2022年苏教版二年级下册科学第三单元教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案第三单元 土壤与生命 7、栽小葱 教学目标:1、观看描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱生长需要的一些基本条件;2、观看并记录小葱每天的喝水情形,知道水是小葱生长的基本需求之一;3、研讨如何照管盆栽植物,明白盆栽植物的生长有不一样的基本需求;4、情愿与同学争论沟通自己的发觉和结论,保持对大自然的奇怪心,喜爱动物植物;教学重点:通过一些动手实践活动,明白小葱生长需要的一些基本条件;教学难点:依据要求动手培养小葱,并观看小葱的生长过程,知道小葱生长所需要的一 些基本条件;教学预备:小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸巾、黑纸袋、试管
2、、一些盆栽植物的照 片及家庭盆栽植物的护理学问、多媒体课件等等;预习要求:1、依据书上的要求,将五份相同的小葱放在同一地点的不同环境中生长,时间为十天,观看并记录小葱生长的结果;2、在试管中放入一棵小葱,加入水,每天记录小葱喝水的情形,时间为一周;3、明白家中盆栽生长情形,跟爸爸妈妈探讨家庭盆栽植物的护理学问;教学过程:一、导入新课 1、出示本单元的篇首小诗:小蚯蚓,土里藏,钻来钻去松土壤;土壤松,种子忙,伸腿扭腰把唱歌;长啊长,长啊长,我要长到地面上;有了雨露和阳光,生出一片新期望;2、同学自由朗读小诗,明白种子发芽、生长的过程;3、老师引导:同学们,种子的发芽、生长离不开土壤、阳光和雨露;
3、从今日开头,我 们就来学习第三单元,探讨土壤与生命;这一课,我们先来学习栽小葱;4、板书课题: 7、栽小葱 二、探讨小葱生长的基本条件 1、老师引导:同学们,植物的生长需要哪些基本条件呢?今日,我们就以小葱为例,亲自动手栽小葱,探讨小葱生长的基本条件;2、出示本次活动的要求,同学读一读,初步明白栽小葱的方法及要求:将一把小葱分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案成五份,放在同一地点的不同环境中,十天之后观看小葱的生长情形;3、老师具体讲解本次栽小葱活动的留意点:本次活动要求把五份小葱放在同一地点是指把
4、这五份小葱放在同一个地方,要么都放在 阳台,要么都放在厨房,不能一份放阳台,一份放厨房;不同环境指的是,把小葱分别栽在土里、放在水里、裹上湿的纸巾、罩上黑纸袋、放在地砖上或地上;4、老师引导同学看一看书上的图片,明白书上五份小葱是放在土里、水里、裹在湿巾 里、罩上黑纸袋、放在地砖上,这五份小葱都放在阳台上的;5、同学回家依据要求在大人的帮忙之下进行栽小葱活动,十天之后把五份小葱带到学 校;6、同学展现从家里带来的五份小葱,并说一说这五份小葱长得怎么样?那些小葱长得 比较好,哪些小葱长得不好;7、全班争论沟通:小葱的生长需要什么基本条件?老师相机引导并加以小结:小葱的 生长离不开土壤和水,在土壤
5、和水的共同作用下,小葱才能强壮的生长;三、探讨小葱每天喝水的情形,知道水是小葱生长的基本需求之一 1、引导:通过上一环节的学习,我们知道小葱的生长离不开水,没有水,小葱就无法 生长;那小葱每天要喝多少水呢?下面我们仍是让大家通过亲自动手实践来探讨这个问 题;2、出示课本探讨小葱每天喝水的情形这一实践活动的方法及要求,引导同学读一读,明白实践活动的方法及要求;3、老师指导同学实践活动的步骤 4、老师提出本次实践活动的要求及留意点:本次活动为期一周,在小葱生长过程中,请大家运用自己已有的学问照管好小葱,并且 每天去观看小葱喝多少水?把结果记录在活动手册上;本次实践活动,选用小葱的时候,应当尽量的挑
6、选根系发达的小葱,这样试验成效更加 的明显一些;在实践的过程中, 最好用棉球将试管的口部堵上, 这样一方面可以防止试管中水的蒸发;另一方面可以固定试管中的小葱;5、同学回家在家长的帮忙之下用试管培养小葱,并依据老师的要求,每天去观看并记 录小葱喝水的情形;一星期之后,同学将培养的小葱和试验记录一起带到学校;6、同学展现自己培养的小葱,看一看谁的小葱培养的比较好;7、沟通试验记录,老师相机用实物投影展现同学的试验记录,确定并夸奖在此次实践名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案活动中认真完成任务的同学;8、
7、引导同学争论沟通:通过此次观看小葱每天喝水情形的实践活动,我们从中发觉了 什么?9、老师引导并加以小结:通过一系列的实践活动,我们发觉水是小葱生长的基本需求 之一;其实不单单是小葱,全部植物的生长都离不开水,水是全部植物生长的基本需求之一;四、研讨如何照管盆栽植物;1、老师引导:同学们,我们家里面都有一些盆栽植物,这些盆栽植物,可以美化环境,净化空气,对我们的生活有很大的作用;2、老师相机出示图片,展现一些家庭盆栽植物,引导同学观赏;3、连续引导:这些盆栽植物我们该如何去照管呢?怎样使这些盆栽植物长得更好更茂 盛呢?课前老师让大家跟父母去探讨这个问题,怎么样?大家有没有收成呢?4、同学把自己跟
8、父母探照管盆栽植物的方法介绍给同学们听一听,其他同学认真倾听,可以在别人说完之后再进行补充;5、老师小结:同学们,其实家庭盆栽也好,生长在大自然中的植物也好,他们的基本 需求都是一样的;在培养的过程中,我们都要把握肯定的技巧,才能把它们长得更好更 壮;6、老师相机出示一些培养植物的方法,引导同学进一步体会植物生长过程中的基本需 求;(1)植物的生存需要水,不同的植物需要的水量也不同,如玉米需要的水量就比较少,水稻就需要大量的水;(2)同一种植物在不同的时期需水量也不一样,如玉米在接穗期需水比较多,在成熟 期需水比较少;(3)浇水过多过勤,土壤总是含有大量的水分,水把土壤缝隙中的空气排挤出来了,
9、使土壤中的氧气过少,植物根毛无法呼吸,就会导致烂根,使植物死亡,因此,我们要 合理浇灌,而不是浇水越多越好;五、课堂总结 同学们,大自然的植物沐浴着阳光,吸取土壤中的水分和养料,强壮成长;正是由于这 些植物,给大自然带来了生气,使我们的环境布满了活力,同时也哺育了很多的动物;六、课后延长 课后,请同学们连续观看我们身边的植物,看一看这些植物的生长与哪些因素有关;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案8、养蚂蚁 教学目标:1、通过查找蚂蚁的活动,引导同学观看并描述蚂蚁生活的环境;2、通过饲养蚂蚁的活动,知
10、道蚂蚁生长需要的一些基本条件;3、引导同学争论蚂蚁,明白有关蚂蚁的学问,发觉蚂蚁更多的生活习性和需求;4、引导同学在活动中相互合作、共同探讨,沟通自己的发觉和结论;5、引导同学保持对大自然的奇怪心,喜爱大自然中的动物植物,知道动植物对大自然 的重要性;教学重点:引导同学通过查找蚂蚁、饲养蚂蚁和争论蚂蚁一系列活动,明白有关蚂蚁的 学问,知道蚂蚁生长的基本条件;教学难点:引导同学亲自参加查找蚂蚁和饲养蚂蚁的实践活动,认真观看,明白蚂蚁的 有关学问;教学预备:1、查找蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料;2、饲养蚂蚁要用到的泥土、铲子、广口瓶、黑布、水、一些果皮饼干屑等;3、有关蚂蚁的
11、一些图片及资料、多媒体课件等等;预习要求:观看我们四周哪些地方有蚂蚁,初步明白蚂蚁生活的环境;查阅资料,明白 有关蚂蚁的学问;教学过程:一、导入新课 1、出示蚂蚁的图片,引导同学看一看:同学们,这是什么?你们熟悉吗?(蚂蚁)大 家知道蚂蚁生活在什么地方?吃什么?喝什么吗?今日这节课我们就来争论蚂蚁;2、揭示课题: 8、养蚂蚁 二、找蚂蚁 1、老师引导:同学们,蚂蚁生活在什么地方呢?让我们先去找一找蚂蚁吧;在找蚂蚁之前,我们先来探讨一下,蚂蚁可能生活在哪里?我们到哪里才会找到蚂蚁?(大树下、石头缝里、草丛中 )2、我们找蚂蚁,用什么方法把蚂蚁引出来呢?同学通过争论沟通,知道蚂蚁喜爱糖和面包屑,因
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- 2022 年苏教版二 年级 下册 科学 第三 单元 教案
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