2022年苏教版四年级数学了解我们自己教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版四年级数学明白我们自己教学设计教学内容：苏教版学校数学四年级上册第 84-85 页；教材分析：这是一次实践活动, 内容是让同学综合应用学过的统计学问对自己班级同学的情形进行调查统计；教材先让同学争论想要明白自己班上的哪些情形,帮忙同学设计调查统计的项目；接着争论详细的调查方法,挑选学过的方法,收集整理数据,完成相关的统计；教学时,要先让同学主动确定统计项目,产生统计愿望, 并挑选收集数据的方法；然后通过小组内、外分工与合作开展统计,并进行统计,提高运用统计结果的沟通分析；教学目标：1、让同学综合应用所学的统计学问对本班同

2、学的身高、体重、年龄等情形进行统计,提高运用统计方法解决实际问题的才能；2、让同学进一步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感；3、让同学进一步养成关怀他人、关怀集体以及与他人合作的精神和态度；设计理念：力求表达数学课程标准所特殊强调的理念：让同学在现实情境中体验和懂得数学；转变课程过于强调科学化倾向和过于单纯注意学问与技能传授,脱节现象,进而充分调动同学的直接体会体验和懂得数学,转变数学学习与现实生活的 促进学习方式和教学方式的改善；培育同学综合运用学问的才能、动手实践才能, 体会数学的价值、 明白数学与生活的亲密联系；教学预备：信息卡（如下）贴于桌脚,练习纸、实物投影、小黑板等

3、；我的信息卡编号：名师归纳总结 身高：（）厘米第 1 页,共 4 页体重：（）千克- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 年龄：（）岁名师精编优秀教案生日：（）月份参与（）爱好小组最喜爱吃（）家里共（）人教学流程及设计意图：一、产生统计需要谈话：说说你的好伴侣是谁？你为什么和他（她）做好伴侣？看来你对自己的好伴侣明白得仍是比较多,我们每个同学确定都有自己的好伴侣,那你想和更多的同学做好伴侣吗？今日我们就有一个相互明白的机会,让我们班每一位同学都成为你的知心伴侣；（板书课题）说说你最想明白我们班同学的哪些情形？同学口答,老师板书；期望通过今日的活动能够意图：

4、在与同学真诚的沟通中,明白同学的情感,走近同学的内心世界；从同学的需要动身, 搜集、选取同学感爱好的素材进行教学,使数学学习更加贴近同学的生活,同时也激发了同学的学习积极性；二、分组争论方法1谈话：下面就请你挑选一个最想明白的项目,然后同项目的同学自由组成小组；先来分一下组, 想明白大家身高的同学为一组,带好练习纸和笔坐在一起；明白体重的同学分为一组 （板书：各统计小组名称和人数）2分好的小组举荐出组长,组长组织组员先争论预备用什么方法来收集数据进行统计；各小组汇报收集数据和统计的方法；意图： 如此支配目的是使同学在沟通过程中,感受到统计方法的多样化,从而激起对统计的爱好；三、分工收集数据名师

5、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1 号 11 号同学的身高1老师举例：如身高统计一组（假如有11 人）：哪两人收集第数据,哪两人收集 12 号 22 号同学的身高数据 另外两个人汇总,一个人检查核对；当 然假如有更简洁的方法收集数据的,也可以用其他方法；2每组自己分工,用自己认为最合适的方法收集数据,比比哪一组收集数据又快又准 确；3小组进行统计活动,汇总情形；4提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？四、分类、分段整理1谈话：对身高或体重进行统计的,先要依据收集到的数据进行合理分段；（1）找出范畴：例如

6、我们班同学的身高范畴是 128159 厘米；（2）分段整理：可以分成121130 厘米、 131140 厘米、 141 150 厘米、 151160厘米四段,假如高矮悬殊不大,也可以 5 厘米分为一段；统计生日的可以按诞生的季度分类,统计年龄的可以按岁数分类；2各小组分段或分类整理数据；意图： 为同学创设了民主和谐的学习气氛,供应了自主探究的空间和时间,使同学在愉快的学习环境中积极参与各项统计活动,经受统计过程, 学会依据统计信息的不同,合理选择敏捷多样的统计方法；五、填写图表并核对各小组自己完成统计图表,集体沟通；各小组设计问题预备向全班同学提出；六、分析、沟通、提问1各小组举荐代表汇报统计

7、的过程；其余各组评析；2提问：看了统计图表,你知道了什么？你有什么想法？（你想到了什么？你想对大家说什么？）你仍想提什么问题？意图： 引导同学在仔细观看,积极摸索的基础上大胆质疑,进一步激发了同学的思维积极性；通过引导同学对自己所统计的信息进行分析沟通,七、总结可以更深化地明白本班同学的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1提问：你们是怎么进行统计的？通过今日的统计活动；你有什么收成？你仍明白哪些？2谈话：下课以后,我们仍可以和自己的好伴侣一起去收集更多自己喜爱的信息进行统计并沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页