2022年部编教材一年级下册单元教学计划3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 2022 学年度其次学期 一年级语文单元教学方案五里头学校 宫玉晓第一单元教学方案一、教材分析本单元为专项识字,编排了四篇课文- 春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜作为识字的语言材料；从内容上看,四篇课文贴近儿童生活实际,内容丰富多彩,有大自然、姓氏、小动物；从形式上看,有词串、儿歌,读起来朗朗上口,符合此 阶段同学的语感特点；春夏秋冬通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自 然的美景,让同学在识字的过程中感受到大自然的美好,激发对 生活的宠爱之情；姓氏歌这首小儿歌为同学列举了常见的姓氏,让同学在 识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味,知道

2、姓名也能帮忙 识字,拓展了同学的识字渠道；小青蛙以儿歌的方式创设识字情境,让同学初步明白形 声字形旁表义的构字特点,提高同学的识字才能；猜字谜编排了两就简洁好玩的字谜,让同学在猜字谜的 过程中感受到学习汉字的乐趣,初步把握猜字谜的基本方法；“ 口语交际” 的训练重点是听故事和讲故事,旨在让同学通 过观看图画和倾听懂得故事内容,并能够以嘹亮的声音叙述故事 的主要情节,从而更好地训练同学的听说才能；“ 语文园地一” 支配了“ 趣味识字” “ 字词句运用” “ 书写 提示” “ 日积月累” “ 和大人一起读” 等几个部分,通过形式多名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选

3、学习资料 - - - - - - - - - 样的识字写字、阅读、积存等活动提高低年级同学的识字才能、书写才能和阅读才能；二、 学情分析 经过一年级上半学期的学习,此阶段的同学已经积存了肯定 的识字量,初步感受到了识字的乐趣,并且把握了肯定的识字方 法；本单元就是在此基础上,支配了四篇识字课文,进一步勉励 同学拓展识字渠道,扩高校生的识字量,促使同学养成主动识字 的良好习惯；对于一年级的同学来说,他们以形象思维为主,采 用图文结合的方式可以帮忙他们有效地提高识字效率；但是由于 受到学问和思维水平的限制,他们把握的识字方法有限,难以对 识字保持长久的爱好,因此在教学中老师要充分敬重低年级儿童 的

4、认知特点、学习才能和生活体会,创设丰富的、生动好玩的情 境激发同学的识字爱好,勉励他们借助汉语拼音自主识字、读文,并采纳形式多样、活泼好玩的教学手段在指导识字中赐予肯定的 方法指导；同时要结合课文插图、多媒体课件等帮忙同学懂得词 语意思,在识字的过程中留意进展儿童的语言才能；三、教学目标学问与技能：1熟识本单元51 个生字,正确美观地书写28 个汉字,积累相关词语,进一步养成良好的书写习惯；2正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌,背诵姓氏歌；3懂得课文内容,熟识表示一年四季的季节名词,明白常见 的姓氏初步熟识字谜这种文字现象；4初步明白形声字,体会形声字的构字特点；5初步熟识 26 个字母,读准

5、音,区分形；过程与方法：1借助汉语拼音自主识字读文,巩固汉语拼音,提高识字、写字才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2在课外阅读的过程中,提高同学的朗读才能和懂得才能；3通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展同学的识字渠道；4在听故事、讲故事的过程中进一步培育同学的观看才能、提取信息的才能和口,语表达才能；情感、态度与价值观：1让同学感受到大自然的美好,培育同学宠爱生活的美好情感；2初步体会到中国姓氏文化和字谜的好玩,激发同学对传统文化的爱好；四、教学重点、难点1识字和写字；2正确、流利、有感情地朗读课文；3结

6、合详细语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的爱好；五、课时支配1春夏秋冬 2 课时 2姓氏歌 2 课时 3小青蛙 2 课时 4猜字谜 2 课时口语交际：听故事,讲故事 1 课时 语文园地一 3 课时 学问归类 1 课时其次单元教学方案 一、教材分析名师归纳总结 本单元环绕“ 心愿” 这一主题编排了吃水不忘挖井人我第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多想去看看一个接一个四个太阳 4 篇课文；这些课文题材 丰富,吃水不忘挖井人叙述的是革命岁月的故事,我多想去 看看一个接一个 四个太阳表达了儿童美好的愿望,这 3 篇课文具

7、有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于同学诵 读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世 界的憧憬,培育积极向上的生活态度；本单元的重点是找出课文 中明显的信息,意在培育同学的阅读懂得才能；这一任务将贯穿 在整个单元的学习中,在四个太阳课后练习中提出明确的要 求；教学时要与阅读活动结合起来,并留意在本单元学习中有层 次地推动；如,在吃水不忘挖井人的课文学习中,引导同学 读懂课文内容,学习依据问题找出文中明显信息的方法,并在之 后的课文学习中逐步巩固；二、教学目标1.学问目标：正确认读本课“ 接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这” 等十三个生字,会写田字格里的“

8、过、各、种、样、伙、伴、这” 等七个生字；2.才能目标：有感情的朗读课文,懂得课文内容；3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态；三、教学重点、难点1.识字和写字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.结合详细语境、 情境, 感受汉字与实际生活的联系,体会孩 子做事积极、乐观的心态；四、课时支配1.吃水不忘挖井人 2 课时 2.我多想去看看 2 课时 3.一个接一个 2 课时 4.四个太阳 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地一 3 课时第三单元教学方案 一、教材分析本单元环绕“ 伙伴” 这个主题,

9、支配了三篇课文：小公鸡和 小鸭子树和喜鹊怎么都欢乐 3 篇课文； 通过这些课文的学 习,引导同学明白个体要学会融入到集体生活中,团结友爱,互 帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的欢乐和幸福；本 单元仍支配了“ 口语交际：请你帮个忙” 通过真实的交际练习鼓励同学在生活中主动寻求别人的帮忙,能够说清寻求帮忙的缘由,同时学习使用文明用语；“ 语文园地三” 支配了“ 查字典”“ 日积月累” “ 和大人一起读” 三个部分的内容；旨在让同学初步学习用音序查字法,培育同学自主识字的才能,并通过古诗阅读和课外阅读拓展同学的阅读量,进一步培育同学良好的阅读习惯；二、教学目标1. 会认 37 个生字,会写2

10、0 个生字,进一步养成良好的书写习惯；学会 3 个偏旁,学习 4 个多音字；2.学习并积存 AABB 式和描述动作的相关词语；3.正确、流利、 有感情地朗读课文,赠汪伦；提高朗读才能, 背诵古诗4.懂得课文内容, 能用自己的话说说课文的主要内容；初步体会友情的珍贵,培育同学主动关怀他人,帮忙他人的良好品质；5.学会用音序查字法查字典,激发同学识字的爱好；6.通过课文的学习和课外朗读,一种欢乐；让同学懂得学会为他人付出是7.勉励同学在生活中主动寻求别人的帮忙,能说清寻求帮忙的缘由,同时学习使用文明用语；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - -

11、- - - - - 三、教学重难点1.识字、写字、朗读课文；2.课文内容的懂得, 特殊是对于 “ 友情” 这一核心内涵的懂得；3.引导同学品读重点句子和词语,并结合自己的生活实际变变收成和感受,从而懂得课文内容,体会友情的珍贵；4.学习用拼音查字法查字典；四、课时支配1.小公鸡和小鸭子 2 课时 2.树和喜鹊 2 课时 3.怎么都欢乐 2 课时 口语交际：请你帮个忙 1 课时 语文园地三 2 课时第四单元教学方案 一、 教材分析 本单元由一首古诗,三篇课文和语文园地四组成；静夜思是唐朝闻名诗人李白的诗；全诗语言凝练,感情真挚,意境深远！表现了诗人对家乡无尽的想念；柯岩的夜色正是捕获的孩子 怕黑

12、的心理,你打动儿童心扉的文字,呼吁着孩子们靠近自然,宠爱生活；整篇语言生动活泼,通俗易懂,布满童趣；端午粽主要写了端午节外婆包粽子以及端午节的意义；彩虹整篇课 文想象丰富而奇妙,一个小女孩儿想象着提着爸爸浇花用的水壶 走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子,走到彩 虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上,坐在 秋千上玩耍的时候花裙子变成了朵朵彩虹；语文园地四由识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积月累、和大人一起读五部分组成；引导同学熟识身体的器官；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识九个

13、词语；会写四个生字；背诵古诗；朗读绕口令；教学本单元教材,要留意引导同学感悟生字的组成,提倡学 生采纳适合自己的方法自主学习生字,在生活中识字,逐步养成 主动识字的习惯；二、 教学目标 1.把握本单元重点词语；2.正确、流利、 有感情地朗读课文中,文中的长句子；读好问好和感叹号；3.体会文章的感情及意义；三、教学重、难点背诵古诗；留意读好课1.识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗；2.比较问句、感叹句的不同,学会用不同的语气朗读；3.体会文章的感情及意义；四、课时支配静夜思2 课时夜色2 课时端午粽2 课时彩虹2 课时语文园地四 3 课时第五单元教学方案一、教材分析本单元是本册其

14、次个集中识字单元,由动物儿歌古对今 操场上人之初 4 篇课文组成,旨在通过集中识字的形式, 完成识字任务； 教材编排的识字形式丰富多样, 特色鲜明,贴近同学生活；其中, 动物儿歌是活泼生动的童谣,运用同学名师归纳总结 熟识的小动物的名称和生活习性带诞生字；操场上以图文并茂第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的形式表现同学的校内生活,引导同学看图学词学句；古对今和人之初就以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华；识字教学是本单元的重点教学内容,本单元显现的生字,大部分是形声字；教学时要留意引导同学温故知新,通过观看、比较,逐

15、步明白其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字；要引导同学举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的才能,感受识字的乐趣；本单元课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记；仍以简洁生动的语言,向学 生介绍了好玩的动物学问、丰富多彩的校内生活、四季交替繁荣昌盛的漂亮景色 和基本的为人处世之道；课堂上,要给同学充分朗读的时间,在读句子、读韵语的过程中,熟识生字,读准字音,突破“ 音” 和“ 形” 的难点,并勉励同学边读 边记,熟读成诵,积存语言；在教学中,要让同学边读边想,边读边发现,引导 他们宠爱自然,宠爱生活；二、教学目标1.熟识 57 个生字和 l 个偏旁,会写

16、28 个字；2.正确、 流利地朗读课文； 学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵 语；背诵古对今和人之初；3.连续明白形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字；会读“ 蜻蜒展 翅、和风细雨” 等词语；4.明白身边小动物的习性和四季气候、自然的奇怪心；三、教学重、难点教学重点：识字、写字、朗读课文；景物的变化, 保持探究（勉励同学借助汉语拼音自主认读汉字,运用识字方法识记字形,并结合自己的生活为生 字组词,以便在详细的语言环境中加强对汉字的懂得和运用；在 课文的朗读指导方面,老师要依据本单元所选课文长句子较多的 特点,指导同学在读准读顺的基础上,依据句子的意思进行恰当名师归纳总结 -

17、- - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的停顿,在反复练习中提高同学断句和朗读的才能；）教学难点：课文内容的懂得；（老师要针对同学的心理特点,出示相关图片,赐予直观体验并进行必要的讲解,引导同学在品 读重点词语和句子中走进文本,在阅读中逐步学习阅读方法,提 升阅读才能；四、课时支配动物儿歌2 课时古对今2 课时操场上2 课时人之初2 课时 语文园地五2 课时第六单元教学方案 一、教材分析 本单元环绕“ 欢乐的夏天” 这个主题,支配了三篇课文：古 诗二首荷叶圆圆要下雨了 ；同学可在本单元教材的学习中,体会夏天的美好,感受夏天的乐趣；老师可在

18、指导同学学习本组 教材的过程中,激发同学观看和探究大自然的爱好；,包括“ 识字加油站”“ 字词 本单元仍支配了“ 语文园地六”句运用” “ 展现台” “ 日积月累” “ 和大人一起读”；古诗二首池上这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩 儿偷采白莲的情形；从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只 留下被划开的一片浮萍,有景有色,有动作描写,有心理刻画,让我们体会到童真童趣；诗中小主人公的天真、活泼、调皮的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上；小池这首诗描画了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,这些景、物构成了一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物名师归纳总结 - - - - -

19、 - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之间亲热和谐的关系；荷叶圆圆 是一篇轻欢乐泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶；荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青 蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞；课文布满着童真、童趣,有利于启 迪同学的聪明,激发同学的想象力；课文文字美丽,语言生动有 趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适 合背诵；要下雨了通过对课文的学习,使同学初步明白下雨前燕 子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的缘由,激发学 生观看大自然的爱好；二、教学目标1.会认 45 个生字,会写 21 个生字；2.正确、流利、有感情

20、地朗读课文,并能背诵部分课文；3.通过识字加油站和字词句的运用,经典语句的爱好；4.会读会背有关天气的谚语；激发同学识字学词, 积存5.通过课文的学习和课外朗读,引导同学感受夏天的美和快 乐；三、教学重、难点1.会认 45 个生字,会写 21 个生字；2.通过识字加油站和字词句的运用,经典语句的爱好；激发同学识字学词, 积存3.通过课文的学习和课外朗读,引导同学感受夏天的美和快 乐；四、课时支配1.古诗二首 2 课时2.荷叶圆圆 2 课时 3.要下雨了 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地六 2 课

21、时 现在的许多孩子难得去靠近大自然,对于夏天的熟识也只是 止于电视、书本之中,因此,教学本单元的课文,第一必需制作 好贴近夏天的实物和课件,为孩子们创设情境,激发他们学习的 爱好；同时,在课堂上肯定要抓好有限的时间让同学去朗读课文,让同学在边观赏漂亮的画面边学习课文中,去体会夏天的美好和 乐趣；这样既有利于调动同学的生活积存,激发他们的想象力和 制造力,又加强了语文与生活、语文与其他学科的联系,培育了 他们综合应用的才能；第七单元教学方案 一、教材分析本组教材环绕“ 明理” 这个主题,支配了四篇课文：文具 的家一分钟动物王国开大会小猴子下山等；通过对本组课文的反复朗读,引导同学要养成良好的生活

22、和学习习惯,懂得做事要一心一意的道理；本单元仍支配了“ 语文园地” ,包括“ 识字加油站” “ 字词 句运用” “ 书写提示” “ 日积月累” “ 和大人一起读” 等；内容简说文具的家这篇课文文字活泼,富有童趣,且配有两幅生 动好玩的插图, 课文主要写主人公贝贝由于年纪小而常常丢文具,在妈妈“ 让文具回家” 的训练下养成爱惜文具的好习惯的故事；训练孩子们要养成爱惜学习用具的好习惯；一分钟讲的是主人公元元由于多睡了一分钟,带来的是 20 分钟的迟到,是一路着急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦 和脸红的尴尬,是深深的懊悔和珍贵的教训；通过学习,要让学 生熟识到时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍爱时间

23、；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动物王国开大会这篇课文的故事特别好玩,写的是动物王国要开大会,狗熊一连通知了四次,每次都要用大喇叭喊十遍,动物们才听明白；告知我们说话做事肯定要在先搞清晰弄明白的基础上再去做,否就就会事倍功半；小猴子下山是一篇趣味性很强的课文,四幅插图五段文字,通过小猴子喜新厌旧,最终一无所获的故事告知我们一个道理：要懂得知足,做事要一心一意,不要贪得无厌,三心二意,否就最终将一无所获；二、教学目标1.会认 59 个生字,会写 27 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；

24、3.通过识字加油站和字词句运用,激发同学识字的爱好；4.会读会背名言警句,养成积存好句的习惯；5.通过课文的学习和课外朗读,引导同学懂得如何明理做人；三、教学重、难点1.会认 59 个生字,会写 27 个生字；2.通过识字加油站和字词句运用,激发同学识字的爱好；3.通过课文的学习和课外朗读,引导同学懂得如何明理做人；四、课时支配1.文具的家 23 课时2.一分钟 23 课时3.动物王国开大会 23 课时4.小猴子下山 23 课时语文园地七 23 课时本单元的教材都是一些小故事,主要是要求同学在学习故事中如何明理,所以朗读好课文特别重要；详细步骤是：1.听录音或老师范读课文,边听边摸索问题；2.

25、听后回答摸索题；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.摆好正确的读书姿态和课件里的叔叔阿姨或老师进行竞赛,看谁读得好；学校生善于仿照,运用课件或老师范读课文,对提高同学的朗读水平特别有效,仍能调动同学的学习积极性,起到立竿见影的成效；第八单元教学方案一、教材分析棉花姑娘借棉花姑娘的口气告知我们;燕子、啄木鸟、青蛙、小飞虫都会捉害虫, 但各有专长, 这就是动物世界的神奇； 咕 咚通过叙述动物世界一个荒唐可笑的故事,告知我们眼见为实 的道理；小壁虎借尾巴和棉花姑娘一样,小鱼、牛伯伯、燕子,他们的尾巴各有各的用处,小壁

26、虎的尾巴仍能长出来；语 文园地八中的“ 识字加油站” 是前三篇课文识字教学的拓展与 延长,“ 和大人一起读” 内容上是对同学阅读材料的补充；二、教学目标1.学问与技能 :熟识 43 个生字,能在阅读中正确运用；熟识 5个偏旁,真正识别并熟记名称；学会21 个生字,做到正确、规范书写,并能在详细语言中运用；能结合字词的规律识记汉字和积 累词语；会用猜字法进行识字；有感情朗读课文,分角色朗读课文；2.过程与方法： 会用猜字法进行识字,在朗读课文中学会朗读人物对话,把握故事情节,懂得课文内容；供应质疑、争论、合 作、探究的机会,不断提高同学的学习才能；通过综合性学习,检验学习成果；3.情感态度与价值

27、观： 培育同学主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字爱好,激发对 我国语言文字的宠爱；激发朗读的热忱和爱好,养成用一般话交名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 流的习惯；培育宠爱小动物的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得帮忙他人、贡献爱心；三、教学重、难点重点 ;熟识 43 个生字,能在阅读中正确运用；熟识 5 个偏旁,真正识别并熟记名称；学会21 个生字,做到正确、规范书写,并能在详细语言中运用；能结合字词的规律识记汉字和积存词语；会用猜字法进行识字；有感情朗读课文,分角色朗读课文；难点：培育同学主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字爱好,激发对我国语言文字的 宠爱；激发朗读的热忱和爱好,养成用一般话沟通的习惯；培育 宠爱小动物 的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得 帮忙他人、贡献爱心；四、课时支配19. 棉花姑娘 2 课时 20. 咕 咚 2 课时 21. 小壁虎借尾巴 2 课时 语文园地八 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页