2022年人教版二年级上册数学第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载年月日课型星期其次单元 100 以内的加 法和减法 两位数加两位数授课时间 教时数第 1 教时新授课教学 目标1、使同学学会两位数加两位数的笔算方法；2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮忙同学把握运算方法,能正确的进行运算；3、培育同学摸索问题和解决问题的才能,对同学进行公德训练；教学 1两位数加两位数的笔算方法；重点教学、竖式运算的书写格式；难点2、笔算的运算次序；教学方法教学手段（含教具预备）小棒学过程教一、创设情境：学校打算组织我们二年级的小伴侣去参观博物馆,出示图；每班有两名老师带队,你们能帮老师解决二1 班

2、同学和老师一共多少人这个问题吗？小组沟通,汇报不同的方法；师：有这么多的方法,我们如何验证呢？二、自主探究：1、验证二（ 1）一共多少人；小组合作,也可以请小棒来帮忙；同学汇报：（ 1）用口算 5+27 ,30+737 没（3）用小棒,先摆 3 捆 5 根,再摆 2 根,5 根+2 根=7 根,30 根+7 根=37 根；（4）我使用竖式运算的,个位5+27,在个位写 7,十位是 3,在十位下面写 你认为哪一种方法又快又精确？3,所以等于 37；2、用你喜爱的方法验证二（1）班和二（ 2）班一共多少名同学 . 要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数 ,用加法运算名师归纳总结 - - -

3、- - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师:怎么列式 . 指名列式,自主探究选出比较快的人,说一说是用的什么方法；3、用竖式运算应留意什么？（个位和个位对齐,十位和十位对齐；从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面；三、拓展运用：1、运算下面各题；59+4020+6724+6346+5362+1735+243+8443+402、数学医院：17+2019 50+2642+3721 7 5 0 4 2+ 2 + 2 6 + 3 1 9 7 6 7 2四、总结课堂板书 : 不进位加法 35+2=37 35+32=

4、67 35 35 + 2 +32 37 67教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载年月日星期授课时间课题教学目标教学重点教学难点两位数加两位数进位加教时数第 2 教时课型新授课1、利用情形图和动手摆小棒,使同学懂得两位数加两位数进位加的算理,把握方 法；2、培育同学认真运算,认真书写的好习惯；3、学会合作学习,乐于与别人沟通；1、通过同学的沟通,发觉以内两位数加两位数进位加法的多种运算方法,体验算法的多样性；2、能挑选合理的算法,比较娴熟地进行运算；个位相加满十,向十位进1 以及进位加的竖式写法

5、教学方法教学手段（含教具预备）小棒过程教学一、情形导入,激发爱好1、出示主题图；问：二（二、合作沟通,把握算法 1、教学例 3；1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？为什么？独立摸索,小组争论沟通；2、汇报各自的运算方法；3、小结；今日学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法；4、完成练习二第 3 题同学看图,明白题意,或是摆小棒帮忙懂得；再列竖式计 算；同学汇报,并说明运算方法；5、总结算法；先独立摸索再小组沟通；指名汇报,引导同学总结：要把相同数名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

6、欢迎下载位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十,向十位进 1. 三、巩固练习,实践应用 1、完成 P14做一做；同学独立完成；同桌沟通想法；同学汇报并说明算法；2、完成 P14想一想；沟通观看到的信息；同学汇报,指两道题说说运算方法；自己试着写一写；四、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？你有什么收成？老师引导梳理；五、布置作业教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载年月日星期授课时间课题教学目标教学 重点教学 难点两位数加两位数练习教时数第 3 教时课型练习课1、采纳小组合作

7、的学习方法,把握两位数加两位数的方法；2、体验运算过程,敏捷运用两位数加两位数的学问解决实际问题；培育同学的应 用意识；把握运算方法,并能在实际应用中应用；把握运算方法,并能在实际应用中应用；教学 方法教学手段（含教具预备）口算卡,投影片；过程教学一、创设情形,引入新课 1、学习了关于两位数与两位数的加法运算；你们有哪些收成呢？指名汇报；2、总结得真不错；今日这节课我们连续来争论,通过这节课的学习信任大家会 有更大的收成；二、合作探究,巩固学问；1、完成第 15 页练习二第 4、5 题；老师巡察、指导；做完以后请小伴侣在小组 内说一说是怎样运算的；2、指名汇报、并说明运算方法；运算两位数与两位

8、数的加法时,要留意什么问 题？指名回答；3、完成第 15 页练习二第 6 题；这些运算对吗？和小组的同学说一说,把错误 的改正过来；指名汇报,并说出错误应当如何改正；4、完成第 15 页练习二第 9 题；老师巡察；指名汇报,并说明解题思路；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、完成第 16 页练习二第 7 题；独立完成；指名汇报,并说说是怎样运算的；6、完成第 15 页练习二第 8 题；有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为谁 采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗？8、完成第 15 页练习二第

9、10 题；请在小组内争论、沟通完成；老师巡察；指名 汇报；9、完成第 15 页练习二第 11 题；（1）独立完成,沟通算法（2）说说题意,该怎么买？有几种买法？独立列式；（3）独立提出数学问题,并解答；三、课堂总结：通过这节课的练习,你有什么新的收成？四、布置作业教 学 反 思名师归纳总结 课题两位数减两位数 （不退位减法）授课时间年月日星期第 6 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第 4 教时课型新授课教时数教学目标教学 重点教学 难点1、创设情境,引导同学从生活中发觉数学问题,逐步培育同学解决数学问题的能 力；2、勉

10、励同学进行算法探究,把握两位数减两位数的笔算方法；3、结合情境,对同学进行爱国主义训练；两位数减两位数的笔算方法；两位数减两位数的笔算方法；教学 方法教学手段（含教具预备）有关奥运会申办胜利的课件和图片程教学过一、创设情境：谁知道 20XX年的奥运会在哪举办？师：在 20XX年北京奥运会上中国取得了奖牌总数 第一 名的好成果 . 你知道金牌前五名都是那几个国家吗 . 二、自主探究：1、出示金牌榜统计表,观看图,问：你能提出数学问题吗？学情猜测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共得多少块？美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？ . 同学列式,可以用笔算加法解决；同学运算；问：笔算加法

11、要留意什么？2、师： 3 6 23 该怎样解决呢？A、可以口算, 302010,633,10+313；B、可以像加法一样笔算；该怎样列竖式呢？小组合作完成；相互沟通算法；3、你认为笔算减法应当留意什么？4、小结：先自己归纳,再得出：相同数位对齐,从个位开头减,个位减个位,十位减十位；三、拓展运用：1、解决刚才没有解决完的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、完成 18 页“ 做一做” 第 1 题；小组内沟通算法；3、完成练习三第 1 题,同学独立完成；汇报、订正观看两道题的区分与联系,在小组

12、内沟通发觉；4、3923 7434 99-14= 57-51= 强调笔算 5751 时,十位怎样算？“0” 用不用写？为什么？5、小英捡了 32 个贝壳 , 小勇捡了 21 个贝壳 , 小英比小勇多捡了多少个贝壳？开放题：五一节,建强量贩店庆促销,每件玩具优惠25 元 30元 18元依据上述信息,你能解决什么问题？四、课堂总结 通过今日的学习,我又学会了什么？板书: 不退位减法 36-23=23 36 -23 13 教 学 反 思6 元,几种玩具的价钱如下：名师归纳总结 课题两位数减两位数（退位减法）授课时间年月日课型星期第 8 页,共 30 页教时数第 5 教时新授课- - - - - -

13、-精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载1、挑选自己喜爱的方法运算两位数减两位数的退位减法；2、通过情境的创设,增强同学的爱国之情；目标教学重点教学难点3、培育同学的合作精神和探究意识；两位数减两位数的退位算理；两位数减两位数的退位算理；教学方法教学手段（含教具预备）北京奥运会申办胜利的图片；小棒等；程教学过一、创设情境：1、运算： 4323 89 62 59 5 92 712、出示主题图；聪聪仍有一个问题想考考大家：中国比美国多得多少块金牌？摸索解决问题的方法；同学回答；二、自主探究：教学例 2；1、同学列式；该怎样运算呢？从哪一位减起？个位上 摆；学情猜测：

14、1 减 6 不够减,怎么办？拿出小棒摆一（1）先拿出 1 捆拆开,从中拿出 6 根,再拿出 3 捆；（2）先拿出 3 捆,再拿出 1 捆拆开,去掉 6 根；（3）先拿出 4 捆,再从 4 捆中拿出 4 根；（4）先拿 1 捆拆开与 1 根合在一起,再从中拿出6 根,再拿出 3 捆；你发觉了什么？（要拆开1 捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位仍剩几？老师教写竖式的方法,说明退位点的用途,不要忘了减去退位的 1；3、比较 5622 与 5136 在运算上有什么不同？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - -

15、 - - - - 学习必备 欢迎下载4、你认为笔算两位数减法要留意什么？相同数位对齐；从个位减起；假如个位不够减,从十位退 问：从十位减起便利吗？1 当 10 和个位上的数合起来再减；5、试练： 6739 358 81 56 50 24教学例 3 出示 50-24 请你用自己喜爱的方法运算,然后在小组内沟通你的算法；老师巡察 指导,同学汇报；问： 5024 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？6、小结；先同学摸索运算方法；分小组沟通想法；并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；假如个位不够减,就从十位退 1；三、拓展运用：1、完成第 19 页做一做；老师巡察、指导；指名汇报并说说是怎样

16、想的；2、完成练习三第 5 题；3、数学门诊（第 21 页第 6 题）： 4 0 8 3 7 9 5 3 2 8 -3 5 6 7 4 2 2 4 8 2 5 7 老师巡察、指导；同学汇报并说明错误的缘由,及怎样改正；四、课堂总结1、师：谁来说说这节课你有什么收成,最兴奋的是什么；2、课外延长：从十位减起便利吗？教 学 反 思授课时间年月日星期名师归纳总结 课题两位数减两位数（练习三）教时数第 6 教时课型练习课第 10 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 目标教学 重点教学 难点学习必备欢迎下载1、使同学进一步把握两位数加减两位数

17、的运算法就,能正确地、比较娴熟的进行 运算；2、会用所学学问解决生活中的实际问题；使同学进一步把握两位数加减两位数的运算法就,能正确地、娴熟地进行运算；会用所学学问解决生活中的实际问题；教学 方法教学手段（含教具预备）教学过程一、总结引入小伴侣们,学习了两位数与两位数的加减法；你们有哪些收成呢？把你的收 获在小组内沟通一下； 指名汇报；总结得特别好； 今日这节课我们连续来争论；二、创设情境：第 21 页第 8 题：小鸡一起在吃米,他们找不到妈妈了,你能帮他们找到妈 妈吗？母鸡 85 19 43 13 90 5 小鸡 16+27 52 9 44+41 98 6445 19+24 9172 98

18、13 90 47 19+24 三、自主探究：1、完成第 20 页练习三第 3 题；请认真观看图,你明白到了哪些信息？说给同 桌的同学听一听；怎样求仍剩多少个？指名回答；板书算式：32-11 ；这道题该 如何运算呢？2、完成第 20 页练习三第 1、2、4 题；老师巡察；指名汇报,选一道题说说计名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载算方法；3、第 21 页第 10 题：夺红旗,计时,看那组最快 又正确 4、第 22 页第 11 题：计时做再连线,全班订正 5、第 20 页第 5 题：同学独立完成,讲评

19、订正；6、第 21 页第 6 题：下面的运算对吗？把不对的改正过来；先说说错在哪儿？为什么会错？然后订正；7、火柴盒里有 60 根火柴,妈妈用去了 同学列式运算,讲评订正；四、拓展运用,开放练习：第 22 页 12 题 姓名 小明 小华 小方 小强 跳的个数 34 41 45 39 （1）小明比小华少拍多少个？（2）小芳和小强一共拍多少个？15 根,盒里仍剩多少根？（3）你仍能提出其他数学问题吗？挑选两个列式算一算；四、通过这节课的练习,你有什么收成？教 学 反 思授课时间年月日星期名师归纳总结 课题两位数减两位数（练习三）教时数第 7 教时课型练习课第 12 页,共 30 页- - - -

20、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学 1. 通过练习,使同学把握两位数与两位数加减法的运算方法,能较正确、娴熟地目标教学重点教学难点运算两位数与两位数的加减法；2. 提高同学的运算才能和检查才能,培育同学的分析判定才能；查漏补缺,反馈显现的问题,提高同学的运算娴熟度和精确度；提高同学的运算和检查才能,培育同学的分析判定才能；教学 方法教学手段（含教具预备）实物投影、图片和题卡过程教学一、谈话导入 同学们,我们已经学完了两位数加减两位数的运算,今日我们就来 PK一下,看看哪一小组的同学们最厉害,运算得又对又快,能领先得到红旗,好吗？二、夺红旗竞赛：第

21、 21 页第 10 题 老师计时开头,看哪一小组最先完成,再左右互换,集体订正；评出又对 又快的那一组；三、巩固练习 1、完成第 21 页练习三第 9 题；老师巡察；指名汇报；2、完成第 21 页练习三第 7 题；发放课堂练习本,当场完成笔算；强调书写格式；3、第 22 页练习三第 10 题；认真观看,你明白到哪些信息？指名汇报；怎样求雨伞多少钱一把？独立 完成后和同桌沟通一下运算方法；指名汇报,并说明算法；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、第 22 页练习三第 11 题；先自己独立完成,完

22、成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说运算的方法；指名汇报、订正；三、强化练习 1、完成第 22 页练习三第 13 题；老师巡察；指名汇报,并说明填法；2、第 14 题；四、通过这节课的练习,你有什么收成？教 学 反 思名师归纳总结 课题授课时间年月日星期解决问题教学教时数第 8 教时课型新授课1、解决“ 求比一个数多或少几的数” 的问题；2、同学能够运用所学的100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；第 14 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标教学重点学习必备欢迎下载3、教同学应用意识和解决问题的才能；同学学会解决“ 求

23、比一个数多或少几的数” 的问题；教学 难点培育同学综合运用所学学问解决生活中的一些简洁问题的意识和才能；教学 方法教学手段（含教具预备）挂图、学具盒等 ；过程教学一、创设情境：师：本周我校进行了校内卫生大评比,看,全校卫生评比表已经贴出来了；评比表的下半部分被遮住了, 你能依据表中的信息求出二 （2）班得多少面红旗？二、自主探究：1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面,需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析；（2）认真观看、摸索；分组争论,同学汇报,并说明解题思路；同学在小组内沟通解答的思路；同学汇报；二班比一班多 3 面,求二班得了多少面,就是求比 运

24、算,列式为 12+3 12 多 3 的数是多少,用加法2、三班的小旗比一班少 4 面,你能说出三班得多少面红旗吗？小组合作,利用图中的信息,借助画图或摆一摆进行解决；同学沟通,说一说为什么；（求三班得了多少面 用减法运算）.就是求比 12 少 4 的数是多少,3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多,哪个班得的少, ）小结：比较一下,今日学习的学问和以前学习的有什么区分和联系？指名回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师引导同学梳理所学学问；三、拓展运用：1、完成“ 做一做” ；你从图中得

25、到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？同学自己解决；汇报解题思路 2、课本 24 页第 1、3 题,独立完成；同学读题,懂得题意,汇报并说明解题思 路 3、生活中你仍遇到那些类似的问题,可以用数学学问解答？开放题：北京什刹海的湖面上有许多的野鸭子,由于人们对环境的破坏,野鸭 子越来越少,最终一只也没有了；后来人们熟悉到环境的重要性,提出了“ 绿 色奥运” 的口号,转变了环境,野鸭子又飞回来了,为了爱护野鸭子,人们做 了木筏放入水中让野鸭子住,野鸭子一年比一年多,今年有 35 只,去年比今年 少了 18 只,你知道去年有多少只？四、课堂总结 通过今日的学习,我又学会了什么板书：解决问题面

26、（1）12+3=15（面） 212-4=8教 学 反 思名师归纳总结 课题解决问题练习授课时间年月日星期教学1、使同学能够娴熟运用所学的教时数第 9 教时课型练习课100 以内的加减法学问解决 “ 求比一个数少几的数”的简洁问题；第 16 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标教学重点学习必备欢迎下载2、进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；把握“ 求比一个数多（少）几的数” 的数量关系；教学 难点培育同学解决问题的才能；教学 方法教学手段（含教具预备）实物图、卡片；过程教学一、创设情形,引入新课出示：二（ 1）班原有 38 位

27、同学,这学期又转来5 位同学,二（ 1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说；同学汇报解 题思路；同学自由说；二、合作探究 1、完成练习四第 3 题；观看题目信息,要解决什么问题？解决这个问题需要什 么信息？独立列式；2、完成练习四第 8 题；老师巡察、指导；指名汇报,选题说运算方法；运算两 位数与两位的加、减法时要留意什么问题？指名汇报、归纳；3、完成练习四第 7 题；观看图中的信息；说说优惠的意思,和同桌沟通问题；同学汇报提出的问题及解答思路；三、巩固练习,实践应用 1、完成练习四第 5 题；观看图,把你明白到的信息说给同桌听一听；并汇报：怎样做可以知道少得几

28、票？在练习本上解答出来；同学汇报解题思路；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、完成练习四第 6 题；从图中你明白了哪些信息？指名回答；怎样做可以知道 小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说；指名汇报解答方法；做了这道 题,你想到了什么？四、补充练习；五、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？同学自己回答；教 学 反 思课题连加、连减授课时间年月日课型星期教时数第 10 教时新授课1、使同学进一步把握连加、连减习题的运算次序,会笔算连加、连减的习题,掌教学握简便写法；2、提高同学敏捷运算

29、的才能；3、培育同学认真审题,做完检查的良好学习习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目标教学 连加、连减运算过程中简洁发生错误,要同学养成读题、抄题、数字搬家三检重点 教学 难点查的好习惯；连加、连减运算过程中简洁发生错误,要同学养成读题、抄题、数字搬家三检 查的好习惯；教学 方法教学手段（含教具预备）教学过程一、创设情境：今年农场的西瓜丰收了 ,202 班的同学去帮忙收西瓜 , 他们分小组进行竞赛 , 下面是他们竞赛的 统计, 你们看到这些数据能提出什么问题 . 第一组 其次组 第三组 个

30、 22 个 28 个 34 二、自主探究：1、小组合作沟通,提问题列算式；学情猜测：第一组和其次组一共摘了多少个？28+34 34+22 其次组和第三组一共摘了多少个？第一组和第三组一共摘了多少个？28+22 第一组比其次组少摘了多少个？34-28 其次组比第三组多摘了多少个？34-22 三组一共摘了多少个？ 28+34+22 同学会做得让同学练习,说算法；摘出： 28+34+22 2、小组争论：怎样运算？汇报：先算什么,再算什么？如何运算？学情猜测： 2 8 6 2 2 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

31、习必备 欢迎下载 + 3 4 + 2 2 + 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 2 8 4 这两种写法有什么不同？为什么其次个简便？3、我们一共摘了84 个西瓜,李大爷运走了40 个,王叔叔运走了 26 个,仍剩多少个？同学列式,并试算；学情猜测： 844026 40+2666 84 6618 在运算时,能够口算得可以口算,不能口算的进行笔算；三、拓展运用：1、46+25+17 75 28 19 54+20+16 90-58-24 留意书写格式 , 能口算的不必列竖式； 第 29 页第一题 ；2、把同一条线上的的三个数加起来 3、引导完成 29 页练习五第 2,3 题；算好后同学说说运算

32、方法；开放题：路边有一行树, 共 8 棵,每两棵之间相隔（教给同学画图的方法）四、课堂总结 同学在学问、方法上做一个回忆；同学自由说说；教 学 反 思3 米,从第 1 棵到第 8 棵树间共有多少米？名师归纳总结 课题加减混合授课时间年月日课型星期教时数第 11 教时新授课第 20 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载1、使同学把握加减混合两步式题的运算方法；2、创设情形,给同学自主探究、合作沟通的学习空间；目标教学重点教学难点3、培育同学的运算才能和解决问题的才能；初步把握 100 以内数的加减混合的次序以及方法；能正

33、确的使用竖式运算加减混合运算式题；教学 方法教学手段（含教具预备）投影片过程教学一、创设情境：1、25+28+36 78-59-11先算什么,再算什么？怎样笔算？2. 小伴侣们,你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题,说给 同学听一听；二、自主探究：1. 出示主体图,明白信息,小组沟通；提示同学看清题中的信息；2. 出示应用题：车上原有 67 人,下去了 25 人,又上来人 28 人,现在有多少人？懂得题意 . 小组争论,列出算式；学情猜测：如何运算；先算什么？67-25+28 67+28-25 学情猜测：（ 1）分着列竖式；（ 2）简便写法；在用简便写法时要留意：不够减时,要退位

34、；相加满 出示例 4: 72-47+16 1 师: 这道题这么算呢 . 10,要进位；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 熟悉 : 叫小括号 , 在加减混合运算中 , 假如有小括号 , 要先算小括 号里面的 . 生试算 :47+16=63 72-63=9 3. 完成 P28做一做；让同学独立完成,老师巡察、指导；指名说说运算过程；第一题为什么只写一个竖式？4、小结 : 加减混合运算应当怎样进行运算？运算时要留意什么问题？引导同学归纳、总结；三、巩固练习 1、完成练习五第 4 题,第 8 题分小

35、组竞赛完成；指名说说运算方法；2、完成练习五第 5、8 题老师巡察、指导；同学独立完成；集体订正；3、完成练习五第 6 题；观看明白信息,和同桌沟通发觉；独立摸索并说运算方法；四、课堂总结：今日我们同学了什么学问？你又学会了什么？运算加减混合运算时需要留意什么问题老师引导梳理；教 学 反 思名师归纳总结 课题练习五授课时间年月日课型星期教时数第 12 教时练习课第 22 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标教学 重点教学 难点学习必备欢迎下载1、帮忙同学进一步巩固100 以内数的加减法,提高运算的正确率；2、通过练习,培育同学提问

36、题的意识和才能,以及解决实际问题的才能；3、培育同学分析、概括、和运用学问的才能；1、复习和总结笔算加减法的运算方法；2、通过练习,培育同学提问题的意识和才能,以及解决实际问题的才能；1、进一步巩固 100 以内数的加减法,提高运算的正确率；2、能敏捷运用笔算加减法解决问题；教学 方法教学手段（含教具预备）投影片、小黑板；过程教学一、看谁算得又对又快 1、口算； P30练习五第 8 题同学独立完成,校对答案并说说运算方法； 2 、完成 P30练习五第 10 题同学独立完成后在小组内沟通算法；老师巡察、指 导；同学个别回答；二、合作沟通,归纳整理 1、同学在小组内沟通笔算加减法的运算方法；2、完

37、成 P30练习五第 3 题同学完成后说说运算方法；3、完成练习五第 9 题,出示主题图同学观看后问：问题是什么？怎么解决？独 立列式,反馈；4、完成 P31练习五第 13 题；同学读题,懂得题意；说说解题思路；三、巩固练习,巩固旧知 1、完成 P30练习五第 7 题；同学独立完成并说明运算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、完成 P30练习五第 6 题；老师巡察指导； 同学独立完成并汇报判结果及方法；3、完成 P31第 11 题；独立完成,集体订正；4、完成第 13 题；同学独立完成；指

38、名回答解题思路；5、完成第 12 题；说说题意,小组争论你有什么发觉？6、完成第 14 题；争论摸索方法,沟通算法；四、补充练习五、课堂总结：依据板书,同学自己进行回忆总结；教 学 反 思课题解决问题授课时间年月日课型星期教时数第 13 教时新授课名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学 1、懂得有两个连续性问题的应用题的解题方法；目标教学重点教学难点2、学会先解决一个稍简洁的问题后,运用所得的数据解决另一个稍难的问题；学会加法和减法两步运算解决问题；找准中间量；教学 方法教学手段（含教具预备）投

39、影片过程教学一、创设情形引入新课 看,美术爱好小组的同学们在写生,从图上你发觉了什么数学信息？二、合作探究 1、提出问题 男生有多少人？美术爱好小组有多少人？2、知道了什么？美术爱好小组有14 名女生,男生比女生少5 人；3、怎样解答？我们有两个问题,应当先解答哪一个问题呢？生：先解答男生有多少人这个问题；为什么呢？由于知道了男生有多少人就能算出一共有多少人；名师归纳总结 怎样求男生人数呢？说说你的想法；14-5=9（人）第 25 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一共有多少人呢？ 9+14=23人 4、解答正确吗？5、小结解答方法 先解答比较简洁的问题,再解决比较复杂的问题；三、巩固练习,检验成效 1、完成做一做 全班沟通解决方法 2、完成 P33练习六第 1 题同学分小组争论完成；同学汇报,并说明是怎样摸索的；3、完成练习六第 3 题看图懂得题意,摸索解题方法；同学汇报,并说明解答方法；四、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？同学汇报,老师引导梳理；教 学 反 思名师归纳总结 课题授课时间年月日星期练习六教学教时数第