2022年道路建筑材料课程实验教学模式探讨.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 道路建筑材料课程试验教案模式探讨-建筑论文道路建筑材料课程试验教案模式探讨 焦峪波,罗国宝,程永春,宫亚峰,毕海鹏（吉林高校交通学院,吉林长春 130022 ）摘要：道路建筑材料是道路桥梁与渡河工程专业一门重要的专业基础 课,试验教案部分是该课程的重要组成部分,旨在培育同学的实践才能和创新 才能；目前在试验教案中,主要模式仍是以老师讲解为主,同学对试验的参加 度较低,实际试验操作较少,试验教案未能达到预期的成效；所以探讨道路建 筑材料课程的试验教案的新模式,有肯定的现实意义；关键词：道路建筑材料；教案模式；试验 中图分类号： G642.0 文献

2、标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2022 ）12-0248-02 基金工程：吉林高校, 2022 年,道路桥梁渡河工程专业复合型人才培育模 式的探究和实践（ 1302 ）作者简介：焦峪波（ 1986- ）,男（汉族）,山东青州人,博士,讲师,研 究方向：道桥检测的教案及科研工作；通讯作者：宫亚峰（ 1977- ）,男（汉族）,黑龙江哈尔滨人,博士,副教 授,讨论方面：桥梁健康监测；试验教案环节在工程科学领域占据着重要的位置,道路建筑材料作为 道路桥梁专业的专业基础课,其试验教案不容忽视,在整个课程设置中占据重 要的位置,对于加深理论学问的懂得起到至关重要的作用；试验教案,让同学

3、 对各种建筑材料基本性能有深层次的懂得,培育同学试验动手才能,科学讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 才能和创新精神；由于道路材料种类繁多,涉及的材料面广,各材料的物理力 学指标较多,使得道路建筑材料课程的试验教案包含的试验相对较多,主要包 括石料集料的基本性能、沥青的三大指标、沥青混合料的物理力学指标、水泥 的基本性能试验、水泥混凝土的工作性能及力学性能试验、无机结合料稳固材 料试验以及建筑钢材和工程聚合物试验等；目前,在本课程试验教案环节中,课时支配占总教案课时的比例较小,试验设备不足,教案方法单一等,致使在

4、教与学的过程中老师蜻蜓点水,同学走马观花,很难全面而高效地完成全部实 验教案内容,达到抱负的教案目标；一、试验教案现状分析 1. 试验仪器设备；试验仪器设备是保证明验教案环节进行的基础,没有相应 的试验设备,试验教案就无法进行；由于本课程试验教案包含的内容丰富,实 验繁多,涉及建筑材料众多的物理力学性能的测定,所以该课程的试验教案部 分对所需的试验仪器设备有相对较高的要求；一方面要求必需拥有进行基本性 能试验和常规性试验的仪器设备,如测定沥青三大指标的针入度仪、延度仪和 软化点试验仪,测定沥青混合料马歇尔稳固度的马歇尔试验仪,测定车辙的车 辙试验机,水泥混凝土强度测定的万能试验机；一方面要求试

5、验仪器设备的更 新完善能够和科技的进步以及试验手段的完善相同步；另外,随着材料技术的 进展,越来越多的新型材料及新型试验设备在工程领域中被广泛地应用；然 而,目前许多高校所使用的试验设备单一且陈旧,由于各方面的缘由,试验设 备难以更新完善,满意试验的要求； 2. 教案方法及内容；灌入式教案在目前试验教案方法中仍旧占据主导位置,这种教案方法死板,枯燥,缺乏肯定的吸引力和新奇性；同时,长时间单一的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲授无形中使同学游离课堂之外,形成对课堂的反感心情,同学仍旧像理论教 案课堂上一样处于被动的

6、接受状态；这样很简洁使同学产生视觉和听觉疲惫,留意力下降,使同学失去了对试验的积极性、独立摸索才能和探求欲,大大限 制了同学的制造性思维和制造才能的进展；试验内容主要是基本的常规性的实 验,缺乏有综合性、设计性和创新性的试验；通常都是老师依据试验规程的要 求讲授所要进行的试验,同学依据试验规程的试验要求与试验步骤验证已知的 试验结果,试验简洁,同学动手操作机会较少,缺乏对试验过程的摸索和对实 验的设计以及对试验结果的分析与处理,同时试验内容缺乏趣味性,难以调动 同学的积极性和求知欲； 3. 试验考核制度；试验考核的目的是为了保证同学能够积极参加试验,保证 试验的顺当进行,同时也是提高同学实际操

7、作才能和激发同学创新思维的重要 手段；目前的试验考核基本上是以试验签到登记、试验报告评分的方式为主,试验成果并未纳入理论课成果之内；在这种考核方式之下,显现同学代签到、抄报告的恶劣现象,许多同学不积极参加试验,不做试验前的预习预备,更有 甚者做完试验不知所做试验是什么,基本上是处于心不在焉,身心分别的状 态,当要提交试验报告时,直接抄袭别人的试验报告,老师在给出试验成果 时,也是基本不看签到登记,不看试验报告,忽视试验操作过程,由于试验成 绩并不参加同学总成果的考核,只是作为老师试验教案任务完成的依据；这样 不仅没有起到培育同学独立摸索、创新意识和实际操作的才能的作用,反而使 同学潜意识中认为

8、试验可有可无,淡化了对试验课程的重要性的熟悉,同时养 成了不良的学术风气；二、试验教案改革措施名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 更新完善试验设备；试验仪器设备是试验教案的基本保证,为真正到达实 验教案的目的,一方面,试验教案单位应当拥有进行基本验证性试验的仪器设 备,确保基本性试验的进行；同时要有肯定的可供大型设计性、综合性试验进 行所需的仪器设备,为提高同学制造性和探干脆提高平台；另一方面,科技的 进展和新型材料的显现要求教案单位必需进行试验设备的更新换代和新型仪器 设备的引进,保证同学站在科技的前沿,把握最

9、新的专业学问；同时,各教案 单位和科研单位应依据自身学科优势和所处地区的不同,要拥有进行某一领域 尖端科研所需的先进仪器设备,某一领域处在讨论前沿的单位应当配有该领域 进行相应试验的最新最先进的仪器设备； 2. 丰富教案内容,完善教案方法；（1）试验教案中设置更多的综合性、创新性试验；目前试验教案中所存在的重要问题是基础性的试验所占比重较大,为提高同学的制造才能和积极性,启示同学的创新思维和创新意识,应进一步 增加综合性、设计性试验在整个试验内容中的比例,削减基础性的试验；在这 种教案模式下,老师负责问题的提出与试验过程中相关问题的指导,让同学自 主进行试验材料的预备,协作比的运算,试验方案的

10、制订,试验仪器的挑选与 使用和试验结果的分析与处理,这样可以充分地调动同学的积极性和参加意识,提高同学的制造性和对专业的全面熟悉；（2）利用多媒体和网络进行试验教案；为解决教案过程中的枯燥乏味性,防止说教式教案,可以充分利用多媒 体的优越性和网络资源,丰富试验教案的方法；在进行试验讲解时,可以将所 要进行的试验制作成动画,分步演示,图文结合,同时可以结合网络上相关实 验的影像资料或自制的试验录像等进行试验讲解,试验过程中,可进行试验录 像,试验终止后可通过试验录像发觉试验过程中的问题和不足,同时便于后期名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - -

11、- - - - - 沟通；这样同学能够更加形象充分地明白试验过程,提高同学试验的积极性；（3）结合实际工程应用；试验室试验和实际工程有肯定的距离,同学在进行实 验时无法将试验室的试验与实际工程联系起来,无法体会到试验的真实感和对 实际工程的重要意义,缺乏试验的积极性和主动性；为此,老师在讲解试验时 应依据试验教案内容,选取肯定的工程实例讲授试验的详细步骤,试验对工程 实际的重大意义和实际工程的应用情形,比如在讲解沥青三大指标试验时,可 以结合实际沥青混凝土路面工程,举例说明三大指标的变化对沥青混凝土路面 结构的影响以及可能产生工程问题和相应的工程应对措施,讲解沥青针入度随 着不同地区气候的变化

12、而发生变化的缘由和这种变化的内在机理等,达到理论 和实际相结合,让同学切身感受到试验的重要性和现实意义；（4）联系科学研 究活动；科学讨论是老师工作中重要的组成部分,是老师科研才能的重要体 现；工科类特殊是材料类科研许多都需要借助试验进行,高校的试验室除了为 教案服务以外,更多的是为了支持该专业在相应领域进行科学讨论活动；这些 为科研而进行的试验是进行试验教案的良好素材,一般而言,这类试验大多都 是一些综合性、探干脆的大型试验,同时也多是专业前沿,不仅包含着一些基 本材料的基本性能的测定,基本试验仪器的实际操作,而且大多具有探干脆,包含试验方案的整体设计,试验中新材料新技术的使用,对于同学而言

13、是极好 的学习内容,老师在讲授试验时,可结合这些科研试验进行试验教案,这样不 仅丰富了教案内容,同时可以激发同学对专业的爱好,进而对专业有更加全面 的懂得； 3. 改革试验考核方式；目前的试验考核方式的弊端是造成同学对试验的轻视 以及形成不良的学术之风；同学不仔细参加试验或者不去做试验,形成对试验名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案的轻视,抄袭试验报告更使得同学养成不良的学习习惯；同学只留意理论 学问的学习,显现考试成果很高,实际动手操作才能极低的情形；为防止这种 现象的显现,可以将试验成果作为该课程最终成果考核的

14、一部分,同时制定实 验成果达标标准,规定试验成果不合格者就本门课程不能取得相应学分,这样 一来,因试验的成果直接影响该课程的总成果,不参加试验或试验成果不合格 意味着该门课程不合格,同学从自身角度考虑会提高对试验课的重视；试验成 绩的评定应由老师依据同学试验实际操作和试验的结果即时打分,防止部分学 生不参加试验或者抄袭试验数据的发生,同时可有效地提高同学参加试验的积 极性,加强了理论学问和实际应用的联系；三、结语 通过实际调查和理论讨论,结合道路建筑材料试验教案的特点,分析 了试验教案的现状和主要存在的问题,针对试验教案中存在的问题,从完善和 更新试验设备,丰富教案内容,完善教案方法以及改革试

15、验考核方式等方面提 出改革方法和建议；不仅提高了同学参加试验的爱好、积极性和实际操作能 力,加强了对专业的全面熟悉,而且可为其他专业的试验教案供应参考和借 鉴,同时为培育具有全面科研才能和综合素养的同学起到了积极作用；参考文献： 1 张彩利,李宁利,马士宾,孙吉书.道路建筑材料试验课教案问题及计策讨论 J.中国建设训练, 2022 ,（Z1）：57-59. 2 王正君,刘春花 .加强道路建筑材料实践教案环节的讨论 J.黑龙江训练（高教讨论与评估）, 2007 ,（ 09 ）：55-56. 名师归纳总结 3 傅珍,马峰 .道路建筑材料国家级精品课程的试验教案建设J.陕西训练第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （高教版）, 2022 ,（ 06）： 62-63. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页