2022年人教版小学五年级数学上册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校五年级数学上册教学方案一、教材分析（一） 本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可 能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等；本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法运算的编排,表达运算教学改革的理 念,培育同学的数学素养；2、简易方程的教学编排,遵循同学的认知特点,渗透代数 思维的培育；3、供应丰富的空间与图形的教学内容,留意动手实践与自 主探究,促进同学空间观念的进展；4、供应丰富的素材,促进同学不确定现象和可能性大小的 体验；5、渗透数学思想方法,让同学感受并体验数学思想

2、方法在 解决问题中的作用；（二）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本 册教材的重点教学内容；二、教学目标：1、使同学比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算；2、在详细情境中会用字母表示数,懂得等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解决问题；3、在详细情境中,能在方格纸上用数对（正整数）表示位置；4、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,并能用公式解决简洁的实际问题；5、在详细情境中,通过实例感受简洁的随机现象,初步体验有

3、些大事的发生是确定的,不些是不确定的； 能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验、 嬉戏等活动, 感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行沟通；6、初步体会植树问题的模型思想,初步培育探究解决问题 有效方法的才能；7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好 数学的信心；8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；三、教学重点、难点：教学重点：小数乘法,小数除法 ,简易方程 ,多边形的面积 ,统计等是本册教材的重点教学内容 . 教学难点：小数除法 难点教学内容 . 四、教学措施：,简易方程 ,多边形的面积是本册教材的1、

4、创设愉悦的教学情境,激发同学学习的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、提倡学法的多样性,关注同学的个人体验；3、课堂训练形式的多样化,问题；重视一题多解 ,从不同角度解决4、加强基础学问的教学,使同学切实把握好这些基础学问；本学期要以新的教学理念,为同学的连续进展供应丰富的教学资源和空间； 要充分发挥教材的优势,在教学过程中, 亲密数学与生活的联系, 确立同学在学习中的主体位置,创设愉悦、 开放式的教学情境, 使同学在愉悦、 开放式的教学情境中满意个性化学习需求, 从而达到把握基础学问基本技

5、能,识和实践才能的目的；培育同学创新意预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径懂得的,仍有哪些疑问；通过查阅资料找出解决问题的方法； 老师作为课堂教学的指导者,以同学自主学习为主,主张探究式、 体验式的学习方法,思维才能；培育同学的动手操作才能和发散利用小组争论的学习方式,使同学在争论中人人参与,各抒己见,相互启示 , 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；五、教改专题1、教学争论重点和难点：讲课时结合生活实际,及运用教名师归纳总结 具和多媒体进行教学,激发同学对数学学习的深厚爱好,让第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

6、必备 欢迎下载同学真正把数学学问运用到生活实际中去；2、教研专题：培育同学的创新意识和实践才能；六、教学措施1、加强学习小组建设,做好学习小组的评判与治理工作,加强人文治理和人文训练,爱好；端正学习态度, 培育同学对数学课的2、教学过程中,留意直观教学,让同学多动手操作,多动 脑,提倡学法的多样性,关注同学的个人体验；3、仔细上好课,按时批改作业,对差生进行个别辅导,按 方案给低程生补课；4、因材施教,做好优生优培工作；5、实施合作教学,互教互学,共同提高；6、充分利用好学具,培育同学会制学具；7.新知的学习活动充分表达学问形成过程,情感、态度、价值观 8.学新课之前同学预备：更加关注同学的预

7、习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径懂得的,仍有哪些疑问；查找生活原型和应用实例；具查阅资料,拜访实地和资讯他人 ,制作说明自己观点的学9.老师预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟读教材, 明确隐含内容, 建构认知网络, 提出思维次序；猜测同学可能提出的疑问和同学未发觉的思维障碍处,制 定启示措施；组织同学喜爱和熟识的生活原型及应用实例；10、建立促进老师不断提高的评判体系；11、建立促进课程不断进展的评判体系；12、为同学的学习和进展供应了丰富多彩的训练环境和有 力的学习工具；13、大力

8、推广新课程；留意培育同学的独立性和自主性,引导同学质疑, 调查探究, 在实践中学习促进同学在老师指导下 主动地富有个性的学习；14.表达高效课堂,课堂训练形式的多样化,重视一题多解 , 从不同角度解决问题,加强基础学问的教学；15.积极参与暑假远程研修,进一步提高自己的教学水平；七、教学进度： （详见教学进度表）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附：培优补差方案一、基本情形分析：1、优秀生他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、喜爱劳动、助人为乐、喜爱学习、 遵守纪律、 健康向上, 涌现了许多的学习优

9、生,这些同学学习积极性很高,课堂用心听讲, 仔细摸索, 大胆举手回答疑题,敢于质疑,思维灵敏而且具有肯定的自主学习的才能,分析和解题才能教强,能按时完成课内外作业,书写工整规范,无论在学习中仍是班级工作中处于带头作用；针对班内优秀生的状况, 今学期应在连续搞好已有的优生优培的基础上, 连续进展新的优秀生,使全班同学共同进步,不断提高；2、中程生他们占全班总人数的55% ,他们当中多数同学学习积极性比较高,学习目的明确,对基础学问把握比较好,但不够娴熟,需准时复习巩固, 他们的懂得才能和概括才能需要在老师的点拨 指导下, 才能较好的提高； 这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度, 采纳小组互帮互

10、助的方法,相互取长补短, 充分发挥优等生的示范作用,使他们努力向前,赶超先进；3、学困生他们占全班总人数的15% ,他们基础差,学习积极性不高,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载但思想品质好, 劳动积极性高, 可见他们有很高、 很强的表现欲望,这就要求老师善于发觉他们的闪光点,对他们多夸奖, 尽量不批判, 多一点懂得和敬重,要给他们更多的关怀和帮忙,多一点信任和支持； 老师在引导上多下功夫,公平对待一切同学；不要对这些学困生冷淡、疏远,要抱着一颗爱心去靠近他们,多给他们一点温和和爱护,从各方面真心实

11、意地去关怀爱惜他们,发现他们的特长和短处,使其扬长避短, 真正体验自身价值,增强其前进的信心和力气；二、辅导的目标和要求：依据每一个优生的特点,建立优生档案, 以便因材施教； 对优生要从严要求, 留意培育他们的制造性思维,使他们能从另一个角度去发觉问题,解决问题,实现思维的制造性与突破；老师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求,对于学习中的重点、 难点, 要求他们懂得把握,中做示范, 在课堂回答中做其他同学的表率,要求他们在课堂学习 同时, 培育同学乐于找出解决问题的途径,探求事物进展的规律,使优秀生全面发展；对中程生老师留意点拨指导,使他们的懂得才能和解决问题才能有所提高, 对一些学问

12、有较好的领会；同时这也需要在本学期加大对中等生的辅导力度,采纳小组互帮互助的方法,相互取长补短, 充分发挥优等生的示范作用,使他们努力向前,赶超先进；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对学困生要给他们更多的关怀和帮忙,多一点信任和支持；老师在引导上多下功夫,公平对待一切同学；不要对这些学困生冷淡、 疏远, 要抱着一颗爱心去靠近他们,爱护,从各方面真心实意地去关怀爱惜他们,多给他们一点温和和 发觉他们的特长和短处, 使其扬长避短, 最大限度的发挥其聪慧才智,真正体验自身价值,增强其前进的信心和力气；三

13、、辅导措施：1、促膝谈心,做他们的知心伴侣,准时点出他们的特长与不足, 使同学对自己有一个正确的评判,建立奋斗目标； 对他进行思想训练,让他们熟识到学习的重要性；2、与同学家长取得联系,得到家长的支持,赐予同学向上 的动力；3、在学习中赐予优秀生更高的要求,培育同学的制造想象 力；4、成立优生小组,采纳各种训练方法,充分发挥个人的聪 明才智,从而使优生更优；5.老师勉励他们积极参与各种活动,才能；提高他们的解决问题的6.进行定期的检查指导进行总结,勉励他们不断提高和进 步；7、对他们严格要求, 通过培育, 使他们的特进步一步进展；8、老师通过个别指导,进一步挖掘他们的内在潜力；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、实行集体谈心和个别谈话的形式,进行反馈指导；10、从生活上 ,关怀爱惜帮忙他们,让他们感到温和,努力学习；11、进行 手拉手活动 帮教活动,并准时跟家长沟通,双方形成“ 共管” 的氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页