2022年钠与水反应的教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！钠与水的反应教学设计【 课 题 】 钠与水的反应【教学对象】高中一年级【教材章节】人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质 时 】 第一课时【 课【教学时间】40 分钟【教材分析】1、 在五千年前我们就开头使用金属材料,金属对于人类社会的进展起着重要的作 用；金属学问也是无机化学中很重要的元素化合物学问；在中学,我们学习了部分金属 单质及其化合物的学问,中学介绍的金属主要是铝、铁和铜,金属的性质以物理性质为 主,化学性质只提及铝、铁与氧的反应,同时介绍了金属活动性次序,使同学初步明白 金属与酸或盐溶液反应的规律；本章没

2、有过多的重复中学学过的学问,而是在中学介绍 的金属的基础上,进一步提高和深化；2、 本节课是高中化学关于金属元素单质的第一节课,钠是一种典型的金属元素,也是高中阶段学习的第一种金属元素,学习本节内容对以后其他金属的学习有指导作 用；这也突出了本节课的重要性；【学情分析】1、 同学在中学学习了部分金属单质及其化合物的学问,也学习了一些基本的化学 试验操作,在高中必修一第一章中进一步学习了化学试验的基本方法和基本操作,已有 肯定的试验操作及观看试验的才能；2、 在其次章中学习了氧化仍原反应,明白了氧化仍原反应的本质及其表现形式；因此对试验现象有肯定的分析、判定才能；【教学三维目标】1、 学问与技能

3、 1 把握钠的物理性质,知道钠的储存方法；把握钠与水的反应,知道钠着火后的处理方法；2 3 指导同学查阅资料,总结金属与水反应的规律；2、 过程与方法名师归纳总结 1 用社会生活大事联系化学,体验化学科学学问在生活中的重要性；第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！2 用观看法争论钠的物理性质,帮忙同学逐步把握学习化学的一些基本方 法,培育同学的思维才能和自学才能；3 用科学试验的方法,在试验过程中学会试验操作,观看试验现象,感受对试验现象进行分析、判定、推理,进而得出结论的过程；3、 情感、态度与价值观 1 用社会

4、生活大事联系化学, 激发同学学习化学的爱好, 培育同学信任科学 的精神；2 通过对钠的性质的试验探究,在探究的过程中,激发同学的求知欲望和对 化学现象的奇怪心,形成良好的试验习惯,培育同学勤于摸索和严谨的科 学态度；【教学重难点】1、 教学重点：钠与水的反应,包括钠与水反应的现象：浮、熔、游、响、红及钠 与水反应的方程式；这不仅是本章的重点,也是整个高中化学的重点之一,是历年高考 的热点；学好这一点,可以解决现实生活中的某些实际问题；2、 教学难点：钠与水反应的试验现象的观看和分析；高中生有对新事物、新现象 布满奇怪的心理特点,但是他们观看得不够认真全面,对于为什么会显现这样的试验现 象,他们

5、说不出其中的原由；因此,突破这一难点,可以较好地激发同学的学习爱好,启示同学留意试验的争论；【教学策略】1、 社会大事导入新课法：钠在自然界中不是以单质的形式存在,故在日常生活中 难以见到钠单质,本节课运用生活中熟识的社会大事来导入新课,能使同学产生一种亲 切感,同时体验到化学科学学问的社会价值,仍可以通过介绍刚发生的新颖、醒目的事 件,来为同学创设引人入胜、新颖不解的学习情境；2、 新旧学问连接法：引导同学回忆中学化学中金属的性质和金属活动性次序的有 关学问；连接新学问,引入新课,可以较快地势成课堂气氛；3、 科学观看法：所谓“ 百闻不如一见”脑海,便利同学记忆,想遗忘都难；,见一眼金属钠的

6、真面目,一切都将映入4、 试验探究法：元素化合物的学问识记简单,但遗忘较快；采纳试验操作、分析 归纳、总结结论的方法争论钠与水的反应,帮忙同学更坚固地把握学问,使奇怪心强的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！高中生充分熟识到化学是一门以试验为基础的科学；【教学预备】1、 多媒体课件 2、 试验仪器：烧杯、培育皿、镊子、滤纸、小刀、玻璃片、水、金属钠、酚酞、试管、 酒精灯【教学过程】老师活动同学活动设计意图【引言】同学们,今日我们来学习新课,在学习新课之前,我们先来看一个视频,叫“ 鬼打墙的骗术”；再

7、看视频 之前让我先来描述一下故事的背景吧；有一位农村女 士,他的弟弟长病不起, 看了许多医生都不见好, 她非【听】常焦急,于是去请了一位大仙, 大仙说她家有水鬼, 他 要施法才能驱除水鬼； 请大家认真看视频, 然后摸索一 将 农 村 经 常 出下这个大仙施展的法术的原理是什么；现 的 迷 信 现 象 作 为 新 课 的 引【视频播放】入,吸引同学的留意力,同时培养 学 生 相 信 科学的思想；【看】第一部分：钠的物理性质【提问】名师归纳总结 1.同学们看到了刚才在水盘里游动的 “ 水鬼” 了吗？【答】引发同学摸索第 3 页,共 9 页2.它真的是“ 水鬼” 吗？3.那它是什么呢？让老师来揭晓谜

8、底吧！- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动优秀资料欢迎下载！同学活动设计意图【实物展现】吸引同学目光,引入新课内容；【观看】【讲解】大家看“ 水鬼” 金属钠；【板书】金属钠（Na）新 旧 知 识 相 链 接,可以较快地 形成课堂气氛；【讲解】同学们,金属钠是一种金属,说到金属,就会让我们想起中学学过的金属的活动性次序K、Ca、Na、Mg、Al 、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au 在中学我们也学过一些金属,比如：铝、铁、铜；他们是我们生活中常见的金属； 钠在平常生活中不常见, 它与铝、铁、铜有同样的性质吗？我们一起来争论一下

9、；【回忆】争论一种新物质, 我们一般从它的物理性质开【参考答案】介 绍 研 究 物 质始,钠是一种金属, 中学我们学过的金属的物理性质主颜色、状态、要有哪几方面呢？熔 沸 点 、 硬【讲解 & 板书】在试验室将钠储存在煤油或石蜡油中；度、密度、导接下来我们一起来看看钠到底长什么样？请同学们认电 性 、 导 热的 基 本 方 法 之一观看法,真观看钠,说出它的物理性质；性、延展性激 发 学 生 研 究【试验操作 & 讲解】【认真观看】物质的爱好；1.在培育皿中倒入少许煤油和金属钠2.用镊子夹取一小块钠3. 用小刀切割钠（就能看到钠的真面目了）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

10、 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动优秀资料欢迎下载！同学活动设计意图【实物展现】【讲解】钠的颜色是银白色,有金属特有的金属光泽,【答】硬度怎样？质软,可以用小刀切割；归纳总结,便利【板书】物理性质：银白、轻、软、导、低【记录笔记】同学记忆；【讲解】银白银白色轻密度小【听】软硬度小,质软导导电性导热性能良好低熔点低其次部分：钠与水的反应【提问】同学们,我们知道钠是储存在煤油或石蜡油中因 为 钠 会 与钠 与 水 的 反 应是本节课重点的,为什么钠要储存在煤油中, 而不像中学学过的白磷水发生反应那样储存在水中呢？请同学们联系刚才看到的视频,思考一下？【讲解】那我们也

11、来施展一下刚才大仙所做的骗术；在三 位 学 生 观介 绍 研 究 物 质此之前,老师有一个试验要求： 请大家认真观看老师的性 质 的 另 一 基本 方 法 实操作和试验的现象, 然后尽可能多地列出你所观看到的察 并 回 答 问验法；提出试验试验现象；我请三位同学上前来观看试验；然后排列出题要求,培育同学形 成 良 好 的 实你所见到的试验现象验习惯,激发学生 对 化 学 现 象 的奇怪心；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动优秀资料欢迎下载！同学活动设计意图【试验操作 & 讲解】1.在烧杯中放入 3/5 的水,

12、滴入几滴酚酞溶液【认真观看】2.用镊子夹取一小块钠,用滤纸吸干表面的煤油3.用小刀切取绿豆大小的钠（留意：取用的钠要小,过大易发生刚才视频上所看到的爆炸现象）4.将剩余的钠放回原瓶【参考答案】培 养 学 生 对 实5.将钠放入水中,观看试验现象【提问】同学们观看到什么现象啊？钠 浮 在 水 面验现象的分析、上,马上熔成判定、推理、得【板书】钠与水的化学反应现象：浮、熔、游、响、红一 个 闪 亮 的出结论的才能；【讲解】分析为什么会显现这样的现象？小球,在水面浮钠的密度比水小上四处游动,熔钠与水反应放热,熔点低发 出 “ 嘶 嘶 ”游产愤怒体,使小球受力不均而四处游动的响声,最终响与水猛烈反应生

13、成气体完全消逝,溶红与水反应生成碱性物质, NaOH 液 由 无 色 变【猜想】同学们,钠与水反应产生的气体到底是什么为红色；呢？依据我们学过的学问,大胆猜想,也可相互争论；【提出猜想】【提问】产生的气体到底是氧气仍是氢气？如何用试验来证明产生的气体呢？【讲解】假如我们将收集的气体, 在酒精灯上燃烧, 如【听】用 实 验 探 究 法证明猜想,培育果是氢气,可能会发生爆鸣现象, 或酒精灯的火焰朝某学 生 的 实 验 能方向移动, 假如是氧气, 火焰会变旺； 我们用试验来探力；究一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老

14、师活动优秀资料欢迎下载！同学活动设计意图【试验操作】1.将一小块钠放入盛水的试管中,【认真观看】2.用大拇指按住试管口,收集反应产生的气体,3.将试管口靠近酒精灯,松开大拇指,观看现象；【讲解】通过试验我们可以证明： 钠与水反应产生的气体是氢气；写出反应方程式：+ H2 【听】2Na + 2H2O = 2NaOH 【记】钠与水的反应是本节课的重点,请同学们认真把握；【联系生活】 同学们,我们明白了钠与水的反应是特别【争论】将 化 学 回 归 生猛烈的,那假如钠着火了, 怎么办？用水扑灭？请同学【听】活,让同学深切们摸索,可相互争论；感 受 化 学 的 用【讲解】用沙土扑灭处,培育同学学以致用的

15、才能；【课堂总结 】同学们,我们一起来回忆一下今日所学习的学问,这节课有四个学问点：1.试验室常将钠储存在煤油或石蜡油中【总结】总结新学问,根2.金属钠的物理性质：银白、轻、软、导、低银白银白色；轻密度小；据 心 理 学 记 忆规 律 , 对 抗 遗软硬度小,质软；忘,培育同学及导导电性导热性能良好；低熔点低时 总 结 所 学 知 识的习惯3. 钠与水的反应,也是本节课的重点,钠与水反应生成氢氧化钠与氢气, 留意方程式的写法, 反应现象可以用五个字来形容：浮、熔、游、响、红；4. 假如钠着火了,应当用沙土扑灭, 而不能用水扑灭；【随堂练习 】1、金属钠应储存在C 及 时 巩 固 所 学学问A、

16、棕色瓶中名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动优秀资料欢迎下载！同学活动设计意图B、细砂中C 【摸索】1. 考 察 金 属 钠的储存方法C、煤油中2. 考 察 对 金 属D、饱和的氯化钠溶液中钠 与 水 反 应 的实 验 现 象 的 理2、钠与水反应时的现象与钠的以下性质无关的是：解,这是本节课A、钠的熔点低【回答】的重点；3. 考 察 对 钠 与B、钠的密度小水 反 应 的 实 验C、钠的硬度小现象的懂得,但其 中 有 新 颖 之D、有强仍原性处,题中是滴加3、将钠投入滴有石蕊的水中,以下有关现象的表达中 错误

17、选项： C A、钠浮在液面上 B、有气体产生 C、水溶液变为红色 D、钠熔成小球并在水面四处游动了石蕊试液,而 课 堂 实 验 中 滴加 的 是 酚 酞 溶 液,培育同学举 一反三的才能；4. 难度较大,联 系 自 然 界 中 的大 量 存 在 的 海 水解决此题；4、钠在自然界中最主要的存在形式是：B 练习从易到难,A、游离态符 合 学 生 的 认B、氯化钠知规律；C、硫酸钠D、硝酸钠【课后摸索 】通过试验, 我们看到钠与水反应猛烈, 是【记录】指 导 学 生 查 阅资料,拓展同学不是其它金属也能与水反应猛烈呢？请同学们课后认的 思 维 和 知 识真查阅资料,争论金属活动次序表中其它金属与水

18、反应面,加深同学对金属的懂得的情形,然后总结出金属与水反应的规律；【课后作业 】课本 P45 习题 1、2 督 促 学 生 课 后 认真复习名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动优秀资料欢迎下载！同学活动设计意图【终止语 】同学们,通过这堂课的学习我们最终明白了【摸索】启 发 学 生 思 考“ 鬼打墙骗术” 的原理,掀开了大仙的假面具；其实,化 学 与 生 活 的化学是与我们的生活息息相关的,我们要信任科学, 不亲密联系,培育学 生 相 信 科 学要迷信,而且我们要用科学的力气造福人类,而不是欺的精神骗百姓；期望同学们通过本节课的学习能形成科学判定 事物的思维,用我们所学的学问解决生活中遇到的难 题,信任同学们会有更多的收成,更美好的明天； 这节 课到此终止,下课！【教后反思 】钠与水反应的试验探究是否胜利,对同学 是否有启发,依据实际的课堂反应对教学教法进行教后 反思；【板书设计】金属钠（ Na）一、储存：煤油或石蜡油中二、物理性质：银白、轻、软、导、低三、钠与水的化学反应现象：浮、熔、游、响、红2Na + 2H 2O = 2NaOH + H2 四、钠着火后,用沙土扑灭名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页