2022年人教版六年级上语文导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：自学探究课小组：课2 学校审核：时8.22-8.23 课1 山中访友课+巩固题型展现课时间目标我明确：1有感情地朗读课文,能说出文章主要内容,背诵自己宠爱的部分；2学会本课 8 个生字,懂得新词的意思,摘录好词好句；3. 学习作者善于运用比如、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；4. 感受作者所描写的境域,培育宠爱自然、靠近自然的美好情感；重点、难点：1.学习作者善于运用比如、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；2. 感受作者所描写的境域,培育宠爱自然、靠近自然的美好情感；名师归纳总结 学习流程 : 自主预习 -

2、小组合作 -尝试练习 -达标检测师生随笔第 1 页,共 32 页【温故知新我热身】透 过 文 章的 字 里 行1标注生字 （生字： 栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等,多音字： 和、冠）、间,我们能标释词语（德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津够 真 切 地乐道等）感 受 到 在2在书上标出句子的修辞手法作者眼中,3从这些称呼中可看出,文章表达了“ 我” 怎样的感情？这 花 草 树【自主学习我能行】木,鸟石溪蚁 都 成 了1. 你能判定出下面句子的修辞方法吗？用“ ” 挑选；有 生 命 的（1）走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神；（比人；它们能喻拟人夸张对偶）跟 我 们 说（2

3、）啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年话,能与我了吧？（比如拟人夸张对偶）们沟通,它（3）这山中的一切, 哪个不是我的伴侣？ （设问反问疑问）们 成 为 我（4）喂,调皮的云雀,叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津们的伴侣；乐道的,是飞行中看到的好风景；（设问反问疑问）作 者 进 山2. 读通课文,学习字词看景,自然（1）自由读,能把课文读正确,读流畅；便成了（2）能把自己读得最流畅的一段读给大家听；“山 中 访 3. 看拼音,写词语；友” ；q ng shu ng y ns ngch nghd uqi o om（）（）（）（）（）j ng zhdg o w ng zh n

4、gbiy ush ny （）（）（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 比一比,再组词；瀑（）峦激（）（）洒（）恋邀（）爆（）（）酒（【合作探究我欢乐】一. 沟通探究,品评赏读（1）走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神；每一 棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着 我；作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗诵来加 深自己的体会；（2）我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳 膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌；默读,想想作者描写的情形；小组互读,沟通自己的体会；小组代表汇报对这

5、句话的懂得；重点点拨对树的有关句子的体 验；二、回来整体,体会写法 1、有感情的朗读课文,课文为什么以山中访友为题？2、快速浏览课文,去找找最宠爱的山中伴侣,说说为什么宠爱它？用“ 我宠爱,是由于” 的句式说一句话；【出色展现我最棒】展点一：生字、词语 展点二： 老桥的“ 德高望重” 表达在哪里？展点三：重点句段的懂得【智勇冲关我必胜】捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芳香幽香；拾一片落叶,细数（）的纹理,我看到了它（）的生命的秘密,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意 的仪式；捧起一块石头,轻小扣击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的（）；）里填写精确的词语；（1）结合

6、课文内容在（2）作者在山中访友遇到了_,采纳了 _修辞手法将这些伴侣介绍给我们；（3）找出文中的动词： _,这些动 词的运用,好处是 _；【整理学案我反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六年级语文导学案主课人：小主人：自学探究课小组：课1 学校审核：时8.24 课2 山雨课+巩固题型展现课时间目标我明确：1. 有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；正确读记“ 神奇、文雅、辨认、清爽、欢悦、悦耳、凝结、神奇无比” 等词语；2. 感受山雨的韵味,体会作者对山雨的宠爱之情；3. 领悟作者是怎样细致观看、专心倾听山雨的

7、,连续学习通过联想和想象来表达特殊感受；重点、难点：通过独立阅读课文,明白课文主要内容,感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的宠爱,同时感受语言的美丽；学习流程 : 自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测 师生随笔【温故知新我热身】1 、 我 首 先 读 了 阅 读 提 示 , 提 示 我 在 读 课 文 时 思 考 ：2、我能熟读课文,完成以下练习；在正确的读音下画横线一缕（ l l ）清晰（ x x ）并能积存下来；轻巧（ y ng y n ）啼啭（ zhun zhu n）我能通过 （）等方法懂得以下词语,文雅、清爽、欢悦、神奇无比等词语【自主学习我能行】1、想一想课文讲了哪些内容

8、？我从中体会到了什么？2、积存宠爱的句子；【合作探究我欢乐】阅读提示：边读边想象,先从总体上把握课文写什么,有了整体印象之后,品味课文中的语言, 抓住重点句子或段落反复阅读体会,是怎样来写的；1 通过自读全文,体会山雨的韵味：在懂得内容的同时摸索2、回读全文,想一想作者是怎样细致观看、专心倾听山雨的,字里行间表达 了怎样的感情：【出色展现我最棒】展点一：词句 展点二：读后体会【智勇冲关我必胜】名师归纳总结 1 像一曲无字的歌谣,神奇地从四周八方飘然而起,逐步清晰起来, 洪亮起来,第 3 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 由远而近,由远而

9、近 这句话着笔于声音,作者运用的手法描写了雨来时声音由及、由 轻及 重的 动态过 程,与 文章 开头 相对应 ,写出 山雨 来时 的特点 ,即“” 、“” ；2、这清爽的绿色似乎在雨雾中流淌,流进我的眼睛,流进我的心胸；这句话描写了雨中山林最富魅力的颜色 “” ；句中“” 一词写出了山林的“ 绿”,表现了山雨带给山林的颜色变化；3 誊写宠爱的美丽句子；【整理学案我反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：课小组：课2 学校审核：时8.24-8.27 课3 草虫的村落自学探究课+ 巩

10、固题型展现课时间目标我明确：1. 会写 11 个字,正确读写“ 宁静、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤奋、漫游、亲吻、左冲 右撞、意味深长、庞然大物、行色匆忙” 等词语；2. 能够随作者进行一次奇妙的游历,从中感受作者宠爱自然、宠爱生灵的情怀；3.在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观看、如何绽开联想和想象表达特殊的感受重点、难点： 1、调动生活体验,在回忆自己靠近自然、观看小虫的生活经受中引起共鸣,培育特殊的感受和 丰富的想象；2、把握文章主要内容,在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种憧憬大自然的童趣；3、绽开想象进行小练笔,写一写自己观看过的小虫；学习流程 : 自

11、主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测 师生随笔【温故知新我热身】1、我能多读几遍课文,读准字音,读通句子,做到不添字、不丢字、不读破 句子；仍能完成以下练习；正确认读,并誊写以下词语；宁静、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤奋、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆忙（2）我能区分形近字并组词：俏（）庞（）巷（）韵（）勉（）梢（）宠（）港（）均（）免（）2、依据意思,写出相应的词语；安 宁 而 平 静 （）蓄 积 而 未 显 露 或 未 发 掘（形 容 人 来 人 往 , 非 常 热 闹 ； 文 中 指 的 是 黑 甲 虫 来 来 往 往 的 情 景 ；（）（） 匆

12、忙 赶 路 的 神 态指 停 下 脚 步 痴 痴 地 看 着 ；（）3、我能简要说说课文主要讲了【自主学习我能行】阅读提示 ：画出重点词句,边读边想象画面,并把自己的体会批注在书上,这里的批注不仅是对内容、思想方面的, 仍应当有对文章表达方法的熟悉,对于重点的美丽的句段抄下来；作者想象丰富, 感受特殊, 从哪些描写中体会到的 体会；我来盘点一下：A. 本 课 的 生 字 比 较 难 写 的 是. 画出有关句子, 谈谈你的, 我 能 给 难 写 的 字 组 词名师归纳总结 B.我挑选懂得词语的方法是： 查字典懂得；（） 依据上下文懂得； （）第 5 页,共 32 页 联系实物想象懂得；（） 先懂

13、得词语中的每个字,再连起来懂得词语；）（） 联系生活实际懂得；（）C.我提出的疑问是关于： 词语的；（） 句子的；（） 文章内容的；（ 表达方式的； （）D.我搜集资料的方法是：上网（）读书（）问问别人（）没有搜集资料（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【合作探究我欢乐】学法提示 ：先通读课文,想一想课文讲了什么内容,在头脑中有个初步印象；再通过对课文各部分内容的进一步研读,边读边想象, 明确每个自然段都讲了什么,在明白主要内容的基础上,品尝文中的美丽句子,体会作者表达的精妙；1、仔细读课文,想一想：随着作者的目光,我在“ 草虫的村落“ 看到了些什么

14、？请写下来；2、我是从哪些描写中体会到作者想象丰富,感受特殊的；再联系实际,谈谈体会；【出色展现我最棒】展点一：词句展点二：读后体会【智勇冲关我必胜】（1）填空：我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛, （）的小果实,已经让阳光（）得熟透了；甲虫音乐家们（）地振着翅膀,美丽的音韵,像（）；（2） 丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意；的小虫,留意绽开想象,融入自己的感受；【整理学案我反思】请你写一写自己观看过名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：

15、小主人：小组：课1 学校审核：时8.28 课4 索溪峪的“ 野”课自学探究课+巩固题型展现课时间目标我明确：1. 正确读记“ 恶作剧、不拘一格、年过花甲” 等词语；2. 有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区自然野性的自然风光,激发对大自然的宠爱之情；3. 领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的特殊感受；重点、难点：抓住重点句段,让同学感受索溪峪的“ 野”,激发对大自然的宠爱之情；体会作者如何表达自己的特殊感受,提高懂得力和感受力；学习流程 : 自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测 师生随笔【温故知新我热身】1、认读词语：净化雕刻倩影

16、崛起赌气同胞百丈峡顽皮怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘曲折亭亭玉立窈窕淑女 2 、依据词义写词语；（1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上；（）（2）、任凭自己的心愿,想要怎么干,就怎么干；（） 3、初读课文,我明白到：作者身处漂亮的索溪峪,感受到的是一个字“ 野” ,这里、；作者选取特殊的视角,描画了张家界索溪峪特殊的美景,表达了；【自主学习我能行】阅读提示 ：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读,检测一下能否“ 把握课文主要内容,感受索溪峪风景区自然野性的自然风光,说说作者表达特殊感受的方法” ？我来盘点一下：我读了（）遍课文,我宠爱（）朗读,我通 过 （） 方 法 理 解 词 语 ,

17、 我 提 出 的 问 题 是 关 于（）的,我通过（）搜集资料,我采取（）方法抓住了课文主要的内容；【合作探究我欢乐】名师归纳总结 学习提示 ：边读边想象, 先从总体上把握课文写什么,有了整体印象之后,第 7 页,共 32 页品尝课文中的语言,抓住重点句子或段落反复阅读体会,在懂得内容的同时思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 考是怎样来写的；1、读课文,想一想：走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字：野；这句话在文中起什么作用？你是怎样懂得的？2、通过自读全文,摸索：中体会到了索溪峪的“ 野” ？“ 野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写3、文章描

18、写生动形象,我想与同学练习朗读,感受那里的美；【出色展现我最棒】展点一：阅读方法 展点二：读后体会【智勇冲关我必胜】想一想这段话是环绕哪句话写的；说说这样写的好处；这种美, 是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇动晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心；什么“ 一线天” ,什么“ 百丈峡” ,著名就使人胆颤；读句子悟写法旁逸斜出,崛起巍巍“斜山 ”；相对相依,犹如“ 热恋情人 ” ；婷婷玉立,就似乎 “窈窕淑女 ”；这句话让你感受到：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿围着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了；这句话写出了【整理学案我反思】名师归纳总结 -

19、 - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：小组：课1 学校审核：时8.29 课口语交际一课自学探究课+巩固题型展现课时间目标我明确：1通过口语交际,增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的才能；2学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；重点、难点：学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；学习流程 : 自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测 师生随笔【温故知新我热身】1自读“ 口语交际 习作一” 各板块的学习提示,整体明白本次口语交际的 内容；说说本次口语交际的主题和内容分别是什么；【自主学习我能行】2

20、确定每一项口语交际的要求和内容；成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、 想象到的和感受到的说清晰；走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇妙的大自然的声音；回忆暑假生活： 主要向大家说说自己暑假游玩的风景名胜及自己的感受,特殊说说在游玩观赏过程中的联想和想象；【合作探究我欢乐】分块争论,组内沟通 1自选某一方面内容,按要求进行预备；2同桌或分类进行组内沟通；【出色展现我最棒】展点一：口语交际要求 展点二：怎样表达【智勇冲关我必胜】每一组举荐一名同学进行沟通；挑选同一项内容的同学合作向全班汇报；同学可戴头饰合作沟通；为增强趣味性, 挑选第一项的评议；对向全班沟通的同学进行补充

21、、提问等,开展对话,说说听 后的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【整理学案我反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：课小组：课学校审核：时8.30-9.3 课习作一自学探究课+巩固3 题型展现课时间目标我明确：1依据沟通的情形,挑选一项进行习作；2通过沟通与争论,发觉作文的不足之处并仔细修改自己的作文；重点、难点：依据沟通的情形,挑选一项进行习作；通过沟通与争论,发觉作文的不足之处 并仔细修

22、改自己的作文；学习流程 : 自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测 师生随笔【温故知新我热身】挑选“ 成为大自然中的一员、走进音响世界、回忆暑假生活” 三个话题中的一个,确定写作材料； 暑假生活有许多可写的内容,对祖国大好河山的赞扬为主；【自主学习我能行】一、明确习作要求；学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去；这次主要以浏览风景名胜后写景的文章,留意选取特殊的视角,放飞想象的翅膀；记事的文章,留意有次序地把事情的经过记叙具体,表达自己的真情实感；记叙清晰,语句通顺,感情真实；二、试写初稿,进行修改1、同学进行习作,老师巡回指导,并对有困难的同学进行个别指导；2、同学完成初稿,进行自我

23、修改；【合作探究我欢乐】朗读赏析,沟通评议1、每小组举荐一至两位同学,分三大类由同学朗读,引导同学进行赏析；2、沟通评议；3、老师点评；【出色展现我最棒】展点一：习作要求 展点二：习作评议【智勇冲关我必胜】再次修改,誊抄习作再次修改自己的习作,清晰仔细地誊写在作文本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【整理学案我反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：课小组：课1 学校审核：时9.4 课回忆 拓

24、展一自学探究课+巩固题型展现课时间目标我明确：1通过回忆、 沟通学习本组课文后的收成,2读背并积存古诗句；学习作者通过联想和想象来表达特殊感受的方法；重点、难点：习作者通过联想和想象来表达特殊感受的方法；名师归纳总结 学习流程 : 自学探究课：自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测师生随笔第 13 页,共 32 页巩固展现课：明确目标 -自主合作 -展现提升 -达标检测1. 本组课文,复习提升课：明确目标 -学问梳理 -拓展提升 -达标检测【温故知新我热身】作 者 投 入 大一. 回忆本组四篇课文,说一说 山中访友山雨 和以前学过的 桂林山水自然的怀抱,观潮等在表达方法上有什么不同？领

25、略 大 自 然【自主学习我能行】的风姿,倾听大 自 然 的 声二.1. 沟通平台音,与大自然（1）回忆本组四篇课文,说一说等在表达方法上有什么不同？互诉心声, 交（2）联系草虫的村落 ,小组内沟通自己的收成和体会,体会联想和想象的流感受；在表魅力；达 自 己 独 特（3）沟通课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟；介绍相关感 受 的 过 程的课外阅读文章及书籍；中,充分运用2. 日积月累联想和想象；（1）自由吟诵；2. 己 亥 杂 诗（2）尝试懂得；（龚自珍）（3）挑选其中的几个诗句,体会诗人在写景过程中的联想与想象；浩 荡 离 愁 百（4）背诵并积存这些诗句；有爱好的同学读读背背原

26、诗；日斜,吟鞭东3. 趣味语文指即天际；（1）自由读故事；落 红 不 是 无（2）同桌自己的懂得；情物,化作春（3）体会一字诗的妙处；泥更护花；【合作探究我欢乐】落 花 并 非 无情无义之物,三.1.小组内合作探究上面的内容. 化 成 春 泥 使2.小组领取展现任务预备展现. 后 来 的 花 更【出色展现我最棒】红；这是一种自然现象, 但四.依据展现任务 ,在班级内展现上述内容. 诗 人 比 喻 自【智勇冲关我必胜】己 不 做 官 并- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 非 丧 失 报 国五. 背诵誊写诗句 . . 志,而是走另积存成语故事一 条 路 为

27、国挑选一处景物 ,仿照课文中的表达方法写下来效力；【整理学案我反思】名师归纳总结 这节课我发言 次,展现 次,答对 次,改对 次. 第 14 页,共 32 页合计 分. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：5. 詹天佑小主人：自学探究课小组：课2 学校审核：时9.6-9.7 课课+巩固题型展现课时间目标我明确： 1. 学会 11 个生字,能正确读写” 杰出、修筑、设计、施工、阻止、掌握、轰动、艰难、毅然、铲平、鼓励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语；能誊写自己宠爱的词语和句子；2. 感悟课文内容,

28、能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热忱和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用；3. 感情朗读,并背诵自己感受最深的部分；4. 搜集文中相关的资料；重点、难点：抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热忱和创新精神,并体会关键词句在表情达 意方面的作用；学习流程 : 自学探究课：自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测师生随笔学法提示：1. 通 过 读 事 例 、 画 示 意 图、看插图的 形式,采纳自主、合作、 探巩固展现课：明确目标 -自主合作 -展现提升 -达标检测复习提升课：明确目标 -学问梳理 -拓展提升 -达标检测【温故知新我热身】一. 目标：整体感知课文内容,能正

29、确读写目标中的生字生词,能正确流利地 朗读课文,初步理清文章次序,并登记自己的疑难问题；1、扫清字词障碍；1 我能把生字写正确美观,” 挠、庸、毅、浆” 等字我要多写几遍；究 的 学 习 方 式,突破文章 重点和难点；2. 写 人 或 写2给以下带点字挑选正确读音；事的文章,归纳主要内 容的时候,一般要抓住 时间、地点、人物及主要 事 件 等 要 素,把话说 简洁完整,仍要想想文 章的主要人 物给你留下 怎 样 的 印 象；塞（ si si ）外怒号（ho h o）要（yo y o）挟差（ ch ch ）不多阻止（no r o）藐（mio m o）视2、初读课文,我知道课文以人物的名字为题,主

30、要表达了课文是环绕”“ 这句话写的；【自主学习我能行】二. 1、我知道课文是怎么写的；文章是依据 先概括介绍, 再具体表达 的方法支配材料的；先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明,依次写了 2、质疑问难,仔细读了课文,我仍有以下几点疑问：3、我搜集到的相关资料有：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 目标： 有感情地朗读课文,把课文读懂, 抓住关键词句体会人物的爱国热忱和创新精神, 体会关键词句在表情达意方面的作用,能背诵自己感受最深部分；1 细读二、三自然段的重点句,摸索沟通：詹天

31、佑是在怎样的情形下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句,带着自己的感悟读一读,完成下面学习任务；“ 要挟” 这个词,在词典里说明是：抓住对方的弱点或把柄,依仗自己的某种势力和手段, 迫使对方答应提出的条件；请依据这个说明, 联系课文填空：抓 住 清 朝 政 府 弱 点 , 提 出的条件；他们要挟的目的是为了争夺,掌握；2 细读四 六自然段的重点句,想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？5. 正是在詹天佑的主持修筑下,京张铁路提前两年就竣工了,这件事给了帝国主义的有利回击；请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？【合作探究我欢乐】三 1.小组内合作探

32、究上面的内容 . 2.小组领取展现任务预备展现 . 【出色展现我最棒】四.依据展现任务 ,在班级内展现上述内容 . 【智勇冲关我必胜】五. 补充词语；）（）山（）岭（）山（）（）涧狂风（）（黄沙（）（）（）崖（）壁称赞（）写出以下词语的近义词；勘测（）讥笑（）周密（）阻止（）缩句；这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线；【整理学案我反思】名师归纳总结 这节课我发言 次,展现 次,答对 次,改对 次. 第 16 页,共 32 页合计 分. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：课小组：课2 学校审核：时9.1

33、1-9.12 课6. 怀念母亲自学探究课+巩固型展现课时间题目标我明确： 1. 学会 8 个生字,能正确读写真挚、防止、模糊、凄凉、引用、剧烈、思 潮起伏、可见一斑等词语；能誊写对祖国魂牵梦萦的句子；2. 感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会作者对两个母亲同样崇高的敬意 和真挚的喜欢之情；3. 感情朗读；重点、难点：能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷想念祖国的情感,感悟爱国情；学习流程 : 自学探究课：自主预习 -小组合作 -尝试练习 -达标检测师生随笔1. 学法盘点：联系句子, 在具 体 语 言 环境 中 理 解 词巩固展现课：明确目标 -自主合作 -展现提升 -达标检测复

34、习提升课：明确目标 -学问梳理 -拓展提升 -达标检测【温故知新我热身】一. 读课文,扫清字词障碍；1我能把生字写正确美观,” 寝、朦、胧、频、挚” 等字我要多写几遍；语 是 语 文 学 习 的 常 用 方 法；2. 学法指导：2比一比,组成词语；遍（）读、画、思、挚（）侵（）班（）批、议重点语执（）寝（）斑（）篇（）句,体会作者3联系句子,懂得词意；的思想感情；在我读高校一年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁；“ 弃养” 是指我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席；“ 食不下咽,寝担心席” 是指；,说明” 我”学法盘点：联系句子,在具体语言环境中懂得词语是语文学习的常用方法；【自主学习我能行】二.

35、 1. 默读全文, 想想文章环绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？2 文章的开头和结尾在内容上有什么特点？3. 读了课文,我仍有这些疑问 : 4. 通读课文, 摸索：文中哪些句子可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意 和同样真挚的喜欢呢？画出来读一读,写上我的感受；1 有感情地朗读怀念生母的句子,之情；说说从哪些关键词体会到作者的思母2 细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感； 联系上下文尝试回答疑题；（ a）我的祖国母亲,我这是第一次离开她；离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 -

36、- - - - - - - - 频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的缘由是什么呢？从这句话,你知道了什么？（ b）然而这凄凉却并不同一般的凄凉一样,是甜美的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头；为什么我在想到家乡、老伴侣时,心里感到凄凉,却又是甜美的呢？从这句话,我们能感受到什么？（ c） “ 我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影；的面影是怎样的？ 3 这篇课文的中间部分都用当年的日记来表达,处在哪里？【合作探究我欢乐】三 1.小组内合作探究上面的内容 . 2.小组领取展现任务预备展现 . 【出色展现我最棒】四.依据展现任务 ,在班级内展现上述内容 . 【智勇冲关我必胜】五. 1. 看拼

37、音写词语；” 在你的想象中,母亲你觉得这这种写法的好 zh n zh b mi n y n y ng q li ng qi ng li mng l ng （）（）（）（）（）（） s ch o q f k ji n y b n p n l i r mng q n b n x 2. 依据下面意思,写出意思相近的词语；（1）食不下咽,寝担心席；（）（2）沉静到不能再沉静；（）（3）无论如何也忍耐不下来了；（）3、缩写句子；我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的喜欢；【整理学案我反思】名师归纳总结 这节课我发言 次,展现 次,答对 次,改对 次. 第 18 页,共 32 页合计 分. - -

38、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文导学案主课人：小主人：小组：课1 学校审核：时9.13 课7* 彩色的翅膀课自学探究课+巩固展现课时间题型目标我明确：1. 懂得课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下宠爱海岛、宠爱祖国的情感2明白自然界中瓜果蔬菜的收成与昆虫之间的关系；3有感情地朗读课文；重点、难点： 1. 明白边防战士爱祖国海岛的特殊方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感；2明白自然界中瓜果蔬菜的收成与昆虫的关系；3. 懂得战士小高最终说的那段话的含义,感受战士们对海岛的宠爱,对祖国的宠爱；学习流程 : 自学探究课：自主预习 -小组合作 -尝试练习

39、 -达标检测师生随笔学法提示： 查阅资料,读中感悟巩固展现课：明确目标 -自主合作 -展现提升 -达标检测复习提升课：明确目标 -学问梳理 -拓展提升 -达标检测【温故知新我热身】一. 自由读课文,扫除生字障碍,把课文读流利、读通顺；1读读记登记列词语；晴空如洗波涛起伏有说有笑惹人宠爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻 渐渐地咬2我能运用查字典并联系上下文的方式自主懂得的词语有：【自主学习我能行】二. 1. 通读了课文,我知道这篇课文主要写了一件什么事？2. 我能理请课文的次序；课文开头写 接着写 最终写 3. 读了课文,我仍有以下几点疑问：4. 快速浏览课文, 想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？（留意联系课前阅读的5. 自己细读课文,联系上下文懂得下面句子,并沟通感受；（1. 小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子；（2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出” 海岛田” 撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结；今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨突击；那个唯独残存的小瓜在战士们细心的照管下,才结出了第一个大西瓜；（3. 似乎一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田；名师归纳总结