2022年莫高窟第二课时导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案18. 莫高窟 （其次课时 ）执教者：冯海霞【教学目标 】1背诵 2-4 小节；2、学习本课的写作方法；3懂得课文内容,凭借课文详细的语言材料,体会“ 敦煌艺术宝库” 在世界文化史上的位置,增强民族骄傲感；集体备课教案 个性化调整 一、导语：（播放古筝曲,调好音量,达到轻柔舒缓的成效,课伊始,便把同学带入课文情境；）1、师深情描述：同学们,在祖国的西北边境,在古老的丝绸路上,在茫茫的戈壁 沙漠,隐藏着一颗璀烂的明珠,它就是敦煌（读题）莫高窟；今日,我们连续学习 这篇课文 （读题）莫高窟；跟老师一起书写课题；（板书课题）2、请大

2、家快速浏览课文,想想文中的哪一句话最能概括莫高窟的特点？出示：“ 莫高窟是文明遐迩的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古 代劳动人民的结晶； ” 齐读；二精读课文为什么说莫高窟是文明遐迩的艺术宝库呢？昨天老师带领大家第一领会了 彩塑 的 精妙绝伦,让我们再来回忆一下吧！板书：彩塑1回忆彩塑（1）请大家猜一猜他们分别是谁？你能读好这些句子吗？（2）读得真好！这些都是我国古代的能工巧匠们留下的；这些彩塑个个跟真的似的,难怪游人会啧啧称赞；（3）仍记得昨天我们总结出课文其次自然段运用了怎样的构段方式吗？（“ 总写 分写 特写 总写” ）让我们分角色朗读一下吧；难怪作者要说 - 引读：“

3、 莫高窟是文明遐迩的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民聪明的结晶；” 过渡：是啊,莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,仍有四万五千多平方米雄伟漂亮的 壁画 ；让我们一起去观赏观赏吧！（板书：壁画）2观赏壁画（出示活动要求）观赏壁画1自主学习（ 1）这一段是环绕哪句话来写的？用“ ” 画出来；想想这句话在全文起什么作用；（ 2）从哪些描写可以看出壁画雄伟漂亮？（ 3）图文对比,读出壁画的雄伟漂亮；（ 4）练习用“ 有 有 有 仍有 ” 说话；2合作探究成果展现名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

4、 优秀教案小组汇报时相机出示：（一）出示：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,仍有四万五千多平方米雄伟漂亮的 壁画 ；（过渡句）（二）出示：壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描画神佛形象的,有 反映民间生活的,仍有描摹自然风光的；出示图片,让我们一起来观赏观赏这丰富多彩的壁画内容吧！1、老师描述一：同学们,敦煌的壁画不是一个时期的作品,它连续记录了一千多年中国社会的变迁；假如把这些壁画连起来办一个1 米宽的画展,这个画展就有60 多里那么长；面积之大,实属罕见；画上画了些什么呢？请你读；老师描述二：同学们,就在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,在那断崖绝壁上,我国古代的劳动人民用他们勤劳的双手开凿了

5、700 多个洞窟,（现在储存下来的仍有492个,）用他们特殊的聪明画出了四万五千多平方米雄伟漂亮的壁画,是何等的不易,你 心中是否涌起一种仰慕？请你读；老师描述三：看了这么多精致的壁画,你是否感到一代又一代的艺术家前呼后拥地向我们走来,他们拿起手中的画笔不断地画呀,画呀 他们画下了动人的故事,美好的回忆,画下了中华民族曲曲折折、分分合合、源远流长、辉煌辉煌的历史；让我 们意味深长地一起读这段话；2、你会仿照书上练习用“ 有 有 有 仍有 ” 说话吗？3、试背这部分,出示填空；（三）过渡：壁画的内容丰富多彩,而其中最有代表性的、成就最高的那就是“飞天 ”简介 “ 飞天 ” ： 飞天,是佛教中称为

6、香音之神的能奏乐、善飘舞,满身异香 而漂亮的菩萨；出示： 其中最引人注目的,是那成百上千的飞天；壁画上的飞天, 有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬身子,自天而降；有的彩带漂动,漫 天漫游；有的伸展双臂,翩翩起舞 请同学们看这一段描写“飞天 ”的文字,为了写这些飞天,课文一口气用了几个“ 有的” ？有没有写完？你的依据是什么？喜爱这些飞天吗？谁来读？读着读着,你似乎看到了什么？读着读着,你似乎听到了什么？读着读着,你似乎闻到了什么？ 描述一：是啊,壁画上的飞天,飞得那么美,穿越千年的时空,来到我们的课堂,给我们带来了迷人的花香；请你读：有的臂挎花篮,采摘鲜花；壁画上的飞天,

7、描述二：壁画上的飞天,飞得那么美,穿越千年的时空,来到我们的课堂,给我们 带来了精妙的音乐；请你读：有的怀抱琵琶,轻拨银弦；描述三：壁画上的飞天,飞得那么美,穿越千年的时空,来到我们的课堂,给我们 带来了动人的舞蹈；请你读：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有的倒悬身子,自天而降；有的彩带漂动,漫天漫游；有的伸展双臂,翩翩起舞 描述四：壁画上的飞天,飞得那么美,穿越千年的时空,来到我们的课堂,化作了我们眼前这段精妙的文字；让我们一起读出飞天的美！分工读；这么曼妙的飞天,你能背出来吗？（出示填空）指名

8、背,齐背,加上适当的动作；过渡：这就是敦煌的飞天,敦煌雄伟漂亮的壁画；你能发挥想象说说壁画上的飞天仍有些什么姿势呢？沟通；指名说；出示 想象说话的内容； 同桌争论敦煌的壁画真是美轮美奂,让人遐想联翩；难怪游客们出示（引读 :看着这些精致的壁画,就像是走进了辉煌辉煌的艺术殿堂；）小结 ：古代劳动人民用他们的勤劳和聪明,画下了一个个动人的故事,留下了一个个美丽的传奇；正如作者说的- 引读：莫高窟是文明遐迩的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民聪明的结晶； 明白藏经洞过渡：莫高窟里仍有一个面积不大的洞窟 文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件；板书：藏经洞- 藏经洞；洞里曾藏有我国

9、古代的各种经卷、（1）请同学们读课文 第四自然段 （出示）,想像：它以前是怎样的？现在是怎样的？（2）同学读课文；（3）出示图片,明白经卷、文书、帛画、刺绣、铜像；师：这些都是我国文化艺术的珍宝啊！可是由于清政府腐败无能,大量宝贵的文物被 帝国主义分子掠走；看一看这段令人扎心的布满屈辱的历史吧！屏幕出示 - 1907、1914 年英国的斯坦因两次掠走文书、文物一万多件；1908 年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品,掠走约 5000 件；1910 年藏经洞中的劫余写经,大部分运至北京,交京师图书馆保藏；1911 年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处,掠走约600 件经卷；2631914 年

10、俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本,并进行洞窟测绘, 仍盗走了第窟的壁画；1924 年美国人华尔纳用特制的化学胶液,粘揭盗走莫高窟壁画 26 块；指名读；听完这些,此时此刻你的心情怎样？（无比痛心）让我们满怀扎心之情再来读读这段文字吧！小结 ：这些帝国主义强盗都以少量的银元,带走了中国大量的辉煌文化；如今, 我们只 能从史书和图片上去观赏它们了！这是西方对莫高窟的高度评判；（出示）齐读；三总结全文1、引导同学总结全文学问点；师：同学们,几千年来,在大漠深处,敦煌悄悄地守着孤寂,留给后人的却是永名师归纳总结 远的辉煌；让我们一起回忆这些辉煌吧！出示课件；相机补全板书内容；第 3 页,共 4

11、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 那一尊尊彩塑精妙绝伦；名师精编优秀教案藏经洞里的文物宝贵无比；游那一幅幅壁画雄伟漂亮；览过敦煌的人无不啧啧称赞：看了敦煌莫高窟,就等于看到了全世界的文明！作为中国人,我们可以骄傲地说：“ 出示： 莫高窟是文明遐迩的艺术宝库（板书：艺术宝库） ,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民聪明的结晶；（板书：聪明结晶）过渡：让我们带着骄傲之情为莫高窟设计一句广告词吧！成小练笔；四、检测反馈： （二选一）1、为莫高窟设计创意广告词：也可以运用本课的构段方式完.；.；2、小练笔：请把下面的一段话补充完整,尽量写得出色些；下课了,同学们像小鸟似的飞出了教室,奔向操场欢乐地玩耍起来；他们有的,有的,有的,有的；其中,五（ 2）班的男生玩得最欢,只见；那一刻,操场就是我们的小乐园；五、终止本课；最终,让我们在诗歌诵读中终止这次的莫高窟之旅吧！（出示：我骄傲 我是中国人 ）齐读；板书：18 莫高窟（一颗明珠）彩塑精妙绝伦艺术宝库壁画雄伟漂亮聪明结晶藏经洞文物宝贵【教学反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页