2022年人教版一年级数学下册第三单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元：分类与整理单元教学方案一、单元学习内容分析 本单元由“ 分气球” 和“ 一起来做嬉戏” 两个活动构成；通过这两个活动,让同学初步 体会到分类的必要性,初步把握分类的方法；本单元教科书编写的基本思路主要表达在以下几个方面；1. 选用同学熟识的生活素材,帮忙同学体会分类的必要性；2. 充分经受分类活动,在活动中逐步体会分类思想；二、单元学习目标 1. 在动手操作的活动中,经受分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在 生活中的作用；2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性；3运用分类的方法

2、,解决生活中的相关的实际问题；4. 初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性；三、单元教学重点： 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样 性；四、单元教学难点：用不同的标准分类 五、单元教学措施：1、重视引导同学在详细的情形中学习数学学问；2引导同学动手操作,开展多种形式的教学活动,学习学问；3引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；名师归纳总结 六、课时支配：3 课时第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 简洁统计图 教学目标：1、通过详细操作,把握分类的方法

3、,体会分类的标准不同分类结果也不同；2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁；3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用；4、体会到生活中到处有数学 教学重点：重点：体会分类的目的和作用 难点 : 体会分类的标准 教学方法： 情境演示法、小组合作、自主探究法、实际操作法 教学预备： 课件；教学过程：一、创设情形（投影出示两个书柜）假如你要看 365 夜故事,你情愿从哪个书柜上取书？为什么？通过同学的回答,引出“ 分类”；可以让我们更简洁的找到要看的书,今日我们同学们说的真好,书柜上分类摆放书本,就来一起学习“ 分类整理”二、探究新知（一）分类整理； （板书课题：简洁统

4、计图）1、描述感知分类的标准；（出示例 1）你们都看到了什么？可以怎样分类呢 . 揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类；2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果下面就请同学们先依据外形分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上；展现先分再数的方法,师：你分了几类？每类有几个？展现象形统计图的方法；师：刚才的同学分成一堆一堆的,你为什么要排成一列呢？生：整齐、清晰名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长 师：你能看出谁最少吗？师：看来这一

5、行他是来记录葫芦外形的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行 另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下 记录的项目； 有一个葫芦形气球就画一个；面表示出来；展现表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心外形的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量；（和图对应）3 表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清晰整齐,我把同学们记录的画上线；上面一行都是外形,下面一行都是个数,每一列又都表示这个外形的气球有几个,这样记录真清晰；小结： 同学们不仅能够依据外形、颜色把这些气球分为3 类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒！三、巩固提升 发散创新 课件出示练习

6、七 1、 2、3 题,同学集体完成；四、课堂小结 今日同学们都学到了哪些学问？这些学问对你有什么帮忙？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 简洁统计表 教学目标：1、通过详细操作,把握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同；2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受统计表的简洁；3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用；4、体会到生活中到处有数学 教学重点：重点：体会分类的目的和作用 难点 : 学会把分组的结果表示出来；教学方法： 情境演示法、小组合作、自主探究法、实际操

7、作法 教学预备： 课件；教学过程：一、引入新课 1、师：春天是出游的好季节,看许多小伴侣和家长都来到了公园门口,你能把他们分 分类吗？生答略； （要说清按什么标准分）2、师：那我们就挑选其中的两种分类标准整理一下；展现同学的不同画法,让同学沟通看法；二、小组活动,探究新知师：看来, 只要我们在这一列的下面确定好了是男的仍是女的,的符号来表示,都能表示这一类的人数；3、对比体会分类的标准那么不管我们用什么样师：观看这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样？生：由于两次分的标准不同,第一次是按大人孩子分,其次次是按男女分的；师：那有什么是相同的呢？生：总数不变；小结：看来分类的时候,分类的

8、标准不同,分类的结果也不同；但是不论怎么分,最终 的总数都应当一样,在生活中我们仍要依据需要挑选合适的分类标准；三、练习 1、假如把咱们班的同学分为两类,可以怎样分呢？2、练习七第 4 题；四、小结 今日这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 练习七 教学内容： 数学书 31 面和 32 面；教学目标：1、使同学熟识数据的收集、整理和分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据；2、巩固使用简洁的统计表,能依据统计表中的数据提出并解答简洁的问题 教学重点：重点：体会分类的目的和作

9、用 难点 : 学会把分组的结果表示出来；教学方法： 练习法、小组合作法；教学预备： 实物投影仪；教学过程：一、直接揭示课题 今日这堂课我们连续进行好玩的分类和整理工作；二、巩固练习 1、分图片；（第 31 页的第 5 题；）启示：现在请你们认真观看这组动物,你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不 同的地方,能不能依据每一个不同点都找到一种分法呢？2、31 页第 6 题；观看统计图,填好统计表；回答疑题；喜爱什么动物的人数最多？喜爱哪两种动物的人数同样多？. 你仍能提出什么数学问题 统计表有什么好处啊？3、32 页第 7 题；同学先独立完成第一小题,要同学细致点,老师检查；假如分两组,你们会怎样分？从表中你知道了什么信息；你能提出什么数学问题；三、学以致用；整理自己的书包,你是怎么整理的？四、总结：本单元终止了,你想说些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页