2022年人教版三年级语文下册第一单元《古诗两首》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案古诗两首教学设计设计理念这篇精读课文由两首古诗组成,描写和赞扬了春天的景色；咏柳 是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶；春日是宋代理学家朱熹所作,是一首春游诗,赞扬了万紫千红的春天景色,同时也点出了“ 东风” 是万紫千红春天的源头这个道理；两首诗把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩, 而又布满了勃勃生气,表达了作者对万物复苏的春天的希望,以及春天到来的欢乐；这两首诗的教学的重点是让同学大体明白诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句；课前让同学观看春天的自然景物,重点观看柳树及其生长情形,春天百花盛开、 争奇斗艳的情

2、形；假如因季节观看不到,可以让同学回忆春天的景象或找一些有关春天的图片看一看；老师预备有关春天的课件或图片；教学时, 要调动同学的生活积存,充分感受春天的自然景象,再学习诗句；古诗的学习要以诵读为主,可以实行多种形式来读,在自读的基础上,可以老师范读、 音乐配读等； 依据诗句特点, 可以实行不同的方式懂得古诗的内容,突破难点；教学目标：1、会认 4 个生字,会写 等词语；2、背诵两首诗；7 个全字,能正确读写“ 碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人喜爱春天大自然的感情,感悟大自然的美 好；教学重难点：让同学大体明白诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重

3、难点；课前预备 收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗；课时支配 2 课时 教学过程第一课时 学习咏柳 一、背诵古诗,导入新课 师:春天是一幅多姿多彩的图画,很多诗人通过诗歌来赞扬它,谁来背背有关春天的诗 歌.（指名背通） /今日我们仍要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天,看着他们分别赞扬了春天的什么. 【课件出示课题 】二、先学习咏柳 ,自读完成以下要求名师归纳总结 1、把诗歌读正确、流利,认记生字咏、绦 ,第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、指名读诗,提示读准“ 绦”“ 妆” “ 裁”3、依据注释明

4、白诗歌的大意；4、小组沟通；相互释疑,争论难点；三、朗读古诗,懂得诗意,体会感情1、指名读诗句,说说自己对诗意的懂得；【课件出示诗句 】2、全班沟通,相机点拨：【课件出示点拨 】1 “ 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 .柳树的枝叶比作碧玉 2 “ 绿丝绦” 指什么？为什么说柳技是“ 绿丝绦” ？（想象体会柳技的绵长和柔软）3 说说自己对“ 不知细叶谁裁出” 的懂得和体会（体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的宏大奇妙 4 “ 二月春风似剪刀” 又把什么比作什么.为什么这么比如. 3、结合懂得,练习有感情地朗读；1 自己练习读,边读边想象；2 指名读,师生评议；3 以读代讲,师生合作：老师朗读散

5、文,同学用恰当的诗句来对答；师：你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去似乎用碧玉打扮的一样,真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条,松软绵长,随风摇荡,多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；师：再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢？原先是二月春风这把剪刀裁出来的啊！四、背诵古诗；其次课时学习春日 一、复习导入指名背诵咏柳 ,用自己的话说说诗句的意思；二、学习春日 ,自读完成以下要求【课件播放课文录音】1、把诗歌读正确、流利,认记生字“ 泗、滨”；2、指名读诗,提示读准“ 胜”“ 泗” “ 滨”3、依据注释明白诗歌的大意；4、小组沟通：相互释疑,争

6、论难点；三、朗读古诗,懂得诗意,体会感情1、指名读诗句,说说自己对诗意的懂得；【课件出示诗意的提示】2、全班沟通,相机点拨 : 1 作者到泗水边查找春天,他看到了什么？能想象都有什么“ 焕然一新” 吗？引导同学利用自己的生活积存详细感知“ 无边光景一时新” 2“ 万紫千红” 是说春天的什么？能详细说说吗 颜色,春天的漂亮景象 .借助图画形象感知花儿的缤纷名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、结合懂得,练习有感情地朗读；1 自己练习读,边读边想象；2 指名读,师生评议；3 以读代讲,师生合作：老师朗读

7、散文,同学用恰当的诗旬来对答；师：在一个春光明媚的日予,我信步到泗水河边查找春色,啊,放眼望去,一切 都焕然一新了,全没了冬日的惨白和萧瑟；生：胜日寻芳渐水滨,无边光景一时新；师：人们平常中都知道有春风,但要是真正熟悉它,只有在见到万紫千红的景象 以后；你看,春风徐来,各种景象焕然一新,处处万紫千红,百花争艳,有了春风,才有这 无边的美景；生：等闲识得东风面,万紫千红总是春；四、背诵古诗；板书设计：咏柳春日朱熹 南宋思想家,训练家,文学家；胜日 / 寻芳 / 泗水 / 滨,无边 / 光景 / 一时 / 新；等闲 / 识得 / 东风 / 面,万紫 / 千红 / 总是 / 春；贺知章唐朝诗人碧玉

8、/ 妆成 / 一树 / 高,万条 / 垂下 / 绿/ 丝绦；不知 / 细叶 / 谁/ 裁出,二月 / 春风 / 似/ 剪刀；课堂检测题一、组词碧（）垂（）裁（）似（）壁（）睡（）栽（）以（）二、填空1“ 咏柳” 中的“ 咏” 的意思是（）,在诗中指（）；2“ 丝绦” 一词本意是（）；3诗人把“ 二月春风” 比作（）；三、你最喜爱诗中的哪一句？写下来,并写出意思；诗句：意思；相关链接、资料平台贺知章 （659 744 ）唐代诗人；字季真,晚年自号“ 四明狂客” ；越州永兴（今浙江省萧山）人；少年就以文词而出名；公元695 年擢进士,做过工部侍郎等官；晚年与李白交友,酒后作诗文,神采飞扬；他工书法

9、,尤善章草隶书；全唐诗存其诗一卷,共存诗20 首；写景的诗,较为清爽通俗,除本课咏柳外,仍有采莲诗回乡偶书广为传诵；朱熹 （1130 1200 ）南宋思想家、训练家、文学家；字元晦,号晦庵、晦翁,别称紫阳、考亭；祖籍徽州婺源（今江西）,生于南剑州尤溪（今属福建）；曾任秘阁修撰等职；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案他博览群书,广注典籍,对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的奉献；在哲学上进展了程颐、 程颢关于理气关系的学说,集理学之大成, 建立了一个完整的客观唯心主义的理学系统, 称为程朱理学； 他从事训练时强调启示式；他治学态度严谨, 分析问题精密,对后代的学者影响很大；他的著作很多,有四书章句集注周易本义诗集传楚辞集注,后人编纂的晦庵先生朱文公文集和朱子语类等多种书；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页