2022年规则在生活中教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载规章在生活中教学目标：1、明白生活中的一些规章；2、知道生活中到处都有规章；3、明白规章对保护人们安全开心生活的重要性；4、懂得知道规章很重要,但自觉遵守规章更重要；教学重难点： 知道规章的重要性并能自觉遵守社会生活中的规章；教学预备： 课件、图片树、卡片 板书设计：到处有 规章在生活中 遵守很重要 教学过程：活动一：规章在哪里 1、播放视频,导出课题（1）师：同学们,你们喜爱哪些体育活动？你们见过足球竞赛没有？老师 给同学们带来了一段足球竞赛的场景,我们一起看看吧；（2）出示视屏 1,师：为什么被红牌罚下？师：在足球竞赛中,

2、违反规章要被罚下,那在生活中呢？（3）出示视屏 2,师：警察为什么找他？2、师：看来不光嬉戏中有规章,生活中也有规章呀；今日我们这节课的话 题就是规章在生活中 ；（板书课题：规章在生活中）3、规章在哪里（1）师：同学们,在生活中你仍见到哪些规章？（2）同学沟通；老师相机板书：社区、学校、家里、商场、超市、电影院、图书馆 （3）师：有规章的地方真多呀,你们对此有什么看法？（板书：到处有）4、动手实践,强化熟悉（1）师：同学们真细心,发觉了这么多的规章；让我们把知道的规章告知 学校里其他同学,你们愿意吗？我们可以实行什么方式来告知他们呢？（2）师：同学们的想法真好！这样吧,把我们事先写好规章的小卡

3、片贴在 小树上,做成规章树；怎么进行活动呢,我们一起来看看活动的规章吧；（课件 出示活动规章）（3）指名在全班沟通；师：有没有哪个同学想看看其他小组的找到的规章？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动二：规章很重要 1、创设情形,明确重要（1）师：生活中到处有规章； 假如没有这些规章, 我们的生活会怎么样呢？老师给你们创设了几个情形,请看屏幕；（2）出示课件；（3）师：把你想到的和同座说一说；（4）指名同学说；2、师：假如我们的生活中一条规章都没有,会是怎样的呢？（指名同学说）3、师：你们现在对生活

4、中有这么多的规章有什么看法呢？指名说；4、师：老师和你们看法一样,生活中有规章很重要！假如我们忽视它,我 们将无法好好的学习,欢快的生活,更严峻的会威逼到我们的生命安全啊！（板 书：很重要）活动三：联系实际,懂得遵守1、师：老师为大家带来现实生活中一些数据和事例,我们来看大屏幕；2、出示课件；（1）师：为什么会造成这么严峻的后果？（2）生说师评 师：据专家统计, 由于不遵守交通规章而造成的交通事故,占到了 80%以上；3、师：同学们,你们现在知道应当怎么做了吗？（指名说）师小结：我们不仅要知道规章,更重要的是遵守规章；活动四：嬉戏拓展,延长指导 1、玩嬉戏,说看法；（1）出示嬉戏规章；（2）玩

5、嬉戏；2、谈收成师：今日我们一起参与了和规章交伴侣的活动,获是什么？想问问大家： 你这节课的收师小结：不仅在学校,在家里,在任何地方,规章都是人们正常学习、工作和生活的保证！ 我们的生活时时到处都离不开规章,我们每个人在遵守规章的同时,也享受着规章给我们带来的好处！让我们自觉遵守规章, 拥有幸福美好的生活！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载规章在生活中说课稿惠济路学校 赵争 说教材：规章在生活中是鄂教版第五册第三单元“ 班级是我们欢快的家” 主题三“ 大家一起玩”中的其次部分, 通过唤起同学真实的生

6、活体验,让他们感受到规 知道规章能使人 就就在身边, 遵守规章很重要； 帮忙同学懂得生活到处有规章,们生活更加有序,能给人们带来安全和欢快,并知道要自觉遵守规章；说学情：从同学的社会环境看,规章与我们的生活息息相关,每天都要接触到；从孩子的心理特点和认知程度上分析,三年级的孩子, 自律性比较差, 不能够自觉地按要求去执行,也就是我们常说的生活中普遍存在的知行脱节的问题；如何解决好这个问题,是教学的关键；因此,针对上述学情分析, 我们应当善于调动和利用同学已有的体会,唤醒 他们对生活中规章已有的熟悉, 共同探究规章存在的合理性, 让他们不要忽视规 就的重要性, 对生活中习以为常的规章有更进一步的

7、懂得和新的熟悉,达到自觉 这样既丰富和进展同学已有的体会,又 认同规章, 心甘愿意地遵守规章的目的；能有效的指导他们的生活；说目标：1、明白生活中的一些规章；2、知道生活中到处都有规章；3、明白规章对保护人们安全开心生活的重要性；4、懂得知道规章很重要,但自觉遵守规章更重要；说重难点： 知道规章的重要性,并能自觉遵守社会生活中的规章；说过程：在整节课中我共设计了四个活动：活动一：规章在哪里 1、播放视频,导出课题 2、师：看来不光嬉戏中有规章,生活中也有规章呀；今日我们这节课的话 题就是规章在生活中 ；（板书课题：规章在生活中）3、明白规章在哪里 4、动手实践,强化熟悉 活动二：规章很重要 创

8、设情形,明确重要 活动三：联系实际,懂得遵守名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师小结：遵守规章比知道规章更重要；活动四：嬉戏拓展,延长指导1、玩嬉戏,说看法；2、谈收成师：今日我和大家一起参与了和规章交伴侣的活动,最大的收成是什么？想问问大家： 你这节课师小结：不仅在学校,在家里,在任何地方,规章都是人们正常学习、工作和生活的保证！ 我们的生活时时到处都离不开规章,我们每个人在遵守规章的同时,也享受着规章给我们带来的好处！让我们自觉遵守规章, 拥有幸福美好的生 活！说方法：本课同学通过自主学习、合作

9、探究、调查实践、嬉戏等方法进行学习；如本节课同学是通过实践活动亲自去调查生活中的种种规章,通过小组合作 的方式实现信息交叉, 使同学知道规章的普遍性； 同时引发同学大胆想象假如没有规章,生活会是怎样？感悟到规章的重要性；同学更深刻的熟悉到“ 规章” 要落实到遵守中；从生活中活生生的实例和数据让通过制作“ 规章树” 嬉戏,使同学熟悉更多的规章,使其记忆深刻,同时了 解新的规章,而且激发了同学对生活中规章的爱好；在“ 击鼓传花” 的嬉戏中,让课堂活起来, 让同学动起来, 激发同学的学习动机, 唤起求知欲望和探究精神,强化了同学的主体意识, 提高了主体参与才能, 不仅激发了全班同学的爱好,而且在嬉戏

10、中始终贯穿 “ 规章”的懂得应用遵守, 让同学在嬉戏中体会到本节课的真谛,无疑是把整节课推向高潮的神来之笔！说反思：在本节课中, 我比较留意从同学已有的生活积存动身,课前调查身边与自己 生活有关的规章,在课堂上沟通；创设情形,让他们体验规章的重要性,为他们自觉遵守规章起到了指导作用；课堂上, 我留意了激发同学的爱好, 时时到处强调、指导同学遵守规章, 并且对于课堂上生成的不遵守规章的问题,准时地指导,训练同学不仅知道规章, 更重要的是在我们的生活中时时到处遵守规章,课堂中 的、嬉戏中的 由于引导得当,同学发言也积极积极,回答的很到位；整个教 学过程紧凑,支配比较合理,同学也很受益；上完课之后,

11、我觉得嬉戏的设计内 容应当不仅仅只限于对与错, 应当创设更多的方面, 让同学能够全方位提升熟悉,真正做到自觉遵守规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评自己的干部自己选惠济路学校 赵争一、教学中的亮点 1、教学的指导明确 , 有较强的指向性；班干部的职位有很多 , 一一谈到是不 能的；为了让同学明确选举的方法、 过程, 老师有目的地从中挑选了两种 : 劳动委员、文娱委员 , 让同学在明确评比的标准之后 充分地表达了老师的导向作用；, 开头投票选举； 这样的引导、指导 ,2、充分地表达了品社课的“

12、活动化” 特点；老师在这节课中设计班级现场选举的活动 , 在活动中 , 老师充分地培育了同学参与的才能, 让同学自己谈标准 ,说举荐的方法 , 提名单 , 填选票 , 并且让同学致举荐词、唱票等一系列的活动中 ,展现了自我 , 在活动中学 , 在活动中悟 , 在活动中用 , 在活动中体验情感 , 从而提高了对民主选举的熟悉；3、设计情境,让同学行为辨析；在这节课中,老师以源于同学实际生活中的一些做法, 真实地再现了在同学中存在的不当的拉票行为,让同学评判, 从而引发了同学内心的情感和体验,提高了他们对正确拉票的认知；4、做到了学科之间的相互渗透；这节课中, 老师真实地开展评比劳动委员、文娱委员

13、的活动, 与我们在班会中选举班干部是一样的,老师把品社课和班会课 有机地结合,成效很好；二、 改进的空间 本节课的教学的重点,我个人认为应当放在帮忙同学建立民想法识,帮忙 同学懂得公正、公正、民主、公平在集体活动中的意义；在开课初,老师在引导同学争论： 班干部是怎样产生的呢？这一过程中,民主选举的概念不够清楚； 其次,在课要终止之前, 老师的教学环节有点迂迴, “ 你预备投给什么样的同学？”应当可以放在“ 我们在投票中要留意什么？” 这里,在后面一提,似乎又在说投 票的标准；我个人在这节课中有一点疑问,老师在这节课再现了完整的选举活动,真 实可性,那是由于他是班主任的缘由,对班级同学、班级构成

14、很明白,但如是专 职的品社老师就不能这样了, 同学可以告知她： 我们班已经选定了； 我个人认为 此环节既是优点,又存在操作性不强的问题；三、自己的设想 1、师：我们采纳什么样的方式来选定班干部呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、分组争论,进行汇报；3、统计选举的方法：（预设）班主任任命轮番来当由原班主任介绍确定投票民主选举 4、分析：你认为哪种方法好,说说自己的想法；同学自由发言,探讨民主选举的好处；5、小结：选举产生干部是普遍认同的一种民主方法,在集体中我们每个人 都有选举权和被选举权； 下

15、面,就让我们行使自己的权益, 选出我们自己心中的班干部；班级现场选举；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载规章在生活中一课案例 惠济路学校 赵 争 一、教学目标 1、明白生活中的一些规章；2、知道生活中到处都有规章；3、明白规章对保护人们安全开心生活的重要性；4、懂得知道规章很重要,但自觉遵守规章更重要；二、教学重难点： 知道规章的重要性,并能自觉遵守社会生活中的规章；三、教学预备：老师：课件、“ 击鼓传花” 的道具、 “ 苹果树” ；同学：收集生活中的规章,记载“ 苹果” 上；四、教学过程：活动一：

16、规章在哪里 1、播放视频,导出课题 2、师：看来不光嬉戏中有规章,生活中也有规章呀；今日我们这节课的话 题就是规章在生活中 ；（板书课题：规章在生活中）3、明白规章在哪里 4、动手实践,强化熟悉（品德与社会教学具有鲜明的情感颜色,发挥好它的教学情感效应, 不仅能激发同学的求知欲,增强同学的学习爱好,而且对提高教学质量产生积极影响；视频的内容贴近同学的生活, 它的播放无疑使同学发觉生活中有规章,从而对生 活中究竟有多少规章产生了爱好；在实践活动的过程中, 同学的角色发生了变化, 他们不再是课堂上被动接受 学问的接受者,而是活动的主人；在沟通规章,粘贴“ 苹果树” 的实践活动过程 中,通过这种小组

17、合作的方式实现信息交叉,使同学知道规章的普遍性）活动二：规章很重要 1、创设情形,明确重要 2、师：假如我们的生活中一条规章都没有,会是怎样的呢？（指名同学说）3、师：你们现在对生活中有这么多的规章有什么看法呢？指名说；4、师：老师和你们看法一样,生活中有规章很重要！假如我们忽视它,我名师归纳总结 们将无法好好的学习,欢快的生活,更严峻的会威逼到我们的生命安全啊！（板第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载书：很重要）活动三：联系实际,懂得遵守1、师：老师为大家带来现实生活中一些数据和事例,我们来看大屏幕；2、出示课件

18、；3、师：同学们,你们现在知道应当怎么做了吗？（指名说）师小结：我们不仅要知道规章,更重要的是遵守规章；（品德与社会是“ 通过学习者自身的学习体会来学习,在生活中学习生活,学习道德；”同学们平常通过电视、 报纸等各种渠道, 对于遵守规章的重要性也有肯定的熟悉, 我们在教学过程中, 有意识地再现生活情形, 唤醒同学以往的生活体会,提升同学对规章重要性以及我们要遵守规章的体验和懂得；）活动四：嬉戏拓展,延长指导1、玩嬉戏,说看法；2、谈收成师：今日我和大家一起参与了和规章交伴侣的活动,最大的收成是什么？想问问大家： 你这节课师小结：不仅在学校,在家里,在任何地方,规章都是人们正常学习、工作和生活的

19、保证！ 我们的生活时时到处都离不开规章,我们每个人在遵守规章的同时,也享受着规章给我们带来的好处！让我们自觉遵守规章, 拥有幸福美好的生活！（品德与社会是一门 “ 活动型”的综合课程, 课程的出现形状主要是儿童直接参与活动；因此,通过“ 击鼓传花” 这个嬉戏,强化了同学的主体意识,提高 了主体参与才能,不仅可以激发同学的爱好,而且在嬉戏中始终贯穿“ 规章” 的 懂得应用遵守, 让同学在嬉戏中体会到本节课的真谛,无疑是把整节课 推向高潮的神来之笔！ ）五、教学设想与反思：学校品德课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓训练 于生活之中；规章在生活中这一课是鄂教版第五册第三单元“ 班

20、级是我们快 乐的家” 主题三“ 大家一起玩” 中的其次部分,通过唤起同学真实的生活体验,让他们感受到规章就在身边,遵守规章很重要；帮忙同学懂得生活到处有规章,知道规章能使人们生活更加有序,能给人们带来安全和欢快, 并知道要自觉遵守规章；我设计的这课,是要让同学回来生活,关注生活,反思生活,从而引导他名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们更好的生活；因此,这节课我以儿童生活为基础,合理利用教材资源,并积 极开发了课外的资源,引领同学有效地开展探究、体验等学习活动；1、动在课前意在预备并且和同学说说从哪里

21、知道的,并课前,我让同学明白生活中有哪些规章,且挑选自己感爱好的记载“ 苹果” 上,为上课做好预备； 2 、动在课中 体验在线 课堂中,我通过让同学在小组沟通自己找到的规章,贴在“ 苹果树” 上,然 后在班级中沟通,体验规章无处不在；创设情形,让同学想象：假如没有规章会 怎样,并且通过读数据感受规章的重要性；玩嬉戏,辨析导行；这样,同学不是“ 只带耳朵听” ,仍要动手动脑,手脑并用,真正参与到课堂的学习中；链接生活 3、动在课后 课下,我让同学们把“ 苹果树” 粘贴到校内,做小小宣扬员,让更多的同学 明白我们生活中规章；这样才能让孩子们真正参与,真正活动着、欢快着、收成 着；在本节课中, 我比

22、较留意从同学已有的生活积存动身,课前调查身边与自己 生活有关的规章,在课堂上沟通；创设情形,让他们体验规章的重要性,为他们自觉遵守规章起到了指导作用；课堂上, 我留意了激发同学的爱好, 时时到处强调、指导同学遵守规章, 并且对于课堂上生成的不遵守规章的问题,准时地指导,训练同学不仅知道规章, 更重要的是在我们的生活中时时到处遵守规章,课堂中 的、嬉戏中的 由于引导得当,同学发言也积极积极,回答的很到位；整个教 学过程紧凑,支配比较合理,同学也很受益；上完课之后,我觉得嬉戏的设计内 容应当不仅仅只限于对与错, 应当创设更多的方面, 让同学能够全方位提升熟悉,真正做到自觉遵守规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页