2022年人教版八年级物理下册实验专题复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八年级物理下册试验专题训练试验一：讨论物重与质量的关系1. 某同学用弹簧测力计和钩码讨论物重与质量的关系下表是该同学试验时测得的数据,请你依据表中数据运算物重跟质量的比值,再回答以下问题：讨论对象 钩码只数 质量 m/kg 物重 G/N 物重跟质量的比 g/N（N.kg-1）1 0.05 0.49 钩码 2 0.10 0.98 3 0.15 1.47 （ 1）把表格中空项填上,运算说明： 物体受到的重力的大小跟它的质量成 关系, 物重跟质量的比等于 N/ （ 2）如用符号 G表示物重, m表示质量, g 表示物重跟质量之比,就

2、 G= . 试验二 : 探究阻力对物体运动的影响2. 如图,是某同学讨论牛顿第肯定律的模拟试验装置依据图中试验现象,可以分析得出以下结论：（ 1）为了得出科学结论,三次试验中应使小车运动到斜面底端时的速度（选填“ 相等” 或“ 不等” ）,即小车应从斜面上的处释放（ 2）三次试验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 的 有关次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面（ 3）试验说明表面越光滑,小车运动的距离越（选填“ 远” 、或“ 近” ）这说明小车受到的阻力越小,速度减小得（选填“ 快” 或“ 慢” ） （ 4）进一步推理可知,如水平面肯定光滑（即小车不受摩擦力）,就小车会在水平面上做 运动试

3、验三 : 探究二力平稳的条件（同物、等大、反向、共线）1. 如下列图,小车在水平方向受到两个力的作用,我们通过观看小车在水平方向受到不同的两个力作用时,小车是否处于静止来探究二力平稳需要满意哪些条件（ 1）向两吊盘中加砝码,当两盘中的砝码质量（选填“ 相等” 或“ 不相等” ）时,小车静止（ 2）保持两吊盘中的砝码质量相等,将小车在桌面上旋转一个角度松手后,小车会转动,直到两边的拉线（ 3）假如将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上,且沿同一方向拉小车,可以发觉小车不会静止,这是为了说明小车受到的二力如平稳,必需满意这一条件而设计的一个步骤,且作用在上,（ 4）通过上述过程可知：作用在同一物体上

4、的两个力,只有当大小、方向这两个力才彼此平稳名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验四 : 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关1. 如图 a 是“ 讨论影响滑动摩擦力大小的因素” 试验（ 1）试验过程中,弹簧测力计（选填“ 必需” 或“ 不必” ）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小（选填“ 大于” 、“ 等于” 或“ 小于” ）弹簧测力计示数（ 2）在三次试验中,滑动摩擦力最大的是（选填“ 甲” 、“ 乙” 或“ 丙” ）（ 3）比较甲、乙试验,是为了讨论滑动摩擦力大小与有关；比较

5、乙、丙试验,是为了讨论滑动摩擦力大小与有关（以上两空选填“ 压力” 或“ 接触面粗糙程度” ）（选（ 4）小丽同学对试验装置进行改动,如图b 所示,重复试验,发觉成效更好试验中,小丽同学填“ 肯定” 或“ 不肯定” ）要匀速拉动长木板2. 如图为小明“ 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的试验,的木板,图丙所用的是较粗糙的木板,小明做出了如下猜想：其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑猜想 A：滑动摩擦力大小与压力有关；猜想 B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜想 C：滑动摩擦力大小与接触面积有关为了验证以上猜想,小明设计了如下的试验过程：（ 1）试验中需要用弹簧测力计水平拉动木

6、块在水平木板上做运动,目的是使拉力等于摩擦力；（ 2）为了验证猜想A,比较图甲和图乙可得出：肯定,压力越大,滑动摩擦力越大；是（选（ 3）比较图和图,可得出：压力肯定,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大；（ 4）将图甲中的木块侧放进行试验,测出的摩擦力与图甲试验所测出的摩擦力相同,可验证猜想填“ 正确” 或“ 错误” ）试验五 : 探究影响压力作用成效的因素名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 小丽同学利用 A 物体、砝码、泡沫块等器材探究“ 压力的作用成效与哪些因素有关？” 的试验,如图（ 1）图（

7、a）中泡沫受到的压力（选填“ 大于” 、“ 小于” 或“ 等于” ）物体A 的重力小丽将通过观察泡沫块 来比较压力作用成效的大小（ 2）比较（ a）、（b）两图试验现象,能够得到的结论是：在受力面积相同时,压力的作用成效跟 有关（ 3）如要探究“ 压力的作用成效与受力面积大小的关系” ,应通过比较图 所示试验上述“ 讨论压力作用成效与哪些因素有关？” 的讨论方法叫做 法在物理学中我们用 来表 示压力的作用成效2. 在探究“ 压力的作用成效跟什么因素有关” 的试验时,同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如下列图的 系列试验（ 1）同学们是依据 来比较压力作用成效的（ 2）观看比较图甲、乙的情形

8、可以得到的结论是：受力面积肯定时,压力的作用成效越明显两图的试验,得到的结论是：（ 3）要探究压力的作用成效跟受力面积的关系,应比较试验六：探究液体内部压强的特点1. 用压强计“ 探究影响液体内部压强大小的因素” ；（ 1）压强计是通过 U 形管中液面的 来反映被测压强大小的使用前应检查装置是否漏气,方法是 用手轻轻按压几下橡皮膜,假如 U形管中的液体能敏捷升降,就说明装置（选填“ 漏气” 或“ 不漏气” ）（ 2）以下四幅图是小华在探究液体内部压强试验时的四个场景,除图杯中装的是盐水外,其余杯中装的都是 水名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - -

9、 - - - - - - 比较图学习必备欢迎下载可知液体压强大小仍与液体的密度有关可知液体压强大小与深度有关；比较图比较两幅图,可以得出：同种液体同一深度,液体内向各个方向的压强（ 3）有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水,但没有标签,小唐把金属盒分别浸入到两种液体中,发觉图甲中U形管两边的液柱高度差较小,认为图甲烧杯中盛的是水他的结论是（选填“ 牢靠的” 或“ 不牢靠的” ）,理由是（3 分）2. 小明同学利用如下列图的装置探究液体内部压强的特点,得到的试验数据如表：（ 1）小明是通过观看来判定液体内部压强的大小变化的（ 2）分析序号为的三组数据,可得到的结论是：有关（ 3）分析序号

10、为的三组数据,可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大（ 4）分析序号为的三组数据,可得到的结论是：不同液体的压强仍跟液体的（ 5）如压强计的气密性很差,用手指不论轻压仍是重压橡皮膜,发觉U形管两边液柱的高度差变化（选填“ 大” 或“ 小” ）小明把调剂好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该（选填“ 相平” 或“ 不相平” ）试验七：探究浮力的大小跟哪些因素有关1. 为验证阿基米德原理,小明选用试验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几 个测量步骤：A用弹簧测力计测出石块的重力 G物；B将石块浸没在烧杯的水中,读出此时弹簧测力计示数 F；C用弹簧测力计测出小

11、水桶和水的总重力 G 总；D用弹簧测力计测出空水桶的重力 G0；（ 1）正确测量步骤为：（ 2）试验过程中,如斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满,小水桶承接到的水的重力 被石块排开的水 的重力（填“ 大于” 、“ 等于” 或“ 小于” ）（ 3）石块浸没在水中所受的浮力表达式；被石块排开的水的重力表达式（用已测得的 物理量表示） ,比较 F 浮与 G 排的大小（ 4）如图 B 所示,当石块浸没到水中后,随着石块浸在水中深度增加,弹簧测力计的示数（“ 变大” 、“ 不变” 或“ 变小” ） 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - -

12、 - 学习必备 欢迎下载2在探究“ 浮力的大小跟哪些因素有关” 的试验中,辰辰同学和他的上伙伴们做了如下列图的一系列试验（ 1）物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N（ 2）三次试验是为了探究浮力的大小与的关系,得出的结论是3（ g 取 10N/kg ）（ 3）分析三次的试验数据,可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关（ 4）此试验仍探究了浮力的大小与的关系,得出的结论是（ 5）通过试验数据可知该金属块的质量是 kg,体积是 m3,密度为 kg/m试验八：探究物体的动能跟哪些因素有关1. 如下列图,在 “ 探究物体的动能大小与哪些因素有关 块（ 1）当要讨论的物理量与多个因素有关时,通常要采纳

13、” 的试验中,小球由斜面某位置滚下,撞击水平面上的小木法,该试验也利用了转换法,通过观察 来判定（选填 “小球 ”或“ 木块 ” ）动能的大小；（ 2）让质量不同的小球 A 和 B（mAm B）,从同一斜面的同一高度由静止开头滚下,目的是为了使小球到达水平面的 相同比较甲、乙两图,可得出结论是（ 3）为了探究动能大小与速度的关系,应挑选 两个图进行比较（ 4）小球沿斜面滚下过程中,重力势能 动能（均选填 “增大 ” 、“减小 ”或“ 不变 ” ）；（ 5）如水平面肯定光滑,该试验仍能得出结论吗？理由是：试验九：探究杠杆的平稳条件1. 小明和小红一起做探究杠杆平稳条件的试验：（ 1）试验前,将杠

14、杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发觉杠杆停在如图甲所示的位置小明将左端的平稳螺母向右调,小红认为也可以将右端的平稳螺母向调（选填“ 右” 或“ 左” ）,使杠杆在水平位置平稳（ 2）在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平稳,如图乙所示,并测出力臂多次试验并把数据记录在表格中名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验时杠杆在水平位置平稳的目的是：学习必备欢迎下载；多次试验的目的是：（选填“ 右侧下降” 或“ 左侧下降” ）（ 3）小明依据以上数据得出杠杆平稳的条件是：（ 4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一

15、个,杠杆会（ 5）如小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下,要使杠杆重新在水平位置平稳,应将右侧钩码（说出钩码移动的方向及格）2. 在探究杠杆平稳条件的试验中：（ 1）小明发觉杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平稳,应将杠杆右端的平稳螺母向 调剂小明调剂杠杆在水平位置平稳的主要目的是；（ 2）如图甲所示,在杠杆左边 A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平稳,应在杠杆右边 B 处挂同样钩码 个；（ 3）如图乙所示,用弹簧测力计在 C 处竖直向上拉,当弹簧测力计逐步向右倾斜时,使杠杆仍旧在水平位置平衡,就弹簧测力计的示数将（变大 / 变小 / 不变）,其缘由是；（ 4）小明在试验中多次转变力和力

16、臂的大小主要是为了；试验十：探究滑轮组的机械效率1. 在“ 探究影响滑轮组机械效率的因素” 试验中,某试验小组用如下列图的同一滑轮组提升不同钩码的方法,分别做了甲、乙、丙 3 组试验,试验数据记录如下：（ 1）试验时,用手 拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的钩码慢慢上升名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 2）进行第 2 次测量时滑轮组的机械效率约为（保留三位有效数字） ；（ 3）进行第 3 次测量时,弹簧测力计示数为 N,滑轮组做的有用功是 J；有关（ 4）分析试验数据,试验小组得出的试验结论是：滑轮组的机械效率与名师归纳总结 第 7 页,共 7 页- - - - - - -