2022年观察物体综合练习课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3C 学问形成中的同学思维进展争论课题教学案设计表设计人：罗燕 日期： 2022-10-2 课 题：观看物体综合练习教材分析： 本单元的教学内容是北师大版数学第三册第三单元观看物体,学习的基础是一年级上册 的学问“ 前后、上下、左右” 以及对“ 长方体、正方体等立体图形的熟悉” 和一年级下册的学问“ 从两 个不同位置观看简洁物体” 以及对“ 长方体、正方体等平面图形的熟悉”；本单元主要内容是：1、从不 同的位置观看物体；2、能辨认从正面、右面、上面观看到的物体的外形；而这章的学问是为三年级上册 的内容“ 依据简洁物体的正面、右

2、面或上面的外形,能搭出这个简洁物体” 做铺垫的；本单元的学习内 容是一年级下册“ 观看物体” 的进展,从两个方向观看简洁物体进展到从三个方向观看简洁物体,进一 步进展同学观看物体的空间体会和空间观念；在这本节课的学习中,同学通过观看物体和综合练习的过 程,巩固学问：从不同位置观看物体所看到的物体外形可能是不同的,从一个位置观看物体最多能看到物体的三个面；并能精确辨认从正面、侧面（左面、右面）进行一些拓展练习,进展同学的扩散思维；、上面观看到的简洁物体外形；在此基础上,学情分析： 同学通过前面对本章学问的学习,已经对本章的学问有了初步的熟悉和明白,知道从三个不 同的位置观看物体所看到的物体外形可

3、能不同,从一个位置观看最多能看到物体的三个面；并能正确辨 认从正面、右面、上面观看到的简洁物体外形；积存了肯定的空间观念；本班有同学 50 人,他们都是二 年级的学校生,他们有着活泼好动的性格和对动手活动有特别剧烈的爱好的,学习本章学问时对基础知 识的把握才能仍较好,但是他们的表达才能和观看分析问题的才能仍较弱；学习目标：学问和技能：间观念；进一步体会从不同的位置观看同一物体所看到的外形可能不同,培育空再次体会从一个位置观看物体最多能看到这个物体的三个面,并能精确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观看到的简洁物体外形；过程与方法：培育同学的观看才能和动手操作以及想象的才能；建立空间观念

4、；情感、态度和价值观： 培育同学小组合作的意识以及沟通的才能；学习重点： 1、进一步体会从不同位置观看同一物体所看到的外形可能不同,培育空间观念；2、再次体会从一个位置观看物体最多能看到这个物体的三个面 面、右面）、上面观看到的简洁物体外形；,并能精确想象、辨认从正面、侧面（左学习难点： 1、培育同学的观看才能和动手操作以及想象的才能；学习预备：老师：课件,学案表同学：小正方体块数个,直尺同学活动设计 老师活动设计活动一：观看物体,说一说 一、创设情境,回忆学问1、同学先观看课件出示的图片,说一说：每1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片,先名师归纳总结 - - - - - - -第

5、1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一幅图是从物体的那一面拍到的？；名师精编优秀教案再让学让同学说一说每一幅图是从物体的那一面拍到的；生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面上面、板书：正面、侧面（左面、右面）、上面生齐读方位词：正面、侧面（左面、右面）提问：从不同位置观看同一物体所看到的外形一样吗？上面依据同学的回答板书：从不同位置观看同一物体所看到的生摸索：从不同位置观看同一物体所看到的形外形可能不同；状一样吗？生尝试小结 2、课件出示从一个位置拍到的书包和洗衣机的图片,让2、同学先观看课件出示的物体,摸索：从一同

6、学摸索： 从一个位置观看物体最多能看到这个物体的几个位置观看物体最多能看到这个物体的几个 个面？面？抽生回答：详细看到的是哪些面？说一说详细看到的是哪些面；依据生的回答板书：从一个位置观看物体最多能看到这个物体的三个面；二、巩固练习活动二：看一看,填一填,说一说1、课件出示题目,让同学先读懂题意,再在学案上独立生先读懂题目要求,明白图形A、B 表示的意完成,然后全班集体订正；思,再完成题目；做完后以小组为单位可以拿正方体块验证；最终集体订正答案；A1 2 3 A 生沟通：从哪些面看过去仍可以看到图形和 B；生尝试自己做小结；生小组争论沟通： 看到既能看到图形A又能看4 5 6 B 到图形 B

7、的物体有哪些？活动三：连一连,说一说1 从正面看到的是图A 的是（）；（2）从正面看到的是图B 的是（）（3）从上面看有3 个小正方体的物体是（）和（4）既能看到图形A 又能看到图形B 的物体有（）和（）同学先读懂题目要求,认真观看情境图, 再独小结：从不同位置观看同一物体所看到的外形可能不同；立完成,最终全班集体订正2、看一看,连一连,说一说 课件出示调皮、笑笑和兰兰观看茶壶的情境；让同学摸索：下面的图形分别是谁看到的？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动四：看课件,猜谜语,脑筋急转弯同学动脑筋

8、猜一猜,说一说；活动五：看一看,画一画 生先读懂题目要求,再按要求动手画一画；同学先读懂题目要求,再独立完成,最终全班集体订正；小结：从不同位置观看物体看到的外形可能不同；2、老师课件出示谜语,让同学猜一猜；1、明又明,亮又亮,一团火球挂天上；生画出从正面、侧面和上面看到的物体外形；谜底：太阳2、千条线、万条线；掉在水里看不见；先自己独立完成, 再全班沟通； 说一说自己的 谜底：雨感受；3、屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜；谜底：冰箱3、课件出示用正方体块摆出的模型,让同学先读懂题目要求,再按要求动手画一画；画出从正面、侧面和上面看到的物体外形；活动六：动手摆一摆以小组为单位, 摆出模正

9、面侧面上面生认真听老师的要求,型；摆出模型后, 全班沟通,小组长代表小组发言,说说自己组搭模型的步骤和方法；其他小组有不同看法的可以补充；三、提升练习1、课件出示要求,让同学四人以小组,摆出相应的模型,再小组沟通；（1）摆出从正面看到的图形是：,侧面看到的图形是：,上面看到的图形是：的模型；名师归纳总结 （2）摆出从正面看到的图形是：,第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案,右面看到的图形是：上面看到的图形是：的模型；四、课堂小结让同学说一说自己的学问收成和情感,以及仍存在什么质疑板书设计：观看物体 综合练习课正面,侧面（左面、右面） ,上面从不同位置 观看物体看到的 外形可能不同名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页