了小溪里,变成了一只小小花瓣船,它向花甲虫唱起了邀请歌；把握切分音师：花甲虫王子上了船, 他用劲的划呀划, 可是船仍是走 得很慢；花甲虫有点焦急了,他请来风儿帮忙它；祝你一路顺风到童话王国里；师：小船在风儿的帮忙下, 划得很快； 老师把风儿的声音 加上了音乐,我们一起来唱一唱；4、学唱歌谱,配唱

35、歌词：师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的 童话歌曲欢快王子的小船（1）划拍轻声哼唱歌谱；（2）跟范唱配唱歌词；5、完整演唱歌曲；师：我们一起用歌声来唱一唱这个故事；师：童话的世界真神奇,花儿变成了船,花甲虫变成了王子,你觉得应给用什么样的声音来唱这个故事呢？师：我们用欢快的声音再唱一遍； （全体同学演唱）四、创遍故事（通过同学想、 说,让同学感受到童话故事 带来的欢快；）师：花甲虫王子找到公主了吗？请你为这个故事编一个结尾,再给大家讲一讲；（同学分组活动, 创编故事, 并请每小组派一个代表叙述创编的故事）五、老师总结；师：神奇、神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢快,在童话人物的陪

36、伴下, 时间过得真快, 让我们一起给这些善 良美丽的伴侣说再见吧！教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：音乐观赏彼得与狼教学随笔 教学目标：1、倾听彼得与狼,能听辨出各件乐器的音色所代表 的角色；2、从外国音乐作品 彼得与狼 中感受外国儿童的童年 生活与风土人情；教学重点与难点：进展同学对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的 懂得力；教学过程：一、组织教学 师：同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室；二、观赏彼得与狼1、引入：在一天早晨,在这美丽的森林中,七个主人相

37、遇了,你觉得森林仍会寂静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告知你吧！2、完整听赏,并看着教材上的图,认真听,什么乐器代 表哪一角色,用线连接起来；3、听赏：（分段听赏）师引导：音乐告知我们森林中先后显现了谁？来干什 么？在他们之间发生了什么事 . 以小组 4、同学争论, 叙述整个故事；（故事要简洁）为单位,一起争论,叙述整个故事；5、揭题：大家知道我们刚才观赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家 普罗科菲耶夫作曲的交响童话彼得与狼；6、放音乐彼得与狼,同学创作画面；这首乐曲它既是 一个动人的童话故事这首乐曲, 又是一幅美丽的连环画, 你 看,上面这幅画面呈现的是哪一段音乐的内容？那么,前面 随着七个

38、主人的间续显现, 不同的音乐给我们呈现的七幅不 同画面,要请同学们创作完成！ 最终由组长从小组中选出最 美丽的一幅上前呈现,并用语言描述一下画面的内容；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人：董珏铄教学内容：音乐综合课欢快的音乐会教学随笔 教学目标：1、提高同学的音乐素养, 增强竞争意识, 培育团结协作 的集体主义精神；2、激发同学学习音乐的爱好, 更好地促使本学期所学歌 曲和音乐常识等；3、培育同学的组织才能,进展同学个性特长；教学重难点：复习巩固音乐学问,有感情地演唱歌曲并表演；

39、教学过程：一、导入 师：同学们,新年即将到来, 在这辞旧迎新之际,举国上 下一片欢腾, 大家都在用不同的方式庆祝新年的到来,今日 老师就带你们去看看流行歌坛的明星们举办新年演唱会的 场面吧！二、活动预备 1、向同学说明音乐秀以小组为单位的竞赛形式进行；2、同学选出节目主持人、记分员和监督员；3、老师将全班同学按座位的次序平均分成四个小组,每个参赛小组举荐一名同学和老师一起担任评委；同时4、每组选一名小组长,为自己的小组取一个洪亮的名字；三、赛前提示 1、老师宣布竞赛规章和要求；2、各参赛队按次序入座, 评委、记分员和监督员到指定地 点做好；3、竞赛做到公正公正；四、音乐聪慧秀 1、齐心协力 2、你追我赶 五、歌曲演唱秀 1、规定曲目 2、歌曲争霸 六、小结 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 25 页,共 25 页- - - - - - -