2022年享受学习教学设计2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2.2 享受学习教学设计【教学设计说明】本课的教学设计旨在明白同学对学习的熟悉和看法,既能体会学习的苦,更要感受学习的乐；本课充分调动同学学习的积极性,让同学通过主动参加教学的过程感受学习的乐趣,与失学的孩子、 贫困的孩子比较起来,要更加珍爱来之不易的学习机会；教学更加注意同学的主体位置,利用与同学的谈话准时生成学问,感受学习带来的欢乐；【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“ 成长中的我熟悉自我” 部分中“ 正确对待学习压力,克服厌学心情和过度的考试焦虑,培育正确的学习观念和成就动机” ；“ 我与他人和集体权利与义务”部分中“ 知道公

2、民有受训练的权益与义务,学会用法律爱护自己的受训练的权益,自觉履行受训练的义务；”本课内容期望同学体会学习中的苦与乐,更好地享受学习带来的欢乐,积极主动地去学习,探寻学问的秘密；（二）学情分析中同学面对积累如山的作业,接连不断的课外辅导班,感受最直接的是苦是累,他们在学海中苦苦追寻,苦苦挣扎,所以有越来越多的同学产生厌学心情,自我舍弃；对老师、家长的训练置如罔闻,这是非常普遍的一种现象,因此很多老师感叹：“ 现在的孩子越来越难教了”；但是有的同学却在学习中得意其乐,其乐融融； 怎样帮忙厌学心情的同学克服这种心理,使他们爱学习、想学习、体会学习的欢乐,这不是光靠老师说教就有用的,仍需要学生自己去

3、发觉、自己去查找、自己去感悟；【教学目标】1. 学问目标： 懂得学习是一个探究和发觉的过程,是苦乐交错的过程；熟悉到学习能不断熟悉和发觉自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷欢乐,熟悉到学习既是权益又是义务；2. 才能目标： 提高自主学习、 克服困难和辩证思维的才能,并学会用法律爱护自身权益；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 情感、态度与价值观目标：体验到学习苦中有乐,领悟学习带来的欢乐,从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会,进一步激发同学主动学习的任职内驱力,通过树

4、立正确的学习观,从而树立终身学习的意识；【教学重点难点】教学重点：引导同学辩证地客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待；教学难点：让同学意识到“ 学习是一种享受,学习是一种欢乐”；【课时支配】1 课时【教法方法】依据本课教材特点,依据新课标,实行如下教学方法：讲授法、体验法、分组合作探究法,同时依据教材内容设计多媒体课件,展现资料与图片、显示学问框架,提高教学效率；【教学过程】导入新课（设计理念：利用一首儿歌,拉近同学与老师的距离,也把同学引入到欢乐的学习中,自然引入新课的主题）老师提问：小时候有一首儿歌读书郎,大家会唱吗？（歌词：小么小儿郎,背着那书包进学堂,不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只

5、怕先生骂我懒,没有学问无脸见爹娘,朗里格朗里呀朗格里格朗,没有学问无脸见爹娘；）同学跟着一起唱；让我老师归纳： 在我们这么多年的学习中,我们的同学肯定对学习有着不同的感受吧；们一起,进入今日的新课；板书：享受学习新课教学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：学海无涯苦作舟（设计理念：此环节活动的设计,旨在通过同学的切身感受生成学问,在表达同感的同时,使同学熟悉到学习需要克服困难,刻苦努力；）（1）老师提问：家长老师都说: “ 作为一名同学,学习才是主要任务；” 没错,在当今社会, 学习已成为我生活中不行缺少的一部

6、分,每天学习的时间已超过了睡觉时间；你认为学习有哪些苦？同学回答；（2）老师展现：忙不过来了、我只有学习时间、悬梁刺股等漫画；（3）老师归纳 : 看来同学们学习的确非常辛苦,每天最大的愿望就是睡觉；我也做过学生,我也有同感；（4）老师提问：你对苦是怎样懂得的？同学回答（5）老师归纳：由于学习是一个探究和发觉的过程,需要克服困难,刻苦努力；学习对每个人来说都是苦乐交错的；活动二：享有受训练的权益（设计理念：此环节活动的设计,旨在通过展现我国部分贫困地区落后的学习和生活条件,使同学在比较中感受学校机会的珍贵之处,并且知道我国法律爱护公民的受训练权,初步普及法律学问；）（1）展现贫困儿童、失学儿童的

7、图片；同学看图片,随着老师走向图片中人物的生活和故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再穷不能穷孩子（2）老师归纳：再穷不能穷训练,再苦不能苦孩子；人们从“ 大眼睛” 女孩苏明娟的眼里读出了期望, 孩子们从更多人的爱心举动中看到了期望；机会的同龄人相比,我们是欢乐的；与这些由于各种缘由失去学习（3）老师激发引导同学：为了让我们的同龄人也一样受到训练,除了爱心人士汇聚成 的期望工程以外,我们国家有没有其他的措施呢？同学回答；（4）老师归纳：为了保证公民的权益,我国制定了义务训练法,对青少年的学习 权益和义务做了明确规

8、定；因此,享有学习的权益和机会多么欢乐；活动三：探究世界的秘密名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （设计理念：以小时候大家都会想的一些问题为切入点,明白同学小时的一些异想天开的趣事,走进同学,感受同学的成长和进步；请同学谈自己对世界秘密的探寻,增强自信心和对学习的爱好；）（1）提问：大家回忆小时候不能懂得的一个问题, 它是什么 .你是怎样知道答案的.你知道以后的感受是什么.同学回答；（2）老师引导并提问：不想不知道,世界真神奇；我们的大千世界有那么多值得我们去找寻的答案；你知道金字塔是怎样建成的吗？同学回答；（3）老师

9、归纳：除了金字塔,仍有很多秘密等我们去探寻；探寻的一个重要方式就是学习；我们在学习中明白世界的奥妙,奇怪心得到了满意,我们是欢乐的；活动四：体会欢乐,享受学习（设计理念：通过这个活动,目的是让同学回忆学习的欢乐,在辛苦的付出以后可以获得收成,熟悉到学习的欢乐,享受学习的欢乐；）（1）老师提问： 我们已经谈了两个学习方面的欢乐,同学想一想,在你的学习经受中,哪次令你印象深刻,非常欢乐？同学回忆并回答；（2）老师归纳：学习的欢乐有的同学是解开了一道难题,有的同学是获得了家长的表扬,只要你去做,你肯定能发觉学习的乐趣；老师总结：“ 酸甜苦辣咸,人生百味,尽在其中；” 而学习与人生其实是一样的；苦乐的

10、相对的,却也是并存的；在学习生涯中, 我们经常品尝着“ 山重水复疑无路” 的苦闷和“ 柳暗花明又一村” 的惊喜 之间不停的交替；而正是这苦中之乐,乐中之苦,让我体会到了“ 苦” “ 乐” 之间的真谛； 我信任：苦尽甘来；让我们都来享受学习的欢乐吧；板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作业依据今日所学学问,写一点对学习的体会；教学反思本节课通过奇妙地活动设计,运用大量的图片, 把同学视野放打开,激发同学对学习的熟悉,通过谈感受、说体会、品欢乐,突破了本课教学的重难点；在以后的教学中,仍要多创新、多实践,努力提高自己的训练教学水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页