2022年苏教版数学二上《用的乘法口诀求商》教学设计方案doc.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 用 7 的乘法口诀求商教学内容：苏教版义务训练课程标准试验教科书数学二年级（上册）第54 至 55 页；教学目标：1. 通过学习,把握用 7 的乘法口诀求商的基本方法, 能运用 7 的乘法口诀正确 求商,进一步提高同学的运算才能；2. 通过探究新知和学问的迁移,培育同学分析、推理、概括的才能；3. 通过同学探究新知, 让同学体会“ 乘、 除法之间的内在联系” , 懂得事物是普遍联系的, 激发同学主动探究和创新的精神,良好的学习习惯；教学重点：用 7 的乘法口诀求商；教学难点：用 7 的乘法口诀求商的方法；教具预备：卡片、课件；教学过程：培育同学

2、独立摸索、 团结合作的设计意图 教学过程一、复习旧知,为新课作好铺垫名师归纳总结 依据学校生宠爱做1. 创设情境,激趣引入；小伴侣,你们好,这节课老师将带你们到数学乐园去摘取金钥匙（出嬉戏的特点,通过创示课件：数学乐园动态情形图） ,这把金钥匙在乐园的最里面,我们设同学宠爱的数学必需克服困难,经过几个关口才能到达,大家有没有信心？嬉戏活动,将枯燥的2. 现在我们已经来到了数学乐园的大门口啦,要进这个大门, 得先课题趣味化,激起学过这一关！生的学习积极性、主（1）（出示卡片）请把口诀说完整（对口令）第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

3、动性,使同学以正确 七二十一五（）三十五的学习状态投入到四（）二十八（）七十四新知的探究中；（）七四十二七（）五十六（2）你们的口诀说得真棒啊, 现在看谁的反应快, 能很快口算出老 师说的题（老师说题,同学抢答）7 32 77 47 730 67 56 71 712 424 420 515 3提问： 30 6 你是怎样想的？（引入新课）、（3）你们真聪慧,数学乐园的大门打开了,我们一起进去吧；二、引导迁移,探究新知1. 供应感性学习材料,引导同学探究新知A 数学乐园的大门打开后,小伴侣在草地上采鲜花做花环（例题 图）,引导观看；B 4 人小组合作学习,先说图意, （我们一共做了 28 朵花,每

4、 7 朵 扎成一个花环,可以扎几个花环？扎成 4 个花环,每个花环有几 朵？）探究争论沟通,再列出算式；C 让同学汇报合作学习情形,师生评议,老师逐题板演；7 4 28 28 4 7 28 74 D 引导同桌争论： 假如不看图, 应当怎样利用前面所学学问来想商 呢？（相互说一说）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （板）列式：口诀：四七二十八想：四（）二十八（）七 二十八28 由于 四（七）二十八所以 28 4 7 28 由于（四）七 二十八这一环节的设计,为 所以 28 7 4 同学自主探究供应2. 引导同学抽象概括

5、,揭示课题了机会；通过独立思考,合作学习,沟通 老师提问：运算这三题,都是想的哪句口诀？自己的想法,体会利用乘法运算求商的 老师：运用口诀,不但可以运算乘法算式的积,仍能用来运算两道方法；相应的除法算式的商；这两道除法算式我们用的是几的乘法口诀来求商的呢？（板书课题：用 7 的乘法口诀求商）3. 引导同学看书质疑,老师小结；（1）请小伴侣们打开书第54 页,完成书上填空；看看仍有什么不明白的地方？请提出来；（2）引导摸索： 比较复习题与例题, 用 7 的乘法口诀求商和学习过的用 26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的？（3）老师小结：用乘法口诀求商,我们可以分三步来做：名师归纳总结 - - -

6、 - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据同学的探究、讨 一看、二想、三对比（板书）论、沟通,让同学进 一步感知乘除法之 间的内在联系；一看：看除以几（指出例题中的相关数）二想：想用几的口诀；照：口诀与算式对比,算式中没有的数字就是商；三、 三、巩固新知,形成技能1. 小伴侣,你们累不累啊？那我们连续往前走吧；（出示数学乐园动态图的另一场景）（1）一只小鸟含着一组题飞出来老师：我们已经学习了用7 的乘法口诀求商, 请小伴侣打开书P54P55“ 想想做做”1、2、3 看谁算得又对又快；（同学直接写在书上）每题中抽一小题让同学说说是怎样想的？用哪句

7、口诀？P55“ 想想做做” 3 用竞赛的形式,独立完成,集体订正；（2）然后小松鼠也出示一题练习以嬉戏形式出书 P55“ 想想做做”4、 5、6 6 颗山楂” 和“ 要做7现,使同学保持学习爱好,在轻松开心的第 4 题要让同学先分别在图中提取“ 每串有氛围中巩固新知,形串山楂” 的信息,再列式解答；成技能；第 5 题让同学独立解决,然后沟通解决问题的大致过程和结果；第 6 题填写后让同学比较上下两题,说说发觉了什么？2. 我们仍有最终一关就能摘取金钥匙了 （出示数学乐园动态图的另名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一场景）,给同学鼓劲加油；开放性练习请选用三个不同的数组成一个算式,看谁想得多（可写在课堂练习通过这一环节的多 种形式的练习,充分 发挥同学的主动性,让同学在独立摸索、小组活动中娴熟运本上）你们真聪慧啊！（集体评议后出示金钥匙的画面）老师庆贺你们摘取了金钥匙！四、全课总结用 7 的乘法口决求名师归纳总结 商；今日这节课你学习了什么本事？能说给大家听听吗？怎样用 7 的乘法口诀求商？（结合详细题目说,例如21 7 要想：（）七二十一,由于三七二十一,所以21 73）第 5 页,共 5 页- - - - - - -