2022年认知心理学复习资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 认知心理学复习资料名词说明 1、认知心理学：从广义上来说,是指一切对认知或熟识过程的讨论,包括感知觉、留意、记忆、思维和言语等；从狭义上来说, 认知心理学主要是指以信息加工观点为特点的心理学,即信息加工心理学；信息加工所谓的信息加工观点就是将人脑与运算机进行类比,统； 2、自下而上的加工将人脑看做类似于运算机的信息加工系是指由外部刺激开头的加工,通常是说先对较小的知觉单元进行分析,然后再转向较大的知觉单元,经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的说明；自上而下的加工是由有关知觉对象的一般学问开头的加工,由此可以形成期望或对知觉对象的假设,这种

2、期望或假设制约着加工的全部阶段或水平,从调整特点觉察器直到引导对细节的留意 等； Navon 试验, H 和 S 先整体后局部,一些视觉加工有着有限的深度,只有总体特点可 被知觉；整体加工 对于一个客体,先知觉整体,再由此知觉其各部分；局部加工 对于一个客体,先知觉其各部分,进而再知觉整体；3、模式识别 当人们能够确认他所知觉的某个模式是什么时,将它与其他模式区分开来,这就是模式识别；常表现为把所知觉的模式纳入记忆中的相应的范畴,对它加以命名, 即给刺激一个名称；模 式是指由如干元素或成分依据肯定关系形成的某种刺激结构,也可以说 模式是刺激的组 合；模板说人的长时记忆中贮存着与外部模式有着一一

3、对应关系的模板,在模式识别过程中,外部刺激与模板进行比较,匹配程度最高的模板（最大程度重叠）激从而得到识别；即被认为与外部刺激相同,外部刺完整的模板说加入了自上而下加工和预加工过程；但仍有明显局限模板数量庞大,记忆负担繁重,模式识别缺少敏捷性、呆板原型说 Posner 原型讨论 三角形畸变模式 原型是一类客体的内部表征,反映一类客体具有的基本特点,是概括表征在模式识别过程中,外部刺激与原型进行比较,当刺激与某一原型有最近似的匹配,即可将该刺激纳入此原型所代表的范畴,从而得到识别；比较完整；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - -

4、- - 明确地阐述了原型的详细特点和编码形式；强调原型在范畴水平的分类操作中的作用；可以容纳模板匹配敏捷,富有弹性减轻记忆负担缺陷：只有自下而上加工,而没有自上而下加工；特点说 Selfridge 鬼城模型外部刺激在人的长时记忆中是以各种特点来表征的,在模式识别过程中,第一抽取刺激的有关特点, 然后将这些抽取的特点加以合并,再与长时记忆中各种刺激的特点进行比较,一旦获得正确匹配,外部刺激就被识别； A、依据刺激的特点和关系进行识别,就可以不管刺激的大小、方位等细节,躲开模板理论中的预加工过程,使识别有更强的适应性； B、同样的特点可以显现在很多不同的模式中,这会极大减轻记忆的负担； C、特点理

5、论所认为,先抽取刺激必要的特点和关系,再加以整合,进行识别的过程,表明模式识别过程带有更多的学习颜色； 1、特点分析模型含有较多的学习可能性； 2、依据特点理论,我们可以猜测当不同的模式具有一些共同的特点时,就会使识别发生困难,甚至显现错误,将这些模式混淆起来；只有自下而上,缺少自上而下加工4、掌握加工是一种需要应用留意的加工,其容量有限, 可敏捷地用于变化的环境,它受人有意识的掌握；加工速度较慢,系列方式起作用具有弹性自动加工是不受人所掌握的加工,无需应用留意, 没有肯定的容量限制,而且一旦形成就很难予以改变；加工快速 平行方式起作用 缺少弹性5、组块是指将如干较小单位联合成熟识的、较大的单

6、位的信息加工,也指这样组成的单位；分组把时间空间上接近的一些项目分成一组；组块与分组的区分分组的各组内部各成分之间不存在意义联系,也不形成一个熟识的单位；但有利于短时记忆6、追随程序（双耳分听）同时给被试双耳以刺激,要求被试复述事先规定的那只耳朵所听到的项目,利用复述使被试尽可能地只留意一只耳朵的信息（追随耳）,而不留意另一只耳朵的信息（非追随耳）；7、短时记忆的系列位置效应在系列学习中, 在一系列处于不同位置的记忆材料回忆成效不同；系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆成效好于中间部分的记忆成效的趋势；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料

7、- - - - - - - - - 8、问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全部熟识状态；精致性复述 是将要复述的材料加以组织,将它与其他信息联系起来,在更深的层次上进行加工；这种复述又称为整合性复述,可以使信息转入长时记忆；范畴大小效应当一个项目所属范畴的成员数目少时,被试判定更快；范畴变大,判断所需时间更多；依据特点比较模型,小范畴定义特点的数目更多,因此,特点比较需要花的时间应当更长（不是更短）单项挑选、判定,这明显同范畴大小效应的试验发觉相冲突；1、认知心理学兴起于20 世纪 50 岁月中期,其后得到快速进展；到了70、80 岁月,认知心理学相对于心理学这个学科已经算是比较富强的学科

8、；2、能够懂得区分认知心理学的方法减法反应时：见到红光按键、绿光不按键的反应时间-见到红光按键的时间=辨别过程时间在讨论快速的信息加工过程如识别、短时记忆时,常应用这种反应时试验；相加因素法： 完一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和,假如发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素,那么单独地或成对地应用这些因素进行试验,就可以观看到完成作业时间的变化；基本规律： 假如两个因素的效应是相互制约的,即一个因素的效应可以转变另一个因素的效即应,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；假如两个因素的效应是分别独立的,可以相加,那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段；开窗试验：

9、直接测量每个加工阶段的时间,从而能明显地看出这些加工阶段；（字母转换实验“KENC+4” 将其转换为“OIRG” ）出声摸索：讨论慢速的信息加工过程如问题解决时可利用出声摸索形式的观看法；（解数学题）运算机模拟：建立心理过程的运算机模拟；3、传统心理学以长时记忆的讨论为主；短时记忆和瞬时记忆是认知心理学的强项；感觉图像记忆： 250ms 9-20 个项目；声像记忆 4s 5 个项目 4、短时记忆的容量：7 2 组块 Miller 5 、 短 时 记 忆 容 量 有 限 （ 里 面 有 很 多 观 点 需 要 了 解 ） 1 槽 道 说 Waugh Norman（1965） Atkinson S

10、hiffrin （1968）短时记忆的容量是有限的,类似于把空间分为少数几个槽道,信息就贮存在槽道里,一个槽道只能贮存一个组块,当组块数超过槽道数,超出部分就不能被记忆,或者新进入的将挤掉槽道内原有的信息； （贮存角度）2 复述回路说 Baddeley 短时记忆痕迹的衰退极快,一般只能维护2s,假如不准时加以复述或再现,就会消逝；短名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时记忆容量没有一个固定的数值,它取决于一个项目复述所需时间的长短,需要复述时间多的项目容量就小,需要复述时间少的项目容量就大；（从加工角度）3 木台说

11、Klatzky 贮存的项目与加工之间存在着此消彼长的关系,认为短时记忆的容量是可 变的；（可将此说法纳入贮存有限的观点中去,作为一个补充）4 短时记忆的遗忘试验通过干扰作业法,被试如不复述,短时记忆的信息只能维护1530s,快速遗忘；也与留意的资源安排有关,复述又分为简洁和精细,精细更有利于记忆；痕迹消退仍是干扰痕迹消退说：保持的信息将随刺激出现与回忆之间的间隔时间的延长而削减；干扰说：保持的信息将随间隔数字的增加而削减；试验新方法探测法,将干扰和消退两个因素分别开,结果支持干扰说, 短时记忆遗忘的主要缘由是干扰而不是消退；6、短时记忆的优势编码主要是听觉和AVL单元 也会有视觉语义代码7、长

12、时记忆的分类（情形记忆和语义记忆、表象系统和言语系统 断有哪些属于语义,有哪些属于情形）贮存信息类别区分：Tulving 从概念角度区分清晰,判情形记忆：接受和贮存关于个人的特定时间的情形或大事以及这些大事的时间-空间联系的信息；语义记忆：是对词语、概念、规章和定律等抽象事物的记忆；信息编码角度区分：Paivio 双重编码说表象系统：以表象代码来贮存关于详细的客体和大事的信息,视觉表象是主要的表象；类比表征表象代码是记忆中事物的形象；言语系统：以言语代码来贮存言语信息,语义代码是一种抽象的意义表征；具有命题形式8、对长时记忆层次网络模型的批判：熟识效应：对熟识的句子判定较快称作效应；比如：对“

13、 狗是哺乳动物” 的判定慢于“ 狗是动物”； 典型性效应：对一个范畴或概念的典型性成员的判定要快于对非典型性成员的判定；比如：对“ 鸽子是鸟”的判定快于 “ 企鹅是鸟”； 否定判定：依据层次网络模型的观点,作出一个否定判定需要进行较长的搜寻；但是“ 全部鸟都是狗” 这样的判定会很快；9、心理旋转（表象） ：Shepard 人在头脑中将某个图形的映象做平面或立体转动,再做匹配判定的心理运作过程；看称一种类比过程；两个图形的方位差越大,转动时间越长,反应时是图形方位差的线性函数,约每秒 53 度,且旋转度数介于 0180 心理扫描（表象）视觉表象 Kosslyn 具有距离效应： 表象可以被扫描,

14、且扫描的时间随扫描的距离而增加；表象也包含空间信息大小效应：评定其主观表象较小的客体难于其主观表象较大的客体；Or 小的客体总不如大名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的客体简洁看清晰10、假设检验说的几种策略 同时性扫描： 依据部分属性一次形成多个假设,按其中一个假设选取图片后将反馈与这几个 假设进行对比,看哪一个对,记忆和信息加工负担大；继时性扫描：依据部分属性一次形成多个假设,依次考查这些假设,为真就连续,为假就采 用另一个假设,记忆压力小,概念形成费时长；以前排除的可能再次应用,很不经济；保守性聚焦：总体假设

15、考查；记住当前的假设,然后每一次都转变一个属 性,如转变后为否,就是必需的属性,为真就不是必需的属性；博弈性聚焦：总体假设的考查；与保守性聚焦类似,只是每一次转变一个以上的属性；多 采纳总体假设 保守型聚焦； 采纳部分假设时多用 继时性扫描 空白试验的设计是为了直接度 量被试的假设和假设考查的行为；p165 11、问题解决的阶段 p183 问题表征挑选算子应用算子评判当前状态12、三段论推理 气氛效应理论： 前提的性质所造成的气氛引导人们得出肯定的结论；两个确定条件易得确定 结论,两个否定条件易得否定结论,一肯一否易得否定结论；两全称得全,两特称得特,一 全一特得特；换位理论：人们往往将一个全

16、称确定前提说明为逆转亦真,认为“ 全部 A 是 B” 意味着“ 所 有 B 是 A”,将“ 一些 A 不是 B” 说明为“ 一些 B 不是 A”心理模型理论： 将两个前提构建一个模型,模型将提示某个结论,假如不能搜寻到其他与此 结论相容的模型,就认为结论正确；13、概率推理 客观概率：贝叶斯公式 主观概率：人的信心水平14、启示式策略代表性启示法： 人们往往忽视先验概率,倾向于依据样本是否代表（或类似）总体来判定其显现的概率；可得性启示法： 人们倾向于依据一个客体或大事在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对 频率,简洁知觉到或回想起的被判定为更常显现；调整策略：是指以最初的信息作为参照来调整对

17、大事的估量；比如判定以下两个乘积：8*7*6*5*4*3*2*1= 1*2*3*4*5*6*7*8= 两者的差别会很大15、乔姆斯基的语言转换生成法 包括短语结构语法和转换语法；转换语法：表层结构：实际说出的句子,即字词及其组织；深层结构：对应于句子意义的抽象表征,即贮存在长时记忆的概念和规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 简答1、认知心理学兴起的 内外部因素 P12-13 认知心理学的显现有其心理学内部的和外部的缘由；内部缘由：行为主义的失败是其重要的心理学内部的缘由；心理学自 19 世纪末叶成为独立的学科以

18、后,曾在一个较长的时期内,将意识作为讨论对象； 但后来兴起的行为主义否定意识和心理活动,主见心理学应当用纯粹客观的自然科学的方法来讨论有机体对刺激的反应或行为,将刺激-反应公式视为普遍原就；与行为主义同时显现的格式塔心理学强调整体大于部分之和,主见讨论意识, 它的传播在心理学内部减弱了行为主义；行为主义走到否定意识的极端,它的失败就为心理学重新将意识复原为讨论对象制造了条件,的讨论也就成为心理学的迫切任务；外部缘由：而认知心理学所强调的内部心理过程认知心理学的产生仍有心理学以外的缘由,这里包括一些邻近学科的影响,如掌握论、 信息论、 运算机科学和语言学等；有现在这样的形状；没有这些邻近学科的影

19、响,认知心理学就不会显现,也不会认知心理学的显现与社会的需要有着紧密的联系；认知心理学不仅是心理学进展的结果,而且也是整个科学在现阶段进展的产物；认知心理学的兴起与社会的训练实践和对智力开发的需要也是亲密有关的；2、过滤器模型和衰减模型的对比（各自的特点,明显的差异）p54 过滤器模型：来自外界的信息是大量的,人的神经系统高级中枢的加工才能极其有限；为了防止系统超载,需要过滤器加以调剂,挑选一些信息进入高级分析阶段,而其余信息可 然后快速衰退, 通过过滤器的信息收到进一步加工而被识别或存贮；能暂存于某种记忆之中,过滤器的挑选不是随机的,新意的刺激、较强的刺激、具有生物意义的刺激、为人所期望的

20、刺激易于通过过滤器,为人所留意；有肯定制约；强调留意的作用 衰减模型： 过滤器并不是按 “ 全” 或“ 无” 的方式来工作的, 不是只答应一个通道（追随耳）只是非追随耳的 的信息通过, 而是既答应追随耳的信息通过,也答应非追随耳的信息通过,信号受到衰减强度减弱了,但一些信息仍可得到加工；联系：（1）根本动身点是共同的,都认为高级分析水平的容量有限或通道容量有限,必需过 滤予以调解；（2）过滤器在两种模型中的位置相同,都处于初级分析和高级意义分析之间；（3）过滤器的作用都是挑选一部分信息进入高级直觉分析水平,使之得到识别,留意挑选 都是知觉性质的；区分：过滤器模型过滤器的工作方式是“ 全” 或“

21、 无” 的,衰减模型中过滤器的工作方式是 衰减；单通道 双或多通道模型3、两种记忆说到记忆的三级加工模型 p80 两种记忆说认为记忆是由短时记忆和长时记忆构成的一个系统,时记忆,短时记忆容量有限的缓冲器和加工器；信息经由短时记忆而进入长艾宾浩斯已经接触了短时记忆 两种记忆说的核心是承认长时记忆之外仍存在短时记忆 Waugh 和 Norman 提出,首创应用框图来表示两种记忆系统,从今认知心理学中,开头名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 盛行用框图来表示心理活动的结构和信息流程；最早提出两种记忆术语的是美国学者Jame

22、s（初级记忆次级记忆）Atkinson 和 Shiffrin 提出的记忆系统的模型；他们认为记忆有三种储备：感觉登记、短时记忆和长时记忆；在这个模型中, 外部信息最先输入感觉登记,它依据感觉通道可以分为视觉的、听觉的等等,即图像记忆和声像记忆等；感觉登记有丰富的信息,但很快可以消逝；其中有些信息进入短时储备； 进入短时储备的信息可具有不同于原先感觉的形式,即要进行变换或编码,编码单元为 AVL单元（听觉的、口语的、言语的）,并且信息也能较快的消逝,虽然速度比感觉登记要慢；在没有复述的条件下, 信息在短时储备中可保持 15-30s；短时储备是一个加工系统,它有两个功能：作为感觉登记和长时记忆之间

23、的缓冲器、作为信息进入长时记忆的加工器；信息通过各个槽道, 借助复述进入长时记忆； 长时记忆是一个真正的信息库,信息有听觉的、口语的、 言语的和视觉的编码形式；进入长时记忆的信息相对地来说是永久性的,但它们可以因消退、 干扰或者强度削减而不能被提取出来；长时记忆中信息提取出来,就转入短时记忆了；该模型仍认为： 信息从一个储备转到另一个储备,多半是受人掌握的；人对感觉登记中短暂储备的信息进行扫描,得到挑选的那些信息经过识别而进入到短时储备；此外,有些信息仍可以直接从感觉登记进入长时储备,不经过短时储备的中介；信息从短时储备进入到长时储备的所依靠的复述也同样表达出人的掌握；一个突出特点；复述分为简

24、洁机械和精细复述总之,对记忆的信息流程的掌握是该模型的4、长时记忆的模型：层次网络和激活扩散模型（懂得）p114 Ps：语义模型分为：层次网络和激活扩散模型（两者都是预存模型）：两者属于网络模型范畴层次能解决范畴大小效应,不能说明熟识效应、典型性效应、 否定判定； 其规律层次结构和分级贮存是密不行分的； 激活扩散能解决舍弃了规律层次结构,舍弃了分级贮存原就,启动效应、范畴大小效应、熟识效应、典型性效应、否定判定集理论和特点比较模型（两者都不是预存模型）：是运算模型,属于特点模型范畴 语义信息没有严紧的结构,不具网络形式,松散的；概念之间没有现成的联系,要靠运算而非连线才能得到； So 又叫 运

25、算模型进入重点：层次网络模型是认知心理学中的第一个语义记忆模型,语义记忆的基本单元是概念, 每个概念具有肯定的特点,有关概念按规律的上下级关系组织起来,构成一个有层次的网络系统；对概念的特点实行分级贮存,每一级概念只贮存该级独有的特点,而同一级共有的贮存于上一级,节约贮存空间, “ 认知经济” 原就；范畴大小效应, 且同一水平上特点附随概念而贮存,搜寻特点比概念反应时更长,支持了记忆具有层次网络结构的说法；名师归纳总结 层次网络模型的核心是概念是按规律得上下级关系而组成的网络；这使它具有简洁的特色；第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

26、- 批判：熟识效应、典型性效应（对典型成员判定快于非典型成员）、否定判定（做出不同范畴的否 定判定用时更少, 且对于伪句的判定也有范畴大小效应,层次网络模型不能说明,缺少对否 定判定的完整说明）缺点：除了上述效应,概念间联系的种类极少,除了上下级关系外,仍应有很多横向联系；连线没有涉及其他种类关系,只是“ 有”“ 会” “ 是一种” 等关系；分级贮存增加了提取信息 的时间, 降低速度和效率；规律层次关系也不是打算提取信息时间的唯独因素,概念联系频 率和强度也可以起打算作用；激活扩散模型：Collins 和 Loftus 提出激活扩散模型舍弃了概念的层次结构和分级贮存,来；概念之间有更多的横向联

27、系；而以语义联系或语义相像性将概念组织起模型中的结点表示一个概念,概念之间的连线表示它们的联系,连线的长短表示联系的紧密程度,连线愈短,说明联系愈紧密,两个概念有愈多的共同特点；该模型假定,当一个概念被加工,在该概念结点就产生激活,然后激活沿该结点的各个连线,同时向四周扩散,先扩散到与之直接相连的结点,再扩散到其他结点；启动效应是对该模型的支持；激活扩散模型就更适合于人,具有更多的弹性,可以容纳更多的不确定性和模糊性；可以说明范畴大小效应、熟识效应、典型性效应、否定判定；5、策略类型p168 将一个假设与主试的反馈加以对比来进行检验,；（1）假设检验： 被试一次只考虑一个假设,（2）维量检验：

28、被试一次检验一个维量,即一次考查两个假设（维量的两个值）（3）总体聚焦：最优加工,被试可以同时检验全部的假设,将被否定的假设与潜在的正确假设区分开来；这三个策略的复杂性和有效性依次提高,总体聚焦是最有效的策略；6、问题解决的策略 p191 人所运用的问题解决策略可分两类,算法和启示法；算法是解题的一套规章,它精确地指明解题的步骤；假如一个问题有算法,那么只要依据其规章进行操作,就能获得问题的解；启示法是凭借体会的解题方法,也可称为体会规章；论述1、人与运算机能不能类比,怎么比,你怎么看p15 作信息加工的观点将人脑与运算机进行类比,将人脑看做类似于运算机的信息加工系统；为信息加工系统,人与运算

29、机在功能结构和过程上,确有很多类似之处；例如,两者都有信息输入和输出、信息贮存和提取,都需要依照肯定的程序对信息进行加工；但与其他任何类比一样,人与运算机的类比是有条件的；它是在肯定范畴、 肯定水平上的类比, 它要撇开一些因素,如结构和操作的一些特点,从而会显现肯定的局限；但是这种局限不能用来否定类比本身,而通过类比得出的结论也不应超出肯定的范畴；人与运算机的类比只涉及软件而不涉及硬件,是一种抽象的类比；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当然人的心理是一个整体,各种心理现象之间存在着相互作用和联系,但某一心理过程受

30、到一些因素的制约仍不是事情的全部,该心理过程仍有其自己的规律；使一些因素保持相对不变,而只讨论某一方面或过程,这种分析性讨论不仅是可能的,而且是必要的；2、谈谈对两种对立的知觉理论的看法 P24 假设考查说：Bruner 和 Gregory 和 Neisser 和 Rock 知觉是一种包含假设考查的构造过程；人通过接受信息、形成和考查假设, 再接收或搜寻信 息,再考查假设,直至验证某个假设,从而对感觉刺激作出正确的说明,这被称作知觉的假设考查说； 照这个学说看来,感觉刺激的物理特点、刺激的上下文和有关的概念都可激活长时记忆中的有关学问而形成各种假设；知觉因而是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信

31、息相结合的再造； 假设考查说赐予知觉过程以主动型和聪明性的颜色,是目前在认知心理学中 有相当影响的知觉理论；它是一种建立在过去体会作用基础上的知觉理论；刺激物说： Gibson 提出,刺激物说与假设考查说相反,主见知觉只具有直接性质,否认 已有学问体会的作用；刺激物说认为,自然界的刺激是完整的,可以供应特别丰富的信息,人完全可以利用这些信息,直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉体会,根本不需要在过去体会基础上形成假设并进行考查；两种学说争辩的焦点在于现实刺激信息是否需要在过去体会的基础上进行组织才能产生知觉； 刺激物说的距离知觉讨论好像提示,某些知觉或知觉的某些方面是受神经系统的构造所打算的

32、, 不需要过去体会的参加；但是从总体上说,认知心理学有理由认为,知觉依 赖于过去的学问和体会,知觉信息是现实刺激的信息和记忆信息相互作用的结果；从目前的 讨论状况来看,以过去的学问体会的作用为焦点的知觉实质问题的争辩仍将连续下去；讨论设计认知心理学主要是说头脑里的内部加工的过程,不要做外显行为的；内部加工的观测指标是什么呢？反应时等；题目 变量 被试 方法 怎样观测到数据,数据分析的结果19 世纪末叶,艾宾浩斯开创记忆讨论；从19 世纪末到 20 世纪 50 岁月,心理学对记忆的研究,从总体上看是长时记忆的讨论；随着认知心理学兴起,短时记忆讨论在 50 岁月中期蓬勃进展起来,之后提出了感觉记忆

33、短时记忆的信息提取 : Sternberg 平行扫描： 测试项目与记忆集中的全部项目同时进行比较,忆集的大小而变化反应时不会随识记项目数量或记名师归纳总结 系列扫描： 测试项目与记忆集中的诸项目一个个地相继进行比较,那么反应时将随着识记项第 9 页,共 14 页目增多或记忆集增大而增加,试验证明, 短时记忆信息提取时逐个进行比较的系列扫描；从头至尾的系列扫描：对记忆集中的全部项目都要次序检查一遍,即将识记项目与记忆集中的每个项目都比较一次,然后才判定识记项目是否与记忆集中的一个项目相匹配,看它是否在- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 记忆集中；自我停止的

34、系列扫描：在记忆集中检查出所要的项目后即停止比较,即在识记项目与记忆集中的同一项目匹配以后,就不再搜寻下去；系列扫描方式进行的；Sternberg 认为短时记忆心得提取是从头至尾的自由回忆：给被试按肯定的次序相继出现如干个音节、字词或其他项目,然后要求被试尽 量回忆出已学习过的东西,但不必依据原先出现的次序来回忆,故称自由回忆；假设考查说： Bruner 人在概念形成过程中,需要利用现在获得的和已贮存的信息来主动提出一些可能的假设,即设想所要把握的概念可能是什么；单项 1、认心是以信息加工观点为核心的心理学 2、Nessier 于 1967 年发表了心理学史上第一部以认知心理学命名的专著 3、

35、自下而上加工：由外部外部刺激开头的加工,先对较小较小的知觉单元进行分析,再转 向较大知觉单元,经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的说明 4、模式：指由如干元素或成分按肯定关系形成的某种刺激结构,也可以说模式是刺激的组 合； 5、 selfridge 提出的“ 鬼城” 模型以特点分析为基础6、过滤器模型英国心理学家Broadbentt 于 1958 年提出的较早的留意模型 7、依照知觉挑选模型,起留意作用的过滤器位于觉察和识别之间；8、1974baddeley ,hitch 提出工作记忆的概念,实质上它指短时记忆,强调短时记忆与当前 人从事的工作的联系9、sperling1960利用他制造

36、的部分报告法所做的试验对确认感觉记忆起了关键作用 10、系列加工与平行加工都以比较或搜寻为核心 11、情形记忆： 接收和储存关于个人的特定时间的情形或大事以及这些时间的时空联系的信 息（对个人在肯定时间发生的大事的记忆）12、启动效应：从前的加工活动对随后的加工活动所引起的有利作用 13、特点比较模型的证据来源：答案可能：两阶段加工过程；特异性特点和定义性特点；语义空间；语义特点的相像性,没有附加任何其他的东西； 14、激活扩散模型以语义联系或语义相像性来组织概念 15、R 字符旋转试验,样本旋转180 度时,反应时最长 16、两种记忆说的核心是承认长时记忆以外仍存在短时记忆17、心理旋转试验

37、结果说明平均反应时与方位差有着线性关系,速率增加,方位差增加53 ,反应时就增加1 秒反应时随着度数增加以固定18、假设考研说最突出的特点：答案可能：策略的运用；概念形成过程是一种富有策略性的假设考查的过程；多项1、关于自上而下的加工观点：有关知觉对象的一般学问的加工一般学问引导知觉加工,较高水平的加工制约低水平的加工又称感念驱动加工在自上而下加工中,人的期望或假设可能一开头是一般的,粗略的,随着更多的刺激信 息获得,期望会逐步变得更详细属于自上而下加工的试验,音素复原试验名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在良好

38、的知觉条件下,知觉主要是自下而上加工,随着条件恶化,自上而下加工参加也 将逐步增多 自上而下加工常表达于上下文效应中；2、关于加工水平说的观点 Craik 和 Lockhart（ 1972）从信息加工的操作来看记忆系统,提出加工水平说 作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析,从表浅的感觉分析开头,到较深的、较复 杂的、抽象的和语义的分析；加工深度越深,就有越多的认知加工和语义加工；记忆痕迹是信息加工的副产品,痕迹的长久性是加工深度的直接函数；加工水平说从信息加工操作角度动身,用不同的加工水平来取代不同的记忆结构；实 验证据： Craik 等的不随便学习试验、Bower 等的图片再认试验、Ro

39、gers 等的试验 言语刺 激比其他感觉刺激易于得到更深的加工 较长的加工时间可使刺激的加工程度更深 语义的任务就比语音的任务能使加工达到更深的水平3、已发觉的结构优势效应：字词；客体；构型；字母； 4、过滤器模型与衰减模型的共同特点：根本动身点相同,即高级分析水平的容量有限或通道容量有限,必需过滤器予以调剂 过滤器的位置在这两个模型中位置是相同的 ,都处于初级分析和高级意义分析之间；过滤器的作用又都是挑选一部分信息进入高级的知觉分心水平,是知觉性质的 5、1972 年 tulving 将长时记忆分为 :情形记忆与语义记忆 6、atkinson 与 shiffrin 提出的记忆信息加工模型将记

40、忆储备分为：长时贮存 7、支持表象与知觉机能等价的试验有哪些？使之得到识别, 留意挑选都感觉登记；短时贮存；定位试验；敏捷度试验；效应试验；挑选性干扰试验 8、认知心兴起的内外因：内因是行为主义的衰败外因：是受接近科学的影响；与社会需要亲密相关；与社会训练实践、智力开发的需要亲密相关9、21 世纪 70 岁月 kosslyn 心理扫描系列试验涉及的问题？10、1975 年 paivio 从信息编码的角度将长时记忆分为两个系统：11、语义记忆中特点模型主要特点：语义信息没有严谨的结构不具有网络形式,是松散的；距离效应和大小效应 表象系统与言语系统12、在假设考查说中,bruner 等人提出的假设

41、考查的策略或概念形成的策略： 160 页必考 同时性扫描；继时性扫描；保守性聚焦；博弈性聚焦 13、知觉假设考查说基本观点： Bruner 和 Gregory 的知觉假设说人通过接收信息,形成和考查假设,再接收或搜寻信息,再考查假设,直至验证某个假设,从而对感觉刺激做出正确的说明,这称作知觉的假设名师归纳总结 考查已有学问体会对知觉的影响主要表达在上下文的作用上第 11 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过去的知觉体会主要是以假设、期望或图式的形式在知觉中起作用 知觉在这些假设,期望等的引导和规章下进行的知觉是以假设为纽带的现实刺激信息

42、和记忆信息相结合的再造；一种建立在过去学问体会作用基础上的直觉理论知觉的假设考查说是 Rock1983和 Moates 等（ 1980）的讨论为支持假设考查说供应了重要的论据；14、anderson 提出关于问题解决的三个基本特点：目的指向性； 操作系列； 认知操作 15、kosslyn 表象运算模型两个主要因素：表层表征（显现在视觉短时记忆中类似图画的表 征）； 深层表征（贮存在长时记忆中得信息,用于生成表层表征）16、问题解决过程的阶段：问题表征；挑选算子；应用算子；评判当前状态 17、概念结构的特点表说,认为概念或概念的表征由两个因素构成：概念的定义性特点,即一类个体所具有的共同的有关属

43、性；诸定义性特点间的关系,即整合这些特点的规 就 18、概念结构的原型说认为概念由两个因素组成：原型或正确实例；器范畴成员代表性程序 19、短时贮存的两个功能：作为感觉登记和长时记忆之间的缓冲作为信息进入长时贮存的加工器；名词说明：表象：是指未直接出现的客体或大事的一种心理表征语义记忆： 是运用语言所必需的记忆,它是一个心理词库,是一个人所把握的有关字词或其他语言符号,其意义和指代物之间的联系,以及有关规章,公式和操纵这些符号、概念、和 关系的算法的有组织学问 掌握性加工：一种需要应用留意的加工,其容量有限,可敏捷地用于变化着的环境；典型 性效应： 指一个范畴或概念的典型成员的判定要快于对非典

44、型性成员的判定 自我停止扫描：在记忆集中检查出所要项目后停止比较,即在识记项目于记忆集中的同一项目匹配后,就不 再搜寻下去 系列扫描： 假如测试项目与记忆集中的诸项目一个个地相继进行比较,那么被试的反应时将 随识记项目增多或记忆集增大而增加自动加工： 是不受人所掌握的加工,无需应用留意,没有肯定容量的限制,而且一旦形成就难以转变空白试验：在试验中主试对被试的反应不赐予反馈 简答题：表征：信息记载的方式1、认知心理学的实质它主见讨论认知活动本身的结构和过程,并把这些过程看作信息加工 过程 2、两种记忆说主要内容和核心内容：记忆不是一个单一的东西,存在着短时记忆和长时记忆两种不同的记忆,它们彼此独立而又相互联系,形成一个统一的记忆系统；核心：承认存在长